1. 根据下列实验装置图回答问题：（1）设计图A实验装置所探究的问题是______；实验进行一段时间以后，用手挤
（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（2）装置图B是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气．通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源．因此接下来普利斯特里还可以探究很多问题，如：老鼠能为植物的生存提供原料吗？
故答案为：（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？；变浑浊；气孔；光合
（2）老鼠能为植物的生存提供原料吗？（答案不惟一）
2. 有一批混有MnO2的KMnO4样品．一位同学设计如图所示的实验装置去检验其纯度．取4.00g样品放入图a中充分加
（1）试抄管常用于气体的制取，故答案：试管．
（2）为防止水倒流炸裂试管所以试管口要略向下倾斜，故答案：试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜．
（3）B中的浓硫酸具有吸水性，能除去氧气中的水蒸气，故答案：有；氧气中混有水蒸气．
（4）该装置适合用固体加热制取气体，故选A．．
（5）生成氧气的质量：1.43g/L×0.224mL=0.32g
设样品中高锰酸钾的质量为x
2KMnO4
| △ | .
3. 根据实验装置图回答．（1）设计图A实验装置所探究的问题是：______．（2）实验进行一段时间以后，用手挤
（1）根据探究呼吸作用的概念，可以提出探究的问题是：植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？
（2）、二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（3）装置图B是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气．通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源．因此接下来普利斯特里还可以探究很多问题，如：老鼠能为植物的生存提供原料吗？
故答案为：
（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳；
（2）变浑浊；气孔；光合作用；
（3）老鼠能为植物的生存提供原料吗？
4. （1）某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验． 图（a）为实验装置简图，A为小
（1）①相邻相等时间内的位移之差为0.51cm，根据△x=aT2得，a= ＝ ≈3.2m/ s2．
②因为甲回同学得出a与m的关系图线为曲答线，不能准确得出a与m的关系，而乙同学作出a与图线是倾斜直线，得出a与成正比，则a与m成反比．故乙同学方案更合理．
③当F不为零时，加速度仍然为零，可知实验前未平衡摩擦力．
（2）①根据欧姆定律电路中最大电流为Im=0.3A，为了测量的准确，故电流表应选A，电压表应选C，
电路需要的最大电阻Rm=40Ω，而变阻器F阻值太大，故应选E．
②由上面分析知，变阻器E若是分压式则阻值太大，故应用限流式接法，又待测电阻值远小于电压表内阻，电流表应用外接法，故最合适的电路是D．
故答案为：（1）①3.2；②乙，如图．③实验前未平衡摩擦力；
（2）①A，C，E；②D
5. 根据下列实验装置图回答问题： （1）设计图A实验装置所探究的问题是______；实验进行一段时间以后，用手
（1）、二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．
（2）、装置图B是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气．通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源．因此接下来普利斯特里还可以探究很多问题，如：老鼠能为植物的生存提供原料吗？
故答案为：（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？；变浑浊；气孔；光合作用
（2）老鼠能为植物的生存提供原料吗？（答案不惟一） |
6. （6分）某实验小组设计了如下图(a)所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用与位移传感器、力传感器相连
(1)①．(2)0.5 0.2.
7. （4分）某兴趣小组设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系实验，图a为实验装置简图．（
（1）0.51 0.71（2）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
8. 如图是米勒设计的实验装置，请据图回答：（1）A装置里的气体相当于______，与现在大气成分相比，其主要区
（1）米勒抄在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气相比，没有氧气．火花放电是模拟原始地球条件下的闪电，这主要是为实验提供能量．
（2）B装置内是沸水，需不断加热．箭头模拟的是降雨过程，U形管内的液体模拟的是原始海洋．实验结束后在D内可检验到其中含有氨基酸等有机物．
（3）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．
故答案为：（1）原始大气；氧气；闪电；能量；
（2）沸水；降雨过程；原始海洋；氨基酸；
（3）在原始地球条件下，从无机小分子形成有机小分子物质是完全有可能的．
9. 如图所示为某化学兴趣小组设计的乙醇氧化的实验装置（图中加热仪器、铁架台、铁夹等均未画出）．图中：A
（1）固体纯净物加热制氧气的只能是加热高锰酸钾制氧气，反应方程内式为：2KMnO4 | △容 | .
10. 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力 F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频
| | 1 | | 2m | ； （3）①没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够； ②未满足沙和沙桶质量远小于小车的质量； ③在平衡摩擦力时，长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）． |
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发布：2025-05-14 04:36:07
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