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如圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置

發布時間:2021-11-28 09:39:27

① 如圖是「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置.(1)實驗前,發現杠桿左端略高於右端,應將螺母向______調節,

(1)杠桿平衡的調節和天平調節類似,當杠桿左端略高於右端時,說明杠桿的右端力大而下沉,左端力小而上升.應將螺母向左調節,相當於向左端增加了力,杠桿才能平衡.
(2)由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2知,杠桿左端掛兩個鉤碼,其力為2G,力臂為3格.右端力臂為2格,
則力F2=

F1L1
L2
,即右端要掛3個鉤碼.
(3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當拉力F向右傾斜時,其力臂的長度將會變小,由於阻力和阻力臂都不變,所以動力會變大.
(4)杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2
故答案為:(1)左;(2)3;(3)變大;拉力F的力臂變小;(4)F1L1=F2L2

② 關於機械的研究(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調節杠桿在水平位置平衡後,在杠桿上的A點掛四個


(1)由圖可知,根據杠桿平衡條件,F1×L1=F2×L2,2N×4格=1N×8格,則拉力大小為1N;彈回簧測力計斜拉時,答阻力及阻力臂不變,拉力力臂變小,根據杠桿平衡條件可知拉力變大;
(2)故力臂應為支點到硬幣的重力作用線的距離;
原來杠桿平衡,即F1×L1=F2×L2,且由圖可知L1>L2,F1<F2
經過相同時間後,兩邊硬幣的力臂各增加L,
則左邊力與左邊力臂的乘積F1×L=F1(L1+L)=F1L1+F1L
右邊力與右邊力臂的乘積F2×L=F2(L2+L)=F2L2+F2L
顯然,右邊力與右邊力臂的乘積大,即杠桿右端向下傾斜;
(3)由運用控制變數法可知,研究與細線繞法時,應控制物重相同,故選圖A、C(或B、D);當繞線方式相同,物重不同時,研究的是機械效率與物重的關系.
故答案為:(1)1;變大;(2)錯誤;右端向下傾斜;(3)A、C(或B、D);同一滑輪組,其機械效率與滑輪組提升物重的關系.

③ 如圖是「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。 (1)實驗前,發現杠桿左端略高於右端,應將螺母向_________調

(1)左
(2)3
(3)變大;阻力和阻力臂不變時,動力臂變小

④ 如圖是「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置.(1)小紅在杠桿的A點掛2個鉤碼(重力都為1N).如圖甲,杠桿會

(1)左端力和力臂的乘積=2G×3L=6GL,根據杠桿的平衡條件,為使杠桿平衡,還可以在右端第二個格處掛3個鉤碼或在第1個格掛6個鉤碼;
(2)做出從支點O到F2的作用線距離,即為力臂L2,如圖所示:

(3)圖丙拉力的力臂小於圖乙拉力的力臂,根據杠桿的平衡條件:
2G×OA=F1L1
2G×OA=F2L2,其它條件不變,L2<L1,所以F2>F1
故答案為:(1)在右邊第2格掛3個鉤碼;(2)見上圖;(3)F1的力臂大於F2的力臂.

⑤ 如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置(1)兩端螺母的作用是 ______.(2)某同學在使用此杠桿前發現左端

(1)兩端的螺母調節會使杠桿重心作用在支點上,能避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響,杠桿在水平位置平衡也便於測量力臂,所以兩端螺母的作用是調節杠桿,使其水平平衡.
(2)某同學在使用此杠桿前發現左端低,右端高,說明杠桿的重心偏左,要使它在水平位置平衡,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)都要向杠桿上翹的右端調節.所以可以將杠桿右端的平衡螺母向右調節,也可以將左端的平衡螺母向右調節,此後,在整個實驗過程中,螺母再調節會改變杠桿重心的位置,使杠桿重力對杠桿平衡又產生影響,因此不能再旋動兩側的平衡螺母.
(3)由圖可知是探究杠桿平衡條件的實驗裝置,實驗探究得出的結論應是杠桿平衡時應滿足的條件,
即:F1×L1=F2×L2
故答案為:(1)調節杠桿,使其水平平衡;(2)右,右,不能;(3)F1×L1=F2×L2

⑥ 如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.(1)實驗前,發現杠桿右端下沉,此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向___

(1)杠桿重心抄左移應襲將平衡螺母向左調節,直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;力臂等於支點到力的作用線的距離,當杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來;
(2)①第一次實驗中:動力×動力臂=1.0N×0.24m=0.24N?m,阻力×阻力臂=2.0N×0.12m=0.24N?m
則得出的規律是:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2
②根據得出的規律F1L1=F2L2
所以L2=

F1L1
F2
=
1.5N×0.1m
0.5N
=0.3m
(4)本實驗中進行多次測量的目的是:避免實驗次數過少,導致實驗結論具有偶然性,便於從中尋找規律.
故答案為:(1)左、水平;
(2)0.3;
(3)F1L1=F2L2
(4)D.

⑦ (6分)關於機械的研究(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調節杠桿在水平位置平衡後,在杠桿上的A

(1)1N變大(2)錯誤;向右傾斜(3)AC可以驗證的猜想是同一滑輪組,其機械效率與提升的重物有關.

⑧ 圖甲所示為「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。若此時杠桿處於靜止狀態,則杠桿_________(選填「處於」或「

處於,左,左,水平,力臂,左

⑨ (2013呼倫貝爾)如圖所示,是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置(1)實驗前,將杠桿中點置於支架上,當

(1)杠桿左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應將杠桿兩端的平衡螺母向右調專節;使杠桿平衡的目的有兩屬個:一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響;二是便於測量力臂的長度;
(2)設杠桿每一個小格代表L,一個鉤碼的重力為G,則根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,2G×3L=G′×2L,則G′=3G,n=

G′
G
=
3G
G
=3,因此需在B處懸掛3個相同鉤碼.
(3)因為杠桿在水平位置平衡,力臂落在杠桿上,用大括弧標出垂線段OA,即為F1的力臂L1,如圖所示;

故答案為:(1)右;力臂的長度;(2)3;(3)F1的力臂如上圖所示.

⑩ 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置.(1)實驗前,將杠桿中點置於支架上,當杠桿靜止時,調節

(1)在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中,應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便於測量力臂.
(2)分析表中的實驗數據,發現動力×動力臂=阻力×阻力臂,用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂,杠桿平衡條件可表示為:F1L1=F2L2
(3)要使翹翹板轉動,可採取的做法是:男孩不動,女孩向遠離支點方向移動(或者女孩不動,男孩向靠近支點方向移動;或者女孩不動,男孩蹬地,減小男孩對蹺蹺板的壓力);
故答案為:(1)水平;便於測量力臂;(2)F1L1=F2L2;(3)向遠離支點方向移動.

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