『壹』 07.如圖所示是研究熔化現象的實驗裝置,下列說法正確的是 ____ 。a為了使酒精
A、水浴法可以使被研究的物體均勻受熱，A說法正確；
B、通過加熱水來加熱固體，比用酒版精燈直權接加熱，溫度變化更慢，便於觀察現象和記錄數據，B說法正確；
C、運用水浴法，適合熔點低於水的沸點的固體，若固體物質的熔點太高不能用水浴法；若固體物質的熔點較低，則可直接應用空氣浴，所以C說法錯誤；
D、要使用酒精燈的外焰加熱，溫度計的玻璃泡要完全浸入被測物體，所以在組裝此實驗時應該自下往上比較恰當，D說法正確．
故選C．
『貳』 （2009北海）如圖是小芳探究海波的熔化現象的實驗裝置圖．（1）在該裝置中，小芳把裝有海波的試管放入裝
（1）將裝有海波的試管放在盛水的燒杯內加熱，這樣可以使海波受熱均勻；
（2）在記內錄的實容驗數據中，有一段時間連續三次溫度值都是48℃，其餘的溫度值都比48℃高或低，說明在該段時間是海波的熔化過程，因此該段時間內小芳觀察到的實驗現象是海波正在熔化；
（3）溫度計的液泡碰到試管底，會使溫度計的溫度高於海波的實際溫度，這樣做會使溫度計示數不能正確反映海波的溫度．
（4）做完實驗，沒有及時取出溫度計，海波凝固後溫度計取不出來，需要將試管重新放回熱水中加熱才能取出溫度計，不能生硬的往外提取溫度計，以免損壞器材．
故答案為：（1）海波受熱均勻；（2）海波正在熔化；（3）溫度計示數不能正確反映海波的溫度；（4）將試管重新放回熱水中加熱．
『叄』 小英和小明同學分別在做「觀察海波的熔化」實驗，小明將適量的海波粉末裝在試管中，所用的實驗裝置如圖所
（1）把盛有海波的試管放入盛有水的燒杯中加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣可以使海波均勻受熱，熔化充分．
（2）為了能使試管中的固體均勻受熱，需要將試管中的粉末全部浸沒在水中，但不能接觸燒杯底部．
（3）由於採用水浴法加熱海波，可以增加大燒杯中水的質量或者將酒精燈火焰調小，來延長加熱時間；
（4）一般情況下物質吸熱溫度升高，放熱溫度降低，物質吸熱或放熱後溫度改變的程度反映了物質比熱容的大小．
（5）從表格可以看出：此物質的溫度先是升高，然後從第4min開始到第7min，溫度就保持不變了，既然有一段吸熱但是溫度保持不變，說明此物質是晶體，溫度保持不變的這一段是該晶體的熔化過程；
故答案為：
（1）使試管中的固體均勻受熱；
（2）試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中，且試管不碰燒杯底；
（3）增加水的質量或增加海波質量或調小酒精燈火焰；
（4）液體海波比固體海波的比熱容大；
（5）晶體；在熔化過程中溫度不變，即有固定的熔點．
『肆』 （1）如圖甲所示，是「探究物質的熔化規律」的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再
（1）由圖知，該物質在熔化過程中溫度保持不變，所以該物質為晶體；回
由圖象知，CD段溫度升高得答更快；
DE段是液態升溫後達到的一個狀態，溫度不變，所以是液體的沸騰過程；
（2）①溫度計剛插入熱水時，溫度計的溫度較低，水蒸氣遇到低溫的溫度計液化成小水珠附著在溫度計上，所以溫度計變模糊了；
②水在沸騰過程中，溫度保持不變；
（3）將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入試管A中，水蒸氣會液化成水，溫度計的示數升高，說明液化是放熱過程．
故答案為：（1）晶體；慢；沸騰；（2）①水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上；②不變；（3）有水生成；放出．
『伍』 初二物理：探究物質熔化實驗裝置的安裝順序是由上往下裝還是由下往上裝
如果是考試就照書上教的，從下往上裝，從里往外連接。
如果是實際操作的話，還得是回先把支架答擺弄好再一點點往上裝其他東西。一切從安全和准確出發。從准確出發，難裝的、容易出錯的，先搞定。從安全和快速出發，重的、大件的、難調整的先上，輕松的、小的後上，力求做到已經裝上去的就不用再去調整糾正了。要知道實驗室那些設備一般都是易生銹的，螺紋很難擰的，如果裝上去之後發現不合適調整起來會比重新安裝還要難受。松動的、易滑的、易碰倒的、危險的盡可能最後才上。像酒精燈、小試管、滴管、玻璃導管這些其實是很容易碰掉或者滑落摔破的，小試管和玻璃導管也容易因為調整時太用力而弄破甚至扎到手，這些東西應該最後上，或者一裝上去就能有其他東西將其固定住不用調整的。另外，實際上酒精燈是容易調整的，安裝時預留些空間給它，如果發現酒精燈位置不合適時挪動一下或者墊本書什麼的就行了。其他很多東西也都是可以先估計位置大小並留出合適空間的。
『陸』 觀察熔化現象的實驗裝置中為什麼在燒杯上加一個蓋
（1）圖甲中，用水浴法給海波加熱，可以使其受熱均勻，並且溫度升高得比較緩慢，易於內觀察溫度的變化情況；
圖乙容中，在燒杯上加一個蓋子，這是為了減少熱量的散失；
（2）晶體熔化時的溫度叫做熔點；液體沸騰時的溫度叫做沸點．
故答案為：（1）能使海波均勻受熱，且便於觀察溫度的變化；減少熱量的散失；（2）熔點；沸點．
『柒』 如圖是「觀察熔化現象的實驗裝置」，指出各部分的名稱．A、______B、______C、______D、_____
| 各部分的名稱是A：鐵架台、 B：酒精燈、 C：燒杯、 D：溫度計， 故答案為：鐵架台、酒精燈、燒杯、溫度計． |
『捌』 熔化的重點知識
熔化和凝固
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1．什麼是物態變化。物質在通常情況下存在三種狀態。
2．什麼是熔化和凝固。熔化過程中吸熱，凝固過程中放熱。晶體與非晶體在熔化和凝固過程中的區別。
3．晶體與非晶體熔化和凝固圖象。
(二)能力訓練點
1．培養觀察能力
通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養觀察能力
2．培養實驗能力
通過進行晶體熔化與凝固的實驗培養實驗能力。
3．培養分析概括能力
在觀察、實驗的基礎上，分析、概括出晶體與非晶體熔化、凝固過程中的相同點與不同點，認識晶體熔化的條件及規律。
(三)德育滲透點
1．本節實驗中，需要同時觀察幾個現象，因此應通過實驗培養學生認真、仔細的良好行為習慣和勇於克服實驗中所遇到的各種困難的良好意志品質。
2．在實驗中使用的易碎儀器較多，應教育學生愛護儀器設備，如有損壞主動承擔責任，培養學生良好的品德。
二、重點、難點、疑點及解決辦法
1．學生實驗能力的培養
本節熔化現象的實驗，根據教材要求是演示實驗。但為培養學生實驗能力，建議改為邊講邊實驗，由學生自己動手完成實驗。實驗中需要的儀器比較多，組裝儀器有一定困難，但為培養學生動手能力，應要求學生自己動手按照實驗要求裝配儀器。為了節約課上時間，課下可以進行適當的訓練，或者培養一些學生骨幹。
2．學生觀察能力的培養
本節實驗的觀察是對物理現象和物理過程的觀察，通過觀察應使學生了解實驗中所涉及的全部的物理內容，了解有關物理現象及物理量隨時間變化的情況。因此在本節實驗的觀察中應注意以下幾個問題。
(1)全面觀察物理現象和物理過程
本節實驗應觀察晶體和非晶體的熔化過程，以及實驗過程中溫度的變化情況。這是認識熔化、凝固過程中關鍵點和特點的基礎，但初二學生在觀察中往往顧此失彼，因而通過本節實驗應有意識地培養學生全面觀察物理現象和物理過程的能力。
(2)認真觀察物理現象和物理過程的主要特點，這是物理觀察的重要要求。本節實驗物理現象的主要特點是，晶體在熔化過程中，溫度計的示數指示在一定的位置不變，而這時還在繼續給其加熱(即需要吸熱)而非晶體在熔化的過程中，溫度計示數一直在上升。
(3)觀察物理現象與物理過程發生的條件，及其規律性，這一觀察要求對於建立物理概念和物理規律，培養學生分析概括能力具有重要意義。本節實驗，物理現象與物理過程發生的條件和規律是很明顯的，但是作為培養學生觀察能力的一個層次的要求，必須有意識地對學生進行培養。
為了達到以上培養學生觀察能力的目的，可提出一些觀察問題，讓學生在實驗中有意識地去觀察。例如：晶體和非晶體在熔化時物態變化情況有什麼不同?溫度變化情況有什麼不同?哪種物質有固定的熔化溫度?是多大?對凝固過程也可提出相應的問題。然後要求學生根據提出的觀察問題有目的地觀察並做好記錄。
三、課時安排
1課時
四、學生活動設計
實驗 觀察海波和石蠟的熔化、凝固現象
為了達到實驗的預期目的，在整個學生實驗活動過程中應注意以下幾個環節
1．講清實驗操作中應注意的主要問題。
2．根據實驗目的，提出觀察問題，並教給學生觀察方法，使學生有意識地進行觀察，並逐步培養學生的觀察能力。
3．學生自己組裝儀器，並設計好表格。
4．開始實驗，並隨時進行觀察記錄。
5．認真總結物理規律。
五、教學步驟
(一)教學目標
1．知道什麼是物態變化，知道物質在通常情況下存在三種狀態。
2．知道晶體與非晶體熔化過程的特點及規律，知道不同的晶體熔點不同。
3．知道晶體、非晶體熔化和凝固圖象。
4．通過本節教學，初步培養學生的觀察能力和實驗能力，培養學生良好的學習習慣和意志品質。
(二)重點難點的學習與目標完成過程
1．引入課題
教師用投影打出如圖4--2所示的圖，請同學根據圖4�2，說出甲、乙溫度計所指示的溫度值。
[老師]上節課我們一起學習了溫度和溫度計以及用溫度計測物體的溫度。在自然界，許多熱現象都與溫度有關。比如當溫度升高到一定程度時冰可以化成水，當溫度降低到一定程度時水可以結冰，這就是我們今天要研究的熔化和凝固現象。
2．新課教學
第三節 熔化和凝固(板書)
[老師]冰是固體，一般我們又稱其為固態。水是液體，一般我們又稱其為液態。水除了可以結冰變成固態，還可以發生什麼變化，變成什麼狀態。
[學生]可以變成水蒸汽
[老師]固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。水這種物質可以在三種狀態之間變化，其它物質也可以。一般情況下是固態的銅、鐵等金屬在高溫下可以變成液態、氣態；一般情況下是氣態的氧氣，氮氣在溫度很低時也可以變成液態、固態。今天我們只研究熔化和凝固現象。
板書
1．熔化��物質從固態變成液態叫熔化。
2．凝固��物質從液態變成固態叫凝固。
[老師]物質的熔化和凝固需要一定的條件，而且遵循一定的規律。今天我們就通過實驗來研究這些問題。
實驗開始前，首先請學生在老師指導下認真觀察講台桌上已裝配好的進行海波和松香熔化實驗的兩套裝置，並認真對照檢查自己桌上的儀器是否齊全，然後向學生講清以下問題。
A．固體分為晶體和非晶體兩類，冰、石英、水晶、食鹽、各種金屬都是晶體。松香、玻璃、石蠟都是非晶體。本節課就是通過海波、松香的熔化、凝固實驗來研究晶體和非晶體的熔化、凝固過程各有什麼特點。
B．實驗中將溫度計和攪動器插入有海波的試管當中，並使溫度計的玻璃泡插入海波里與海波充分接觸，把試管放進盛有水的燒杯中，用酒精燈給燒杯緩緩加熱，同時用攪動器攪動海波，使其各部分溫度一樣。
C．觀察溫度計的示數，待海波的溫度升高到30℃以後每隔1分鍾記錄一次溫度，同時注意觀察海波的狀態，待海波的溫度升高到55℃後，停止加熱，讓海波冷卻，每隔1分鍾記錄一次溫度，同時注意觀察海波的狀態，直到溫度降低到30℃為止。
D．松香的熔化、凝固實驗可以參照上述辦法進行。
E．請同學參照教材P40圖4�7將儀器裝配好，並將實驗表格畫在作業本上，操作時注意愛護儀器設備。
教師用投影打出表格
『玖』 請問， 1 水的所有物態變化 2 出汗是什麼 附加：熔化實驗的具體步驟
1. 液態水的物態變化包括：凝固、汽化（包括沸騰、蒸發）；
2. 對人來說，出汗是一種生理現象，出汗後，必然伴隨著汗液的蒸發，蒸發吸熱；
對從冰箱拿出的物體，表面也有「出汗：現象，這是由於從冰箱取出的物體表面溫度較低，周圍與之接觸的空氣中的水蒸氣，液化所致。
3. 熔化實驗的具體步驟如下：
①按照課本上提供的實驗裝置圖，自下向上安裝好實驗裝置（注意各個部分的銜接與安裝高度）。
②預先將燒杯內的水加熱到一定的溫度，在加熱過程中，不斷用玻璃棒攪拌，以便水溫均勻。
③把裝有一定量海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱（此種加熱方式叫水浴加熱）。
④觀察溫度計讀數和海波的狀態變化，當溫度達到40 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度。在海波完全熔化後再記錄4~5次，填入預先設計好的表格中。
『拾』 熔化現象實驗裝置解說
從下至上:鐵架台:固定實驗器材
酒精燈:加熱
石棉網:使燒杯受熱均勻專
燒杯:盛水加熱使試管內物屬體受熱均勻
試管:盛實驗葯品
溫度計:測量試管內物品溫度變化情況