紙花裝置設計

㈠ （1）如圖1是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恆定律的兩個驗證實驗．請根據圖示進行思考回答（假設甲、乙

（1）①由於甲抄裝置是敞口襲的裝置，產生的二氧化碳從燒杯中溢出，總質量減少；改進此裝置的方法是：將燒杯改成密閉容器；
②質量守恆定適用於化學反應，因為乙組的兩種葯品未參加化學反應，所以不能驗證質量守恆定律；
（2）現象IV：由於二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅．所以現象是：紫色紙花變紅色；
分析：①由紫色紙花不變色，驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅；由紫色紙花變紅色驗證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅；
②由醋酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，碳酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，得出：酸能使紫色石蕊溶液變紅．
③將紙花用酒精燈小心加熱烘烤後紙花又變紫，說明碳酸不穩定，受熱易分解．
故答為：（1）①反應生成的CO₂氣體從燒杯中逸出，總質量減少；將燒杯改成密閉容器；②因為兩種葯品未參加化學反應，所以不能驗證質量守恆定律．
（2）（Ⅳ）：紫色紙花變紅色．①（Ⅲ）：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅；（Ⅳ）：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅（或碳酸使紫色石蕊溶液變紅）．②酸能使紫色石蕊溶液變紅．③不穩定，受熱易分解．

㈡ 圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：（

（1）儀器a是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向錐形瓶中滴加液體；
A中，碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
二氧化碳進入石蕊試液中時，能和其中的水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．
故填：長頸漏斗；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；石蕊試液變紅色．
（2）因為二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭後熄滅；二氧化碳在生活中可用於滅火．
故填：滅火．
（3）因為二氧化碳能溶於水，不能用排水法收集；因為二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從c端通入．故填：c端；
（1）紫色石蕊遇酸變紅，遇鹼變藍．故答：紅；
（2）水為中性，不能使酸鹼指示劑發生顏色變化，探究過程中，實驗B用來和實驗C進行比較，比較通入二氧化碳後二者顏色的異同．故答：紫；作對比實驗；
（3）裝置C中二氧化碳通入水中，與水反應生成碳酸，石蕊遇酸變成紅色．
故答：紅；C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色；
（4）分析整個探究過程，會發現探究中沒有對石蕊只和二氧化碳氣體接觸時會不會變紅進行實驗探究．因此還存在不足，還不能驗證得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的結論．需要補上這一過程才行．
故答：在A裝置中通二氧化碳．

㈢ 設計能量轉化裝置六年級科學·急需！！！！！

准備材料：一張10cm正方形紫色紙，小紙花、剪刀、固體膠、小木棒、大頭針。

製作步驟：

1、拿出10cm邊長正方形紫色紙：

㈣ 實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題：（1）寫出有標號儀器的名稱：①______；②______．（2

（1）①是鐵架台，常用於固定、支持實驗裝置；②是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體葯品．
故填：鐵架台；長頸漏斗．
（2）若用B裝置製取氧氣，B中發生反應的化學方程式是：2H₂O₂