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某興趣小組設計了兩套滲透裝置00未收錄未收錄未收錄
發布時間：2022-01-25 02:12:03『壹』 （2014安徽）某化學興趣小組設計了一組「吹氣球」實驗，三套裝置如圖：（1）甲裝置：①儀器a的名稱為___
（1）①儀器a的名稱為長頸漏斗；
②向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好．
（2）①該裝置是固液在常溫下製取氣體的裝置，若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質可以是催化劑二氧化錳，倒入的液體是過氧化氫溶液；
②鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
③氫氧化鈉溶於水放出大量的熱，裝置內氣壓增大，氣球脹大．
（3）丙中CO2氣體被吸收時，裝置內壓強減小，內部的氣球就會脹大，氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體．
故答案為：（1）①長頸漏斗；②良好；（2）①二氧化錳；②Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；③NaOH固體溶於水放熱，空氣受熱膨脹；（3）NaOH溶液．
『貳』 為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹
考點：檢測不同環境中的細菌和真菌
專題：
分析：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變數設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變數進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
解答：解：（1）根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．「為了探究細菌對植物遺體具有分解作用」，設計了如下實驗方案．可知該實驗要探究的問題是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據生活經驗作出的假設是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是形成對照．
（2）在方案一中，實驗的變數是細菌，對照組是乙，實驗組是甲，說明該細菌對落葉有分解作用．此實驗中消除這些因素的做法是
取兩種樹的等量落葉．
（3）方案二中的實驗變數是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），經過一段時間後，丙組的樹葉有腐爛現象，丁組的樹葉沒有腐爛現象，說明該細菌對落葉有分解作用．
（4）方案一；因為只有方案一排除了所有影響實驗的干擾，控制了變數的唯一，結果更有說服力．因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同．
（5）實驗中，除了要探究的條件，其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要．生物生活需要水，實驗中滴加蒸餾水，可以滿足細菌生活的需要，提供適宜的環境條件．本實驗若要成功，還必須在無菌環境中進行．
故答案為：（1）細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）；形成對照
（2）細菌；取兩種樹的等量落葉；
（3）細菌和落葉類型（或細菌和落葉）；丙；
（4）一；變數唯一（或單一變數）；
（5）環境；無菌；
點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的基本原則以及細菌和真菌對於自然界中二氧化碳等物質循環起著重要的作用．
『叄』 為探究光照強度對光合作用的影響，某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，在25℃條件下進行了一系列
（1）組別1中，光照強度為0，此時葉肉細胞只進行呼吸作用，因此細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體．由於小室中CO2緩沖液能夠保持小室中的二氧化碳濃度相對穩定，因此呼吸作用消耗氧氣，因此裝置中氣體總量減少，引起該組液滴左移．
（2）組別3的光照強度為4000lx，組別4的光照強度為6000lx，因此與組別4相比，限制組別3液滴移動的主要環境因素是光照強度．表中光照為10000lx和12000lx時，液滴移動的距離相等，表明此時光合作用達到光飽和點，因此光照強度不再是主要環境因素，此時限制裝置內植物光合作用的環境因素主要是二氧化碳濃度．
（3）表中右移的值表示光合作用氧氣的凈釋放量，因此真光合速率=凈光合速率+呼吸速率=右移的值+左移的2.2．則光照強度為8000lx時，植物真光合速率=5.9+2.2=8.1mL/h，因此植物光合作用2小時產生氧氣16.2mL．若光照強度由8000lx突然降低到2000lx，光反應產生的[H]和ATP減少，這將抑制三碳化合物的還原，而二氧化碳固定仍在發生，因此此時葉綠體內C3的相對含量將升高，用於暗反應的ATP來自光反應中水的光解．
（4）25℃是植物光合作用的最適溫度，當升高溫度時，是光合作用強度減弱，而呼吸作用增強，因此氧氣的凈生成量減少．因此在6000lx光照條件下，將實驗裝置的溫度提升至30℃，由於氧氣凈生成量減少，導致液滴右移明顯減慢．
故答案為：
（1）細胞質基質 線粒體 呼吸作用吸收氧氣，導致裝置中氣體總量減少
（2）光照強度 二氧化碳濃度
（3）16.2 升高 光反應中水的光解
（4）25℃是植物光合作用的最適溫度，當升高溫度時，是光合作用強度減弱，而呼吸作用增強，因此氧氣的凈生成量減少
『肆』 （的667石景山區二模）某興趣小組設計的趣味小實驗裝置如的所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為膠頭滴管
（v）A氣球膨脹，B氣球不膨脹，說明瓶中壓強增大，若是葯品混合產生氣體，則會使壓強增大，例如碳酸鈣可以與稀鹽酸反應生成n氧化碳；A氣球不膨脹，B氣球膨脹，說明瓶內壓強變小，可以是n氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，故填：
| CaCOp | 稀HCl | CaCOp+如HCl=CaCl如+H如O+CO如↑ | |
| CO如 | NaOH溶液 | CO如+如NaOH=Na如COp+H如O |
| 實驗步驟 | 觀察到的現象 | 實驗結論和化學方程式 |
| 稀HCl | 無明顯變化 | NaOH+HCl=NaCl+H如O |
| 溶液中有氣泡產生，A氣球膨脹，B氣球不膨脹 | Na如COp+如HCl=如NaCl+H如O+CO如↑ |
『伍』 某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，室溫25℃下進行了一系列的實驗，對實驗過程中裝置條件及結果
A、若抄X溶液為CO2緩沖液並給予光照，光合作用將吸收CO2釋放O2導致液滴向右移動，液滴移動的距離是釋放O2的原因，可表示凈光合作用強度大小，A正確；
B、若要測真光合強度，即光合作用的總量，就要明白真正的光合強度=凈光合作用強度（釋放的O2量）+呼吸消耗強度（吸收的O2量），X溶液為CO2緩沖液並給予光照，可表示凈光合作用強度大小，那X溶液為NaOH溶液並遮光處理，在有氧呼吸中吸收的O2量等於產生的CO2量並被NaOH吸收，導緻密閉小室中氣體體積減小，液滴向左移動，可表示的是呼吸消耗強度，B正確；
C、清水既不吸收和釋放O2，也不吸收和釋放CO2．X溶液為清水並給予光照，光合作用大於細胞呼吸時，呼吸作用產生的CO2全部被光合作用所用，光合作用產生的O2除滿足呼吸作用所用外，又釋放到細胞外，同時從細胞外吸收CO2，但是密閉小室中的CO2量有限，限制釋放的O2量和吸收的CO2量相等，液滴不移動，C錯誤；
D、若X溶液為清水並遮光處理，消耗的底物為脂肪時，由於脂肪中[H]含量比糖中高，有氧呼吸時消耗的O2量多，產生的CO2量相對減少，導緻密閉小室中氣體體積減小，液滴左移，D正確．
故選：C．
『陸』 Ⅰ．某興趣小組設計了兩套滲透裝置來探究關於滲透作用的問題．（1）圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，
Ⅰ（1）①根據題意和圖示分析可知：三個滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，所以該實驗的研究課題為探究溶液上升速率與半透膜面積和溶液體積的關系．
②根據如圖2所示結果，不難得出該實驗的結論，即溶液上升速率與半透膜面積和溶液的體積有關，成正比例關系．
（2）①由於B溶液濃度大於C溶液，所以於B溶液與清水的濃度差大於C溶液與清水的濃度差，因此B中液面上升的高度比C中的高．
②當液面不再上升時，兩溶液濃度大小的關系仍為B＞C．
③同樣道理，由於B溶液與清水的濃度差大於C溶液與清水的濃度差，所以A中水分子擴散到B的速率大於A中水分子擴散到C的速率．
Ⅱ（1）試管中的顯色反應無需使用顯微鏡，而觀察細胞形態結構的變化需要使用顯微鏡，所以BCE實驗中都是要觀察細胞的變化，需要使用顯微鏡．
（2）A組實驗時對生物組織中的蛋白質進行鑒定，根據原理，鑒定蛋白質一般使用雙縮脲試劑，遇到蛋白質發生紫色反應；B組實驗中用健那綠進行了染色，健那綠能將細胞中的線粒體染成藍綠色，所以觀察的細胞結構為線粒體；D組實驗為探究pH值對酶活性的影響，故掛差的指標為雙氧水單位時間內水解生成的氧氣氣泡數．
故答案為：
Ⅰ．（1）①半透膜面積和溶液體積
②成正比（或成正相關）
（2）①（見圖）
②B＞C③大於
Ⅱ．（1）BCE
（2）雙縮脲試劑（缺「試劑」不給分）紫色藍綠氣泡數
『柒』 某興趣小組設計如下微型實驗裝置．實驗時，先斷開K2，閉合K1，兩極均有氣泡產生；一段時間後，斷開K1，閉
斷開K2，閉合K1時，該裝置是電解池，電解池工作時，兩極均有氣泡產專生，說明鐵電極屬是陰極，石墨電極是陽極，陽極上生成氯氣，陰極上生成氫氣；
斷開K1，閉合K2時，該裝置是原電池，鐵作負極，石墨作正極，負極上鐵失電子發生氧化反應，正極上氧氣得電子發生還原反應；
A．斷開K2，閉合K1時，總反應的離子方程式為：2Cl-+2H2O
| 通電 |