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興趣小組設計了如圖甲所示的實驗裝置00未收錄未收錄未收錄

發布時間:2022-01-28 12:47:06

❶ (2014寶雞三模)某實驗興趣小組的同學設計了如圖甲所示的裝置來驗證「機械能守恆定律」,實驗步驟如下

(1)圖象的斜率表示勁度系數的大小,故:
k=

△F
△x
=
28?0
0.55?0.15
=70N/m;
橫軸截距表回示彈簧的答原長,為0.15m;
(2)去掉掛在彈簧下端所有質量為m的砝碼,將質量為M的小球掛在彈簧下端,並用手扶住小球,使彈簧下端指針恰好指在彈簧原長L0處,
然後將小球由靜止釋放,測得小球運動到最低點時彈簧下端指針在刻度尺上所指示的讀數L,
該過程中重力勢能的減小量△Ep=Mg(L-L0),
彈簧彈性勢能增加量△E′p=
1
2
kx2=
1
2
k(L?L0)2,
則驗證機械能守恆定律的等式為Mg(L-L0)=
1
2
k(L?L0)2,
故答案為:0.15;70;Mg(L-L0)=
1
2
k(L?L0)2

❷ 某化學興趣小組設計了如圖所示實驗裝置.(1)打開分液漏斗,發現其中的液體不能流下,可能的原因是_____

(1)使用復分液漏斗時應製取下塞子,使分液漏斗內的壓強等於大氣壓強,保證液體順利流出,打開分液漏斗,發現其中的液體不能流下,可能的原因是分液漏斗瓶塞未打開;
(2)①過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合能生成氧氣,使氣球脹大,該反應屬於分解反應,反應的化學方程式為:2H2O2

MnO2
.

❸ 某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組,室溫25℃下進行了一系列的實驗,對實驗過程中裝置條件及結果

A、若抄X溶液為CO2緩沖液並給予光照,光合作用將吸收CO2釋放O2導致液滴向右移動,液滴移動的距離是釋放O2的原因,可表示凈光合作用強度大小,A正確;
B、若要測真光合強度,即光合作用的總量,就要明白真正的光合強度=凈光合作用強度(釋放的O2量)+呼吸消耗強度(吸收的O2量),X溶液為CO2緩沖液並給予光照,可表示凈光合作用強度大小,那X溶液為NaOH溶液並遮光處理,在有氧呼吸中吸收的O2量等於產生的CO2量並被NaOH吸收,導緻密閉小室中氣體體積減小,液滴向左移動,可表示的是呼吸消耗強度,B正確;
C、清水既不吸收和釋放O2,也不吸收和釋放CO2.X溶液為清水並給予光照,光合作用大於細胞呼吸時,呼吸作用產生的CO2全部被光合作用所用,光合作用產生的O2除滿足呼吸作用所用外,又釋放到細胞外,同時從細胞外吸收CO2,但是密閉小室中的CO2量有限,限制釋放的O2量和吸收的CO2量相等,液滴不移動,C錯誤;
D、若X溶液為清水並遮光處理,消耗的底物為脂肪時,由於脂肪中[H]含量比糖中高,有氧呼吸時消耗的O2量多,產生的CO2量相對減少,導緻密閉小室中氣體體積減小,液滴左移,D正確.
故選:C.

❹ 為了探究Cl 2 、SO 2 同時通入H 2 O中發生的反應,某校化學興趣小組同學設計了如下圖所示的實驗裝置。試

(1)Cl 2 +SO 2 +2H 2 O=4H + +2Cl +SO 4 2 (2分) , 防倒吸(2分)
(2) b(2分) , d (2分),內 溶液呈紫色(2分)

❺ 為探究夏季晴朗天氣條件下,某種綠色植物光合作用強度的變化情況,某研究小組設計了如圖甲所示的實驗裝置

(1)圖乙中,cg(也就是從早上8點到18點)段光合作用強度大於呼吸作用,所以植物一直釋放氧氣,所以氣體的體積一直增大.
(2)c點所示條件下,氧氣的釋放速率為0,說明光合作用強度等於呼吸作用強度,所以該植物葉肉細胞產生和消耗氧氣的具體部位依次是葉綠體的類囊體、線粒體內膜;圖乙中a點和b點只進行呼吸作用,影響呼吸作用強度的因素是溫度,所以圖乙中a點高於b點的原因是點溫度相對較低,呼吸作用較弱.
(3)在中午由於溫度高,蒸騰作用強,植物為了降低水分的流失,氣孔關閉,導致二氧化碳的供應不足,影響了暗反應中二氧化碳的固定,所以e與f相比,e時刻C3的合成速率慢.
(4)根據表格中的數據可以看出,氧氣抑制增加,說明光合作用強度大於呼吸作用強度,而增加的速率減慢,所以只能是圖中的de或fg段.
故答案為:
(1)18(g)
(2)葉綠體的類囊體、線粒體內膜 a點溫度相對較低,呼吸作用較弱
(3)慢 溫度過高引起氣孔關閉,CO2供應不足
(4)de或fg

❻ 為探究夏季晴朗天氣條件下,某種綠色植物光合作用速率的變化情況,某研究小組設計了如圖甲所示的實驗裝置

(1)甲圖內有二氧化碳緩沖液,二氧化碳含量充足,此時影響植物光合作用的因素是光照強度和溫度,光合速率與呼吸速率相等時,植物的氧氣釋放量為零,這樣的點在乙圖中有兩個,甲裝置刻度管中的有色液滴右移到最大值的時刻是光合積累量最大的時刻,對應乙圖的18點.
(2)光照後植物可以進行光合作用,植物細胞中開始產生[H]的結構是葉綠體中類囊體的薄膜;圖乙中a點和b點只進行呼吸作用,影響呼吸作用強度的因素是溫度,所以圖乙中a點高於b點的原因是點溫度相對較低,呼吸作用較弱.
(3)在中午由於溫度高,蒸騰作用強,植物為了降低水分的流失,氣孔關閉,導致二氧化碳的供應不足,影響了暗反應中二氧化碳的固定,所以e與f相比,e時刻C3的合成速率慢.
(4)根據表格中的數據可以看出,氧氣抑制增加,說明光合作用強度大於呼吸作用強度,而增加的速率減慢,所以只能是圖中的de或fg段.
(5)丙裝置遮光處理,沒有光照,植物不能進行光合作用,此時測定的是植物的呼吸作用速率,將甲裝置刻度管上讀取的數據-丙裝置刻度管上讀取的數據.
故答案為:
(1)光照強度、溫度18(或g)
(2)葉綠體中類囊體的薄膜 呼吸速率較低(或呼吸較弱、與呼吸有關的酶活性較低),耗氧量較少
(3)氣孔關閉,CO2供應不足(減少)
(4)de或fg
(5)測定呼吸速率-

❼ (2012朝陽區一模)某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置.(1)甲同學認為打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ

(1)根據裝置I、Ⅱ的導管進出口順序可知,裝置Ⅱ只能用來收集難溶於水的氣體,因此利用裝置I、Ⅱ可收集氧氣、H2等難溶於水的氣體.
故答案為:製取氧氣(或製取不溶於水的氣體)
(2)白磷燃燒會產生大量白煙,並放出熱量;白磷燃燒要消耗掉瓶中占空氣體積

1
5
的氧氣,所以待冷卻後打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內氣體體積的
1
5

故答案為:白磷燃燒,產生大量白煙,放熱,待冷卻後打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內氣體體積的
1
5

(3)①二氧化碳的特性是:能使澄清石灰水變渾濁;其溶液呈酸性,能使紫色石蕊試液變紅,所以要驗證二氧化碳能與水發生反應,應向燒杯的水中加入紫色石蕊試液.
故答案為:紫色石蕊試液.
②要驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發生反應,我們可進行如下操作:關閉K1、K2,打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,關閉K,充分反應後打開K2,Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ,說明廣口瓶中的氣體減少了;另外I中還會有氣泡產生,因為從Ⅲ中流入的稀鹽酸與二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應的產物反應,產生了氣體二氧化碳.
故答案為:關閉K1、K2,打開K將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中,關閉K,充分反應後打開K2,Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中有氣泡產生.

❽ (2011吳江市一模)某物理興趣小組同學設計了如圖甲所示的電路圖進行實驗探究,電源為可調壓直流學生電


(1)∵U=6V,P=1.2W,
∴燈泡正常發光時的電阻為:R=

U額2
P額
=
(6V)2
1.2W
=30Ω.
答:燈泡正常發光時的電阻為30Ω.
(2)從甲圖可知,小燈泡與電阻R0並聯,
當電壓表的示數為2V,即U=UL=U0=2V,
而R0=20Ω,
∴通過R0的電流為:I0=
U0
R0
=
2V
20Ω
=0.1A,
又∵t=1min=60s,
∴每分鍾電阻R0產生的熱量為:Q=I02R0t=(0.1A)2×20Ω×60s=12J.
答:當電壓表示數為2V時,通過R0的電流為0.1A,每分鍾電阻R0產生的熱量是12J.
(3)當電路消耗的總功率為0.8W,從乙圖中可以看出,電流表和電壓表的示數為0.4A和2V;
此時通過定值電阻R0的電流為:I0′=
U′
R0
=
2V
20Ω
=0.1A,
通過燈泡的電流為:IL′=I-I0′=0.4A-0.1A=0.3A,
∴燈泡的實際功率為:PL實=U′IL′=2V×0.3A=0.6W.
答:燈泡消耗的實際功率為0.6W.

❾ 為了驗證「阿基米德原理」,小明所在的興趣小組設計了如圖甲所示的實驗裝置:其中A、B為兩個規格相同的彈

(1)由於物體受到向上的浮力作用,抵消物體一部分重力,版故彈簧秤A所受拉力減小權,減小數值就是浮力大小;排開的水流入薄塑料袋中,水的重力對彈簧秤B產生一個向下的拉力,故B讀數增大,增大數值即為排開水的重力;根據阿基米德原理,可知故彈簧秤A減小數值(浮力)等於彈簧秤B增大數值(排開水的重力);
(2)由圖象可知,物體的重力G=5.0N,當物體所處深度為10cm時,拉力F=3.0N,則物體受到的浮力F=G-F=5.0N-3.0N=2.0N.
由曲線圖可知,金屬塊的重力G=5N,
∵G=mg,
∴金屬塊質量m=

G
g
=
5N
10N/kg
=0.5kg=500g,
因為浮力為F=2.0N,金屬塊浸沒,
V=V排=
F浮
ρ水g
=
2.0N
1000kg/m3×10N/kg
=2.0×10-4m3=200cm3

金屬塊的密度ρ=
m
V
=
500g
200cm3
=2.5g/cm3
(3)該實驗的裝置優點是:便於直接比較A、B兩個彈簧測力計示數的變化量,得出結論.
故答案為:(1)變小;變大;等於;
(2)2.0;2.5;
(3)便於直接比較A、B兩個彈簧測力計示數的變化量,得出結論.

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