喷泉实验装置步骤

『壹』 求氨气喷泉实验的基本操作步骤 如题

高中化学第2册的氨这一节是这样讲的：
在干燥的圆底烧瓶力充满氨气专,用带有玻璃管和滴属管（滴管力预先吸入水）的塞子塞紧瓶口.立即倒置烧瓶,使玻璃管插入盛水的烧杯里（水里事先加入少量的酚酞试液）,把实验装置装好后.打开橡皮管的夹子,挤压滴管的胶头,使少量的水进入烧瓶.观察现象.
可以看到,烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶,形成喷泉,烧瓶内液体呈红色.
从上面的实验可以看出,氨极易溶于水,经试验测定,在常温,常压下,一体积的水中能溶解700体积的氨.

『贰』 喷泉实验的实验关键

实验器材：

剪刀、水瓶、吸管、胶带

实验步骤：

1、在瓶盖上用剪刀扎两个吸管专口大小的孔；属

2、将两个吸管插入瓶盖，一根没入水中，一根在水面上；

3、用透明胶带封住瓶盖的洞与吸管的缺口；

4、向水面上的吸管里面吹气，就可以看见喷泉形成。

实验原理：

在吹未接触空气的吸管的时候，瓶内外的压强是一致的；用力吹吸管导致瓶内压强增加，因此瓶内的水就会被瓶内气压压入直吸管，直至喷，形成了喷泉。

这样一个简单的实验就可以感受到压强的力量和存在，是不是非常有趣呢?同学们在家也可以进行这样的喷泉实验哟~想要学习更多初中物理知识点学习视频，请持续关注科学高分网。

更多信息可以参考 喷泉实验

『叁』 氨溶于水的喷泉实验的步骤

高中化学第2册的氨这一节是这样讲的：
在干燥的圆底烧瓶力充满氨气，用带有专玻璃管和属滴管（滴管力预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛水的烧杯里（水里事先加入少量的酚酞试液），把实验装置装好后。打开橡皮管的夹子，挤压滴管的胶头，使少量的水进入烧瓶。观察现象。
可以看到，烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。
从上面的实验可以看出，氨极易溶于水，经试验测定，在常温，常压下，一体积的水中能溶解700体积的氨。

参考资料：高中化学第2册的氨这一节

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『肆』 初中物理实验中的 喷泉 实验的原理和具体步骤是什么

http://ke..com/view/879352.htm

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。为了解决这个问题，我们想起影响气压的几个因素。根据克拉伯龙方程：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如，用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。
对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成败。
通过分析喷泉实验的原理和条件，我们总结出了喷泉实验成功的关键是：①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉”无力”）；②气体要充满烧瓶；③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）；④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

1.形成喷泉的组合
(1)NH3、HCl、SO2、NO2 与水组合能形成喷泉。
(2)酸性气体与NaOH(aq)组合能形成喷泉。
(3)有机气体与有机溶剂组合也能形成喷泉。
(4)O2、N2、H2 等不溶于水的气体，设计一定实验条件将其反应掉，也能形成喷泉。
2.喷泉的计算
根据充入烧瓶中液体的体积可以计算烧瓶内所盛气体的纯度或平均式量。
3.喷泉的设计
关键是如何使烧瓶内的气体大量地减少。

『伍』 喷泉实验

应该是捂烧瓶，捂烧瓶，使氨气膨胀，氨气向下走与水接触，溶于水，造成内外压强差，大气压把水挤入烧瓶，形成喷泉

『陆』 氨气溶于水的喷泉实验

1.实验原理
由于氨气极易溶于水，挤压胶头滴管，少量的水即可溶解大量的氨（版1：700），使瓶内压强迅速减小，外界权大气压将烧杯中的水压入上边的烧瓶，形成美丽的喷泉。

2.实验现象 产生红色喷泉（氨溶于水后形成碱性溶液，酚酞遇碱显红色）

3.实验关键 氨应充满，氨和烧瓶应该干燥，装置不得漏气

『柒』 喷泉实验装置原理是什么

根据克拉伯龙方程(也称理想气体状态方程)：PV=nRT，推出P=(nRT)/V (R为常数)。

要使P变小，可改变n、T、V中的一个变量。

所以减小气压的方法有三种：①减少气体的物质的量(n)；②降低气体的温度(T)；③增大气体的体积(V)。

减少气体的物质的量有两种方法：物理方法与化学方法。

物理方法可把气体抽走或物理溶解，化学方法可通过化学反应或化学溶解；降低气体的温度，我们可以采用冷水浇注或用湿毛巾放于瓶底，也可以把装置转移入较低温的环境；而增大气体的体积，可以采取，升高温度（如：用热水浇注或热毛巾放于瓶底）或改变容器的体积的方法。

对于用化学方法来减少气体的物质的量的方法又和气体的溶解度、吸收液的种类有关。

①气体溶解性大小会对喷泉的形成产生影响。如，易溶于水的气体、在水中溶解度不大的气体、难溶于水的气体；由于它们在水中的溶解度不一样，从而就使得压强的减少不一样，是喷泉能否产生以及喷泉大小的关键。

②吸收液的种类也会对喷泉的形成产生影响，不同的吸收液，与气体之间能否反应、气体在其中溶解度的大小，都决定了喷泉实验的成功与失败

实验过程

实验者用滴管把少量的水挤入一个充满了氨气的干燥容器中。氨气溶解在水中，使容器内产生负压。因此更多的水在大气压的作用下从另一个入口处进入，产生喷泉效应。这一演示实验可用于向初学者介绍气体溶解度和气体定律等基本概念。

其他在水中具有相对较高溶解度的气体，例如氯化氢气体或二氧化硫气体，可用于替代氨气使用。

改进

改进之一是加入酚酞或紫甘蓝作为指示剂，产生彩色效果；另一种方法则是将氨气换成液体蒸汽（如水蒸气）。在这种情况下，实验者需要加热盛有少量水的容器，使之全部变为水蒸气，然后将容器快速降至室温。当其蒸汽压高于室温蒸汽压时，蒸汽会自发凝结为液态，从而产生相似的效果。

以上内容参考网络-喷泉实验

『捌』 喷泉实验的原理

实验的基本原理是使瓶内外在短时间内产生较大的气压差，利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。1体积水可溶解700体积的氨气（0摄氏度，1标准大气压下），当滴管内的水进入烧瓶内时，氨气大量溶于水，外界大气压将水压入瓶中，剩余氨气又溶于进入瓶中的水，最终水充满烧瓶。 这类实验的要求是：1.装置气密性好 2.所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应 推荐几组气体和液体： 1.氯化氢气体和水（ HCl溶解度为1：400） 2.二氧化碳和氢氧化钠溶液（效果不明显）

『玖』 求喷泉反应的步骤和化学方程式

（1）氨气极容易溶入水。

（2）氯化氢气体极容易溶入水。

（3）二氧化硫溶入氢氧化钠2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O。

喷泉实验的基本原理是：气体在液体中溶解度很大，在短时间内产生足够的压强差（负压），则打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。

根据克拉伯龙方程：pv=nrt，推出p=(nrt)/v (r为常数)。要使p变小，可改变n、t、v中的一个变量。

(9)喷泉实验装置步骤扩展阅读：

值得注意的是，把理想气体方程和克拉伯龙方程等效是不正确的。一般克拉伯龙方程是指描述相平衡的方程dp/dT=L/(TΔv)。尽管理想气体定律是由克拉伯龙发现，但是国际上不把理想气体状态方程叫克拉伯龙方程。

理想气体状态方程，描述理想气体状态变化规律的方程。由克拉伯龙于将玻意耳定律和盖-吕萨克定律合并起来。特此澄清一点，部分国内教材将理想气体状态方程和克拉伯龙方程画等号，这是不正确的。