呼吸作用释放的装置

A. 如图是测定鲜嫩植物茎叶呼吸作用的装置，广口瓶用不透光的黑纸包住，瓶口塞紧并用u型管与外界相连．（1）

（1）植物有光的条件下，不但进行光合作用、呼吸作用，而且光合作用的强度比较大，吸收呼吸作用释放的二氧化碳作原料，使实验果不明显，就无法得出正确的结论．因此，用黑纸遮住瓶子的目的是防止植物叶片进行光合作用，让叶片只进行呼吸作用．
（2）叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化溶液吸收，生成碳酸钠和水，使瓶中的气压下降，导致左侧的气压大于右侧的气压，因此左侧下降，右侧上升，化学方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
故答案为：
（1）防止植物叶片进行光合作用，让叶片只进行呼吸作用；
（2）左侧下降，右侧上升；CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．

B. 下图是探究呼吸作用产物的实验装置图 A瓶内NaOH的作用是什么

除去空气中的CO2，防止对探究呼吸作用产物产生干扰。（因为你说不清D中的沉淀是因为空气中有CO2还是C中有氧呼吸产生的）
B瓶是为了检验CO2是否除尽，并不是用来吸收CO2的！

C. 如图为呼吸作用装置，在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放数粒干

（1）A瓶内放的是湿棉花，湿棉花可以促进种子萌发，萌发的种子呼吸作用较强，同时释放出较多热量，因此A比B温度高．
（2）种子进行呼吸作用消耗O₂，放出的CO₂被瓶内的NaOH溶液吸收，导致瓶内气压下降，因此A瓶液面明显上升．
（3）B装置中放的是干种子，呼吸较弱，消耗氧气较少，因此小白鼠生活时间较长．
（4）A瓶内氧气含量少，乳酸菌发酵较快，因此产生的乳酸量较多．
（5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，则气体变化为氧气和二氧化碳的变化，A装置萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗完氧气后进行无氧呼吸，故产生的二氧化碳大于吸收的氧气，液面会下降，B装置干种子呼吸作用弱，消耗氧气少，只进行有氧呼吸，液面基本不变．
故答案为：
（ 1）A 萌发的种子进行较强的呼吸作用，同时释放出较多热量
（ 2）种子呼吸作用会消耗O₂，放出的CO₂被瓶内的NaOH溶液吸收，使瓶内气压下降
（ 3）B中的干种子呼吸作用较弱，消耗氧气较少，小白鼠能生活的时间较长
（ 4）A 因氧气较少，乳酸菌的发酵进行得更快，乳酸的积累也较多
（ 5）液面下降、基本不变

D. 初一生物呼吸作用释放能量的演示实验 1实验现象 2 实验结论 3设置甲乙装置的目的

正常种子里面的温度计温度升高 煮熟种子温度计温度不变
种子进行呼吸作用释放出了热能
目的是设置对照实验

E. 如图表示某校生物课题兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置．请分析

（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．黑色塑料袋不透光，在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用．因此，若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭，植物进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此，一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，由此可得出的结论是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．若将乙装置放到阳光下，兴趣小组的同学会看到试管中会出现小气泡，当气体超过试管l/2时，取出试管进行实验．若该气体能够使快要熄灭的蜡烛复燃，可以得出绿色植物的光合作用产生了氧气的结论．
（3）在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用作用．
故答案为：（1）澄清的石灰水变浑浊；植物的呼吸作用产生了二氧化碳
（2）快要熄灭的蜡烛复燃；植物光合作用产生了氧气；
（3）蒸腾．

F. 某同学学完呼吸作用后设计的一个验证植物呼吸作用释放二氧化碳的实验装置图。将种植有小麦幼苗的花盆用透

石灰水；石灰水变浑浊；光合作用吸收了二氧化碳；无光条件下；对比是呼吸产生二氧化碳还是塑料袋中本来就有二氧化碳。

G. 如图为呼吸作用装置示意图，在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放

H. 如图四组图，分别是光合作用和呼吸作用的某些实验装置． 能证明在光合作用的过程中释放了氧气的实验装置

I. 如图是某同学设计的测定植物叶片呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）．请分析回答：

（1）植物有光的条件下，不但进行光合作用、呼吸作用，而且光合作用的强度比较大，吸收呼吸作用释放的二氧化碳作原料，使实验果不明显，就无法得出正确的结论．因此，用黑纸遮住瓶子的目的是防止植物叶片进行光合作用，让叶片只进行呼吸作用．
（2）叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化溶液吸收，使瓶中的气压下降，导致左侧的气压大于右侧的气压，因此左侧下降，右侧上升．
故答案为：
（1）防止植物叶片进行光合作用，让叶片只进行呼吸作用；
（2）左侧下降，右侧上升；原因是叶片进行呼吸作用吸收瓶中的氧气，产生的二氧化碳被氢氧化溶液吸收，使瓶中的气压下降，导致左侧的气压大于右侧的气压．

J. （2012宁德）如图是某同学设计的证明“植物呼吸作用释放二氧化碳”的装置示意图，该装置存在不合理之处

（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．也可以在图中画出说明遮光效果的图示如遮光罩、暗盒等．
（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了盛有澄清的石灰水的试管中，从而使石灰水变浑浊．
故答案为：
（1）方法：1、把图中“透明的密封塑料袋”改为“不透明或黑色的密封塑料袋”；
2、在图上能画出说明遮光效果的图示如遮光罩、暗盒等．避免光合作用对实验的影响．
（2）浑浊．