铝条的热胀冷缩实验装置

⑴ 怎样证明金属热胀冷缩:实验方法和实验材料

准备：冰块、一对配合的孔和柱子，材质为普通的钢材就好；

要求：这对配合的专孔和柱子属的尺寸必须一样大，就是说孔的内径与柱子的外径一样大。

实验说明：

1. 孔和柱子的尺寸一样大，因此柱子不能套进孔里（必须柱子比孔的尺寸小，才能套进去）；

2. 将柱子放到冰里面，放一分钟左右，然后拿出来，往孔里面套，因为冰的温度比较低，柱子的直径冷缩了，因此小于孔的尺寸，这样就可以套进去；

3. 简单吧，实验的思路明白了吧，真正做的时候，细节注意下，应该是OK的
   

⑵ 运用到热胀冷缩的实验器材

水银温度计

⑶ 怎样用金属棒的热胀冷缩原理做一个控制简单电路的实验

要完成简单实验的制作，主要就是掌握两根金属棒在不同的冷热环境下做这种热胀冷缩实验。
电阻发生改变，对于电路当中电流电压的具体参数的影响。

⑷ 热胀冷缩的实验

热涨冷缩的实抄验分为袭：气体的；液体的；固体的。不知道你做的哪一种，

如果是做气体的，可以用塑料矿泉水瓶来做，方法：首先将热水倒入矿泉水瓶中

稍等片刻后，再将热水倒出来，迅速拧紧瓶盖，然后，往瓶子

上浇冷水，发现矿泉水瓶迅速收缩。

如果是做液体的，可以用带橡皮塞的乘水烧瓶来做，方法：在烧瓶中倒满水，将

带吸管的橡皮塞塞紧瓶口，用双手捂住烧瓶，发现吸管中的水

在慢慢上升。

如果是做固体的，可以用一个钢圈和一个小钢珠，方法：刚开始时，小钢珠刚好

可以放在钢圈上但掉不下去，然后，取下小钢珠，用酒精灯加

热钢圈一段时间，再将小钢珠放上去，发现小钢珠很容易地就

掉了下去。

⑸ 做石块热胀冷缩实验需要的实验器材有哪些

实验1 观察铜球来受热、受冷时的体积变自化；
动画描述：动画主体是一个用细线吊起的一个铜球，动画背景是一个铁圈，一个酒精灯和一盆冷水
。学生首先选用一个恰好能套过铜球的金属圈来确定铜球的大小，然后将铜球放在酒精灯上加热，再将其通过金属圈，接着放在冷水中降温，再通过金属圈来确定铜球受冷受热时体积的变化。
2.实验2
用气球套住瓶口，观察瓶子受热、受冷时气球的体积变化。
动画描述：动画主体是一个瓶口套有气球的空气瓶，动画的背景是两个分别成有冷水、热水的器皿。
学生将空气瓶先放在热水器皿中，观察气球的体积变化，然后放在冷水器皿中，观察气球的体积变化。
3．汇报、交流观察的结果，形成解释
（1）通过实验1，得出铜有热胀冷缩的性质，推测出固体有热胀冷缩的性质。 （2）通过实验2，得出空气有热胀冷缩的性质，推测出所有气体有热胀冷缩的性质

⑹ 设计一个金属条热胀冷缩的实验~全题：设计一个证明金属具有热胀冷缩的性质。科学= =

金属底座在AB之间放上冷却的金属条两侧用螺丝固定好金属条遇冷收缩把金属条拉断反之加热也可这是教育部设计的中学实验之一

⑺ 热胀冷缩的实验器材有什么

.实验1 观察铜球受热、受冷时的体积变化；
动画描述：动画主体是一个用细线吊起的一个铜球，动画背景是一个铁圈，一个酒精灯和一盆冷水
。学生首先选用一个恰好能套过铜球的金属圈来确定铜球的大小，然后将铜球放在酒精灯上加热，再将其通过金属圈，接着放在冷水中降温，再通过金属圈来确定铜球受冷受热时体积的变化。
2.实验2
用气球套住瓶口，观察瓶子受热、受冷时气球的体积变化。
动画描述：动画主体是一个瓶口套有气球的空气瓶，动画的背景是两个分别成有冷水、热水的器皿。
学生将空气瓶先放在热水器皿中，观察气球的体积变化，然后放在冷水器皿中，观察气球的体积变化。
3．汇报、交流观察的结果，形成解释
（1）通过实验1，得出铜有热胀冷缩的性质，推测出固体有热胀冷缩的性质。 （2）通过实验2，得出空气有热胀冷缩的性质，推测出所有气体有热胀冷缩的性质。

4．自主归纳
（1）提问：液体（水）有热胀冷缩的性质，气体（空气）、固体（铜）也有这种性质，你能把这种性质用一句话说出来吗？
（2）归纳得出：一般物体都有热胀冷缩的性质。
5.应用迁移
（1）教师提出思考问题：
思考1 为什么踩瘪的乒乓球在热水中一烫就恢复原状？
思考2铁轨之间为什么要留有缝隙？
思考3 两根电线杆之间的电线，为什么冬天绷得比较紧？ 思考4为什么夏季自行车胎不能打太足的气？
（2）解析参考： 这四个思考题都是从日常生活事例中引入认识物体热胀冷缩的性质，符合儿童认知的特点，使学生将所学到的知识运用到实际生活中，加深了学习的印象。对于这四个问题的呈现，都用了视频片段来展示，使问题清楚明晰地呈现在学生眼前。同时，教师也给出参考答案供学生思考，参考1和参考3的参考答案不仅从理论上解释了原因，而且给出了实际数字，比如气体在温度升高1℃的时候，体积就要膨胀1/273，每百米的电线，在温度每增加1℃的情况下，大约会伸长1.5毫米等，不仅将具体数值呈现在学生眼前，而且增加了学生的扩展性知识和常识性知识。在思考2的参考答案中，列举了1825年英国铺设的第一条铁路钢轨的历史史实，警戒学生不遵循自然规律的教训，使学生增加了学习的趣味性。

⑻ 求助：设计一个证明物体热胀冷缩的实验

一、实验器复材：两种不同种制类“长度与宽度相同”的金属片、铆钉、升温器材与降温器材等。
二、实验过程：
1、把两种金属片的“两端”用铆钉“平直”的铆在一起，并把其中一段固定起来；
2、对铆在一起的双金属片加热，观察形状的变化情况；
3、对双金属片降温，观察形状的变化情况。
三、实验结论：
由“步骤2”与“步骤3”观察到的现象----双金属片弯曲的方向相反，可以得到结论：
1、物体具有热胀冷缩的性质；
2、物质的种类不同，热胀冷缩的程度也不相同。

小实验：
实验器材：塑料瓶（带盖）、升温器材与降温器材等。
实验过程：
1、把空塑料瓶自然盖严（不漏气）；
2、把塑料瓶放入电表箱一会儿，取出观察变化情况；
3、把塑料瓶放入热水中浸没一会，观察变化情况。
实验结论：由实验“步骤2”与“步骤3”可以得到结论：
物体具有热胀冷缩的性质。

⑼ 物体的热胀冷缩实验需要哪些仪器

物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。这是由于物体内的粒子(原子)运动会随版温度改变，当温度上升时，权粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些困难。

⑽ 物理实验热胀冷缩用的那个工具是上面有一个小玻璃球下面有一个大玻璃球中间有弯曲的毛细管这个东西叫什么

我也不懂你说来的是什么，这个实自验的验证途径有很多，你所说的应该是利用液体的膨胀做成的道具，这个实验不一定非要用到你所说的道具，可以用温度计代替，医院诊所一支三四块钱就能买到，便宜实用直观又贴近生活，是热胀冷缩实验的不二之选