電子技術實驗裝置作用

1. 電子技術實驗的目的和意義

通過這學期的實訓進一步強化了自己的焊接技術，對元器件不再僅僅是認識，而是更進一步的了解了他們的用途和使用方法。對自己的動手你能力也得到了進一步的提高。
緊接著我就開始學慣用altium designer來畫電子原理圖進而生成pcb，剛剛接觸到altium designer的我一開始覺得很難去畫一個正式的電路圖，有時找個元件都要找很久，但是練習了一段時間之後，我能夠比較准確的畫出簡單的電路圖和添加適當的封裝了，並且學會了尋找一些常用的電子元件和其對應的封裝以及altium designer的一些基本操作。而且對pcb的印刷流程有了比較清楚地了解。
風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個電容、三極體是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。
進一步的檢測—定在通電狀態下，仔細調節，如果調節失敗，要按照一定的順序和邏輯進行排查，忙亂的檢測只會事倍功半，因此在整個過程中我們一定要有耐心、心平氣和。一直找不到錯誤的時候是很容易抓狂煩躁的，注意調整心情!
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面還尚欠缺：
1、僅僅實現了俄羅斯方塊的一部分內容，自己設計做的僅僅只有四方格。這一點上有待於改進，而求自己在程序設計上還是非常不熟練的，甚至可以說是很生疏的。
2、在電路故障排查上，感覺能力上很是不足。在一段時間查找不到故障原因的時候，經常會出現心情煩躁、抓狂，甚至都有想過不它摔了!主要原因還是沒有一套自己的邏輯和和恰當的順序去排查。太過盲目了，這也是急需改進的的一點。
3、很容易自滿或自卑，應該多放點時間充實自己。這樣才不會夜郎自大或是妄自菲薄。
4、還有一點也是有待提高的，就是焊接技術!看網上的視頻焊接高手們焊貼片的元器件，用拖焊幾秒鍾的時間都可以焊好20多甚至更多個引腳，現在的我是望塵莫及的。
通過兩個星期的實訓，我覺得自己在以下幾個方面有所收獲：
1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對電子技術的 學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著很多用途。
2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就談不上在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實訓中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

2. 高性能電力電子技術實驗裝置正反轉接線

有各種各樣的雲，你這也是一種雲(暈)噢。變頻器一類的嗎？

3. 簡述做電工電子技術實驗時應注意哪些基本的安全事項

電路與電子技術實驗：
實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。
一、實驗的目的
⑴
培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。
⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。
⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電
機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分
析處理方法等。
⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。

二、實驗課的要求
1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。
⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。
⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。
⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。

2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗：
⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。
⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。
⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和
讀數觀察方便的原則合理布局。
⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。
⑸
接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。
⑹
實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。
⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。
⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。

三、安全及注意事項
電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。
⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。
⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。
⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。
⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。
⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。
⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。
總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜
的氣氛。

4. 電子技術基礎實驗的電子技術基礎實驗簡介

《電子技抄術基礎實驗襲》包括模擬電路實驗和數字電路實驗兩部分，覆蓋面較廣，既有驗證性實驗也有設計性或綜合性實驗，供教師選用。同時，考慮到電子設計自動化（EDA）技術在該門課程中的不斷滲透，我們在實驗項目中編入了相關內容，並在附錄中介紹了部分軟體的使用說明。

5. 電子技術基礎實驗的介紹

《電子復技術基礎實驗》是青海師制范大學國家級物理實驗教學示範中心的建設成果之一，在保證基礎性、系統性和科學性的前提下，力求體現先進性、實用性和可操作性。全書共6章，內容包括電子技術實驗基礎知識、模擬電路實驗、數字電路實驗、高頻電路實驗、電子電路調試與故障檢測技術、常用元器件及測量儀器介紹，教學學時為60～70學時。

6. acl-1型模擬電子技術實驗箱的主要功能

7. 電子技術基礎實驗的內容簡介

本書抄跟蹤電子技術發展的趨勢，根據電子技術基礎課程教學改革的需要，按胴高等學校電氣、電子信息類「電子技術基礎」課程教學基本要求編寫，旨在加強學生實驗能力和創新能力的培養。
全書共分4章，按基本訓練性實驗、綜合性實驗、設計性實驗3個層次組織實驗內容。基本訓練性實驗含模擬電子技術基礎基本訓練實驗和數字電子技術基礎基本訓練實驗兩部分；綜合性實驗中引入了，Muhisim模擬實驗的內容，加強了EDA技術在課程實驗中的應用，體現了實驗中軟硬體的有機結合；設計性實驗結合了多年來大學生電子設計競賽的相關競賽題目，以培養學生的創新設計能力為主。
本書是普通高等教育「十一五」國家級規劃教材，可作為電氣類、電子信息類及其他相近專業本科生的實驗教材，也可供有關工程技術人員參考。

8. 模擬電子技術實驗——常用電子儀器使用的心得體會

通過此次「常用電子儀器使用」實驗，是我對模擬電子實驗有了一個初步的了解，回對示波答器的工作原理也有了一定的認識；同時也明白了電子技術基礎是一門實踐性很強的課程，目的就在於培養我們的實踐動手能力，通過實踐可以提高我們的基本技能之外，還可以開拓我們分析問題與解決問題的能力，對我們以後走向工作崗位後都具有十分積極的作用.................

9. 電路與電子技術實驗

電路與電子技術實驗： 實驗課是高等學校理工科教育的一個重要環節。電路與電子技術實驗課教學過程由課前預習、課內操作與輔導、課後作業(實驗報告)三個環節組成，它是對理論課學習的有力配合。 一、實驗的目的 ⑴ 培養學生通過觀察實驗現象和處理實驗數據來研究基本電磁現象及規律的能力，鞏固和加深理解所學到的理論知識，並提高學生用理論知識分析與解決實際問題的能力。 ⑵培養學生實事求是、一絲不苟、嚴格、嚴密的科學態度，樹立辯證唯物主義觀。 ⑶訓練學生的基本實驗技能，如正確使用常見的電工儀表、電子儀器及常用的電機、電器等設備，掌握安全用電知識及一些基本的電工測試技術、試驗方法和數據的分析處理方法等。 ⑷培養並提高學生的科學實驗素養，主動研究的探索精神和遵守紀律，愛護公共財產的優良品德。 二、實驗課的要求 1．實驗課的預習（課前）： 學生在每次實驗課前必須認真預習實驗，復習相關理論知識。否則，實驗的進行將事倍功半，而且有損壞儀器和發生人身事故的危險。凡沒有達到預習要求的學生，均不得參加本次實驗。 ⑴ 明確實驗內容，掌握與實驗有關的基本理論，了解實驗儀器和設備的使用方法，知道實驗的操作程序以及注意事項等。 ⑵ 簡要寫出實驗預習報告。內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路、數據記錄表、預習思考題的解答等。 ⑶記住操作上需特別注意的問題和預習中尚欠理解，需在實驗中弄清的問題。 2．實驗的進行（上課）： 良好的上課習慣、工作方法和正確的操作程序是實驗順利進行的有效保證。為此，可參照下列程序進行實驗： ⑴實驗一人一組。部分需要兩人一組的實驗要團結協作、共同探討。 ⑵ 接線前，應先按設備清單清點設備，並了解各儀器設備和元器件的額定值、類型、使用方法和電源設備情況。 ⑶實驗中所用的儀器、儀表、實驗板以及開關等，應根據連線清晰，調節順手和讀數觀察方便的原則合理布局。 ⑷接線應遵循「先串聯後並聯」、「先主後輔」的原則（檢查電路時，也應按這樣的順序進行），先接無源部分再接有源部分。不得帶電接線，因而接線前，應先將所有電源開關斷開；為避免過電流、過電壓損壞設備和元件，接線前應將可調設備的旋鈕、手柄置於最安全的位置。 ⑸ 接線時電路的走線位置要合理，接觸要良好，並避免一個接線柱上聯接三根以上的導線（可將其中的導線分散到等電位的其它接線柱上）。接好線路後，應先自行檢查，再經教師復查後才能接通電源。改接線路時，必須先斷開電源。 ⑹ 實驗中要膽大心細，一絲不苟，認真觀察現象，同時分析研究實驗現象的合理性。若發現異常現象，應立即切斷電源，查找原因，或找老師一起分析原因，查找故障。如果需要繪制曲線，則至少要讀取5組數據，而且在曲線的彎曲部分應多讀幾組數據，這樣得出的曲線就比較平滑准確。 ⑺實驗完畢，先切斷電源，再根據實驗要求核對實驗數據，然後請指導教師審核、簽字，通過後再拆線，整理好導線並將儀器設備擺放整齊,做好值日工作。 ⑻要愛護公物，注意儀器設備及人身安全。 三、安全及注意事項 電路與電子技術實驗中經常使用220V和380V的交流電源，為避免發生觸電和損壞儀器設備的嚴重事故，在實驗中必須嚴格遵守安全操作規程，以確保實驗過程中的人身安全和設備安全。 ⑴ 不擅自接通電源；不觸及帶電部分。嚴格遵守「先接線後通電」，「先斷電後拆線」的操作順序。 ⑵ 使用電子儀器時應先熟悉儀器使用方法，了解各種旋鈕的作用；使用儀表時應選擇適當量程；使用電機與電器設備時應符合其銘牌上的額定值。 ⑶ 分壓器、調壓器等可調設備的起始位置要放在最安全位置，儀表檔位、量程、指零應先調好。 ⑷發現異常現象(設備發熱，發出焦味，電機轉動聲音不正常，以及電源短路保險絲熔斷發出響聲等)應立即斷開電源，保持現場，報告指導教師。造成儀器設備損壞者，需如實填寫事故報告單。 ⑸注意儀器設備的規格、量程和操作規程。不了解性能和用法時，不得使用該設備。 ⑹搬動儀器設備時，必須雙手輕拿輕放。 總之，實驗中應當遵守規程，認真細致，反應靈敏。要保持實驗室應有的和諧與寧靜的氣氛。電路與電子技術實驗