科學實驗器材怎麼挑選

A. 各位，誰知道小學科學實驗室都需要哪些器材

小學科學是一門集自然科學和社會科學為一體的綜合學科，學科本身與科技創新教育有著密切的聯系。近年來，教育部也不斷發文強調「每個學生都應學好科學」。下面介紹一下小學科學實驗室都需要哪些設備器材：

一、能量轉換系列

溫差發電演示儀、太陽能電池利用探究、瞬間製冰器、風力發電實驗器、水果發電實驗器(水果電子鍾)、可行駛的太陽能小車、熱能發動機演示儀、太陽灶、燭火發電、瓦特蒸汽機、水輪機、土壤澆花器、激光發光管。

二、光學系列

透鏡折射實驗器、光三原色合成演示儀、直線傳播的光
(光直線傳播演示器)、實物成虛像實驗器、莫爾條紋波紋片實驗器、光的彩色偏振實驗器、接力式潛望鏡、放大觀察儀、光的熱輻射儀—光壓風車、彩燈長廊演示器、熱輻射對比溫度計、學生三原色合成探究儀、穿牆而過實驗器、多像鏡(一個變多個)、X光機、無線電報機、光通訊實驗系統、魔術套件。

小學科學教室的無人機

九、綜合類科學系列

龍卷風演示儀、龍卷風模擬演示器、記憶合金實驗器、真假沸騰實驗器、液體分層模型，以及科學探究畫(整套教室)，包括實驗室簡介、光學錯覺探究畫、新型能源利用與轉換、世界科學之謎等內容。

以上是為您介紹的最新的小學科學實驗室設備清單，各學校可根據自己的特色選配相應儀器設備，幫助提升小學科學實驗教學的趣味性和實用性。藉助小學科學實驗室設備的力量，真正做到開辟科學實踐土壤，點亮學生的科學夢想。

B. 小學五年級科學實驗器材有哪些

五年級上冊科學必做實驗

1. 聲音的產生

實驗器材：去掉盒蓋的空紙盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、塑料小球、音叉、水槽、燒杯、水、氣球

2. 聲音的傳播

實驗器材：桌子、鬧鈴、塑料袋、水槽、水

3. 模擬鼓膜的作用

實驗器材：紙筒、橡皮膜、火柴、細線、小鏡子

4. 紙的吸水性

實驗器材：各種不同的紙、滴管數個、帶顏色的水

5. 陶瓷的特點

實驗器材：各種陶瓷、錘子、放大鏡、小刀、鑷子、火柴、酒精燈、白紙、電池盒、電池、導線、燈座、小燈泡、小開關、水槽、杯子、冷水、熱水、木條、粗銅絲、粗鐵絲

6. 金屬的特點

實驗器材：鐵、銅、鋁、錘子、放大鏡、小刀、鑷子、火柴、酒精燈、白紙、電池盒、電池、導線、燈座、小燈泡、小開關、水槽、杯子、冷水、熱水、木條、粗銅絲、粗鐵絲、陶瓷

7. 水蒸發時要吸收熱量

實驗器材：溫度計、水、燒杯、棉紗、線繩、鐵架台、秒錶

8. 沸騰實驗

實驗器材：溫度計、燒杯、酒精燈、石棉網、線繩、鐵架台（帶鐵圈）、溫水、秒錶

9. 凝結實驗

實驗器材：酒精燈、火柴、燒杯、試管夾、石棉網、小碟子、三腳架、冰塊

10. 測定水的冰點

實驗器材：大燒杯、試管、溫度計、冰塊、食鹽

五年級下冊科學必做實驗

1. 口腔中的唾液對澱粉的消化作用

實驗器材：試管兩支、燒杯、碘酒、溫水、澱粉、溫度計

2. 檢驗人體吸進和呼出的氣體是否相同

實驗器材：水槽、集氣瓶、玻璃片、玻璃管、火柴、水

3. 凸透鏡的成像規律

實驗器材：凸透鏡、光具座、光屏、蠟燭、火柴

4. 斜面是否省力

實驗器材：測力計、不同的斜面、小木塊若干

5. 杠桿的作用

實驗器材：杠桿尺、鉤碼、鐵架台

6. 滑輪的作用

實驗器材：鐵架台、定滑輪、動滑輪、細繩、鉤碼、測力計

7. 齒輪的作用

實驗器材：齒輪（大、中、小）、支架

C. 簡述實驗過程玻璃儀器選擇的一般原則

玻璃材質的儀器稱為玻璃儀器。化驗室中大量使用玻璃儀器，因為玻璃有很高的化學穩定性、熱穩定性，有很好的透明度、一定的機械強度和良好的絕緣性能。利用玻璃的優良性能而製成的玻璃儀器，廣泛地應用於各種實驗室，如化學實驗室、醫學檢驗實驗室、生物實驗室、科學研究實驗室以及教學實驗室。

D. 科學用具有哪些

科學實驗用具是試管、膠頭滴管、酒精燈、燒杯、玻璃棒、葯匙、漏斗、蒸發皿、量筒、組合支架、托盤天平、試管架、乳膠管、集氣瓶、毛玻片、折疊桶、坩堝鉗、銅片等。

科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統，是已系統化和公式化了的知識。其對象是客觀現象，內容是形式化的科學理論，形式是語言，包括自然語言與數學語言。

簡介

現代科學通常分為三個主要分支，自然科學（例如：生物學，化學和物理學等），研究個人和社會的社會科學（例如經濟學，心理學和社會學），以及研究抽象概念的形式科學（例如邏輯，數學，計算機科學）。

但形式科學是否真正構成一門科學是有分歧的，因為它們不依賴經驗證據。另外，將現有科學知識用於工程和醫學等實際目的的學科被稱為應用科學。

科學基於研究，通常在學術或研究機構以及政府機構和公司中進行。科學研究的通過開發商業產品，軍備，醫療保健產品和進行環境保護來影響企業和國家的科學政策。

E. 小學科學實驗室設備清單

以下是小學科學實驗室設備清單：

一、生物與環境類

1、人體：生物顯微鏡演示裝置，生物顯微鏡（教師學生），肺活量計，聽診器，體重計，體溫計。

2、植物：植物分類圖譜，標本。

3、動物：昆蟲觀察盒，動物分類圖譜，標本。

小學科學課程為學生提供了觀察生活變化的平台，能夠激發學生探索世界的好奇心。小學科學實驗室是師生從事科學實驗活動的重要場所，是進行實驗教學完成課程目標的基礎條件。因此，建設一個規范而適用的小學科學實驗室，是學校基本建設的重要組成部分。

F. 小學科學實驗器材有哪些

小學科學實驗器材分6個種類，類別如下：
1、計量儀器：量筒，托盤天平。
2、分離物質的儀器：漏斗。
3、可加熱的儀器：試管，燒杯，普通燒瓶，蒸發皿，坩堝。
4、加熱儀器：酒精燈，石棉網。
5、存、取物質的儀器：試劑瓶，滴瓶，膠頭滴管，葯匙，集氣瓶。
6、其他儀器：鐵架台，研缽。
科學實驗一般包括五個環節：明確實驗目的，選擇實驗原理和方法，合理選擇實驗儀器和裝置，確定具體實驗步驟，分析和處理實驗數據。
小學科學實驗注意事項：
1、實驗先要自己做一次。
2、實驗前要講清安全問題。
3、實驗時要分好組、選好組長、明確操作手,記錄員。
4、教師要講清操作步驟。
5、提醒學生注意實驗現象。
6、實驗後要注意儀器的復原。

G. 科學教學器材都有哪些

①為教育教學服務的儀器設備叫教學儀器設備。根據用途可以分為：科學儀器設備、物理、化學、電化教學等。

②教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業，如：電子信息工程、機電一體化、計算機原理等等。

③教學儀器設備指教學、科研單位中，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器設備就是具有教學特點，體現教學思想，主要在教學中使用的實物和模象的直觀教學器具，是辦學的基礎物質條件。

④它能夠在以實驗為基礎的學科中，通過教學儀器可以再現自然現象，使學生對自然規律由感性認識上升到理性認識，是學習的必經途徑。

⑤教學儀器對於開發學生智力，培養其獨創精神，建立科學的思維方法，提高認識能力，培養動手能力，具有重要的作用。

H. 科學小實驗【在小學科學探究中如何用好傳統實驗器材】

新課程改革，「科學」取代「常識」，以前各實驗室配置的實驗器材是廢棄，還是物盡其用？如何將傳統實驗器材與現在配套的「學具袋」「教具箱」結合使用？這就要科學教師發揮傳統實驗器材的優點，拓寬教學方法和教學思路，在使用上注意處理好器材攜銀高功能的繼承與發展，使傳統實驗器材在科學探究中發揮更好的作用。
1 繼承傳統實驗器材的外在優點，開足開好分組實驗
探究為科學課的核心精髓，要培養學生的探究能力，首先要為學生准備好足夠的實驗器材，開足開好分組實驗。分組實驗應該以經歷探究、鍛煉實驗技能、拓展學習方法為主要的過程，以發展學生的科學思維為最終的目標。開好分組實驗的決定性因素之一是實驗材料。
各校按原來標准配備的自然、常識儀器，至少擁有3個明顯的外在優點，可以更好滿足分組實驗的開出
1）數量充足。「教具箱」的材料一般按12套配置，而且實驗器材都是以整套訂購，不能就其中某些使用頻率較高且容易損壞的器材進行單獨補訂。因此，只要有一組實驗材料損壞，就會影響這個實驗的開出。而傳統的實驗器材數量充足，比如，後茂甲村小學以前的儀器基本都是按一類標准每2人一套一共30套配備，就算有損耗，要開足分組實驗還是綽綽有餘的。
2）大小合適。現在教具箱和學具袋中的器材由於製作成本的關系，一般都做得比較小，對小學生來說，過於細小的材料，取用和組裝是個大問題。現在科學課堂容量比較大，如果在這里花費太多的時間，就會直接導致課堂教學時間的緊張，降低學習成效。而原來配備的器材體積較大，學生操作比較方便。
3）質量較好。學具袋中的材料，縱然可以滿足每個學生都參與實驗的需要，但是材料質量很差，實驗的成搏哪功率不高。比如五年級的「實驗小車」、四年級的「電路器材」等，都無法在課堂上正常用於課堂實驗。而傳統實驗器材質量過關，很多器材使用十幾年依然沒有大的損耗。比如「磁鐵性質實驗盒」中的磁鐵，現象明顯，可以滿足學生反復使用的需要。
因此，筆者在教學中對傳統的實驗器材堅持能用就用的原則，有時用舊棄新，為自己科學課的實驗准備和課堂效率帶來比較大的便利。
2 繼承傳統實驗器材的內在科學性，培養學生正確科學的操作技能
在學生進行實驗的過程中，如何教會學生科學操作是一項技能要求。現在使用的「教具箱」中，設計了塑料燒杯、硬塑杯、塑料過濾杯等，從安全性考慮，這些器材自有優點，但是只能適用於三年級剛剛接觸科學的學生，因為塑料在透明度上不如玻璃清晰，耐磨性上不夠結實，容易磨損。
筆者曾經有過一節在器材完好率上比較失敗的實驗課，課堂上指導學生使用硬塑杯進行沙和豆子的混合實驗，一節課下來，盡管反復強調，12個杯子仍被學生擠碎了3個（由於杯子太薄太脆，學生無法很好掌握力度），還有4個底部磨損嚴重，損耗率超過50%。同一批50個硬塑杯在一年之中基本全部破裂。
因此，筆者建議教師還是要養成在實驗中使用專用的玻璃儀器的習慣。除了上面說到的原因外，筆者認為使用傳統的實驗器材更加有利於培養學生正確科學的操作技能。比如在學習攪拌技巧時，要求學生攪拌時棒不能碰到杯壁和杯底，雖然實驗時教師也可以選擇使用塑料杯、辯尺竹筷子，但這無異於「掩耳盜鈴」，無法幫助學生真正掌握技能技巧。事實證明，敲擊聲清脆的玻璃燒杯和玻璃棒更能使學生檢驗自己操作的正確性，督促學生更好地養成技能習慣。使用燒杯、鐵架台、玻璃棒、玻璃漏斗組裝過濾裝置，過濾食鹽水、麵粉與水的混合物等，也更能提高學生的動手操作、整體協調、小組合作等能力，使學生在實驗中不僅明確「怎樣做」的事實，更能引發學生思考「為什麼這樣做」的問題，對學生探究性思維能力的培養也有一定的作用。
3 繼承傳統實驗器材的易操作性，提高實驗的成功率
實驗的成功率在學生思維能力的培養中起著非常重要的作用，它可以讓學生在最短的時間內看到實驗現象，引發對現象的深層思考，不會停留在實驗現象表層糾纏不清，浪費時間。
在科學課中，教材設計了大量新的演示或分組實驗，但有部分新實驗由於缺少長期教學實踐的檢驗，還不是非常成熟，因此成功具有一定的偶然性。而且操作的難度和精細化要求比較高，需要教師在實踐中進行改進或者替換。有時，用以前的儀器、以前的實驗方法，反而能收到比較好的效果。
如在「生活中的靜電現象」的教學中，教材設計了「觀察兩個用毛皮摩擦過的氣球接觸的狀況」，來使學生感知」同種電互相排斥」的概念。這個實驗雖然取材於生活化的材料，但在實際操作中比較難操作，因為氣球是很輕的物體，要固定位置不動就比較難，而且也不能使用蠻力摩擦，否則氣球易被擠破，所以大部分兼職教師都反映實驗做不好。筆者就指導教師使用原配備的「毛皮摩擦起電棒」（或絲綢摩擦起電棒）來進行實驗，將毛皮在烈日下暴曬後再進行實驗，一根摩擦後懸掛在架子上，另一根摩擦後去接近前者，兩者就會玩起追逃游戲，現象生動有趣，學生記憶深刻，教學效果很好。而且操作簡單，實驗現象非常明顯，要進行學生分組實驗也很簡單。在實驗後再出示更簡單的自製實驗裝置——一把一頭扎住，撕成細條的塑料帶，用手梳理後就可以看到塑料絲全部分開。學生在有趣的實驗現象面前比較輕松，但牢固地建立起「同種電互相排斥」的概念。
4 繼承傳統實驗器材的結構性，訓練學生的探究性思維
在小學科學課的學習中，沉浮、光、熱、聲、電等知識屬於比較難的內容，在這些內容的學習中，教師要想方設法激起學生思維的矛盾，使他們在一次次的矛盾撞擊中積累智慧、開發潛能。因此，在教具箱中設計了很多與此部分教學相關的材料。但根據教學經驗，在以前相關的專用實驗盒中，還是有很多設計具有結構性、使用方便省時、製作精良的材料。在這些內容的教學中，教師如果能夠把現在的教具箱與以前的部分材料結合起來上課，學生的發展會更大。
如在「沉和浮」單元的學習中，就可以把教具箱中各種大小一樣輕重不同的塑料球、輕重一樣大小可以調節的圓柱體與原「沉浮實驗盒」結合使用，選擇合適的時機，運用原實驗盒中同體積的塑料圓柱體、木質圓柱體、鐵質圓柱體、鋁質圓柱體在水中的沉浮狀況，吊桶的容積，浮力圓筒在水中測出的重力讀數變化等，來深刻地分析影響浮力的因素。最後用玩潛水艇（原實驗盒）的活動來進一步掌握浮力知識。這樣新舊材料的整合，既迎合了學生的年齡喜好，顯得生動有趣，同時又有層次性，能較好地理清學生的思路，促進其養成良好的思維品質。
又如在「光」單元的學習中，教師選擇合適的時機使用「光學實驗盒」中部分材料如V形插片座、光屏等，結合教具箱的材料，開展影子產生和變化的實驗、光的直線傳播、光的反射等實驗，也可以大大提高實驗的效率。把大部分時間用於思維的引導上，學生更能理解這些相對比較抽象的原理。同樣，如果教師熟悉「熱學實驗盒」「聲學實驗盒」「靜電實驗盒」「岩石標本實驗盒」「大氣壓力實驗盒」等儀器的配備、功能、使用方法等，適時選擇借用其中的部分材料，既能節省額外尋找器材的時間，又可以充實課堂，用有結構的材料來培養學生動手操作和動腦思考的能力，還能物盡其用，人盡其能，真正做到教學相長。如此一舉三得，何樂而不為呢？
總之，每一位科學教育工作者都要注意處理好器材功能的繼承與發展，使傳統實驗器材在科學探究中發揮出更好的作用，從而更好地為教育教學服務，達到提高教學質量，培養學生實驗探究能力的目的。
（作者單位：山東省膠南市大村鎮後茂甲村小學）

I. 實驗室超純水機怎麼選購

一、定好預算 
通常我們在定預算之前會進行市場調研，如今市面上的實驗室超純水機廠家有一兩百家，低端的中高端的、國產的進口的，分類也挺多。去掉低端產品不談（價格低至一萬，但質量無法保證），中高端產品里，進口實驗室超純水機價格普遍偏貴，一般高出國產品牌的50%以上，越是高端的超純水機相差會更大。大佬的話，可以定個20-30萬+買進口品牌，產品質量好，價格不親民。而國產高端超純水機的價格一般在5萬-18萬左右（多禾），性價比相對高。
 
二、選超純水機品牌 
定好預算之後，該考慮選哪個品牌的實驗室超純水機了。國內外的品牌眾多，主流品牌有密理博Millipore、DHT-Bio、多禾等，一般是高校實驗室、政府機構研究院所以及制葯行業的首選，主要還是質量好，水質持續穩定是關鍵。
 
三、明確超純水的用水要求
1、水源：自來水或純水，以自來水為水源的超純水機，在同等級中，比以純水進水的超純水機要貴一萬到三萬不等。
2、用水量：日常用水量，一般小型台式實驗室超純水機產水量在5升-30升/小時。不用多說，肯定是產水量越大，價格越高。
3、水質：電阻率、TOC、VOC、細菌、熱源、有機物等等，一般超純水的電阻率在18.25兆歐.厘米，國家一級水要求是大於10兆歐.厘米（GB/T6682-2008），所以超純水標準是高於國家標準的。另外現在的設備有單出水口和雙出水口之分，一般雙出水口，分別是兩種水質，純水和超純水，純水主要用來清洗器皿或做基礎實驗，超純水用來做實驗，比如分子生物學、HPLC。
 
四、需要的超純水機功能
現在的超純水機都有很多功能，不是每個功能都需要的，主要看一下您的實驗室在用水過程中具體是要什麼功能。比如對TOC要求很高，那就可以配TOC在線監測的功能；另外還有在線監測電阻率/電導率、定時定量取水、自動清洗、報警功能、用水記錄等等。
 
 五、需要的超純水機配件
實驗室超純水機一般配件有自來水預處理器、純水箱、水箱空氣過濾器、取水臂和輸送裝置等，這個要根據實際安裝條件和需求來確定。
 
六、售後服務相關事宜
第一條是實驗室超純水機的保修期，目前市面上廠家基本都是一年保修期，了解下來只有多禾提供兩年保修期。再來是售後反應時間，一般進口和小廠家的售後反應機制會比較慢。最後是耗材的更換和購買是否方便，售後成本如何？統統都是要考慮進去的。

J. 如何從實驗原理導出本實驗所需的實驗器材

1、了解實驗原理：首先需要了解實驗的目的、方法和步驟，以及所需要的化學反應、物理原理和實驗條件。例如，在進行化學實驗時，需要知道所研究的化學反應方程式、反應條件和純祥反應產物。
2、確定實驗條件：根據實驗原理和目的，確定實驗所需的溫度、壓力、pH值、濃度等實驗條件。
3、根據實驗條件選擇器材：根據實驗條件，選擇適合的實驗器材。做團搏例如，在進行化學實驗時，需要選擇合適的試管、燒杯、容量瓶、滴定管、移液管等器材，並且要保證器材的材質和尺寸符合實驗要求。
4、考慮實驗安全因素：在選擇器材時，必須考慮實驗的安全因素。例如，在進行高溫實驗時，需要選擇高溫耐受性好的器材，並且要注意防止器材破裂或爆炸或芹造成的危險。
5、評估實驗成本：在選擇器材時，還需要考慮實驗成本。需要根據實驗的預算和需求，選擇經濟實用的器材。