❶ 求水的凈化實驗
第一種方法是沉澱，用來除掉不易溶解於水的、比水重的、顆粒比較大的雜質。這種方法需要學生直接操作。通過沉澱，可以看到渾濁的水變得比較澄清了，但還有一些細小的懸浮物。
第二種方法是過濾，用來除掉不易溶解於水的、比水輕的和顆粒比較小的雜質。這種方法也需要學生直接操作，是本課能力培養的重點。課文以圖的形式說明了過濾的步驟和注意事項：
1.將濾紙對折二次，根據漏斗的深淺剪成大小合適的扇形。（如果教師認為這項操作學生有困難，可以在課前代學生剪好。）
2.把濾紙分開，一邊為一層，一邊為三層，成漏斗形；將濾紙放入漏斗（上邊應略低於漏鬥口），用清水把濾紙潤濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。
3.將放好濾紙的漏斗放在漏斗架上或鐵架台的鐵環內，在漏斗下面放一個燒杯，使漏斗頸的下口貼在燒杯內壁上。
4.把沉澱過的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗。玻璃棒應傾斜45°左右，下端輕輕抵在三層濾紙的一邊；倒入的水不能沒過濾紙的上邊。
這個實驗所用的器材，應該根據學校的教學條件因地制宜地選用。例如要把漏斗架起來可以用鐵架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一個透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——濾紙、燒杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。這個實驗的要求，應該根據學生的能力確定，學生操作有困難的步驟（例如組裝鐵架台、剪濾紙等），可以由教師在課前准備。
第三種方法是消毒——往水中加消毒葯品或把水煮沸，殺死水中的細菌。
❷ 過濾水的實驗能驗證什麼
將不溶於水的固體雜質與水分離開。（固一液分離）實驗儀器：鐵架台、玻璃棒、漏斗、燒杯、濾紙裝置圖：實驗四：水的凈化（過濾）實驗室過濾裝置圖生活中過濾簡易裝置四、實驗步驟:一貼：濾紙緊貼漏斗內壁，不要留有氣泡。二低：a.漏斗內濾紙邊緣低於漏鬥口邊緣b.漏斗內液面低於濾紙邊緣三靠：a.傾倒液體時，燒杯要緊靠玻璃棒b.玻璃棒的末端緊靠三層濾紙處c.漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內壁分析實驗問題：過濾後濾液仍然渾濁的原因可能是哪些？原因：濾紙破損；濾液邊緣高於濾紙邊緣；器不幹凈等。辦公室衛生管理制度.本制度規定了辦公室衛生管理的工作內容和要求及檢查與考核。2.此管理制度適用於本公司所有辦公室衛生的管理定義1-公共區域：包括辦公室走道、會議室、衛生間，每天由行政文員進行清掃;2.個人區域：包括個人辦公桌及辦公區域由各部門工作人員每天自行清掃。保持公共區域及個人區域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土,無死角。保持衛生間、洗手池內無污垢，經常保持清潔，毛巾放在固定(或隱蔽)的地方。辦公小用品如筆、尺、橡皮榛、訂書機、啟丁器等，應放在辦公桌一側，要從哪取使用完後放到原位。飲食水機、燈具、列印機、傳真機、文具櫃等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網等，辦公室內電器線走向要美觀，規范，並用護釘固定不可亂搭接臨時線。7)新進設備的包裝和報廢設備以及不用的雜物應按規定的程序及時予以清除。3.個人衛生應注意以下幾點：禁止在辦公區域抽煙。4)下班後先檢查各自辦公區域的門窗是否鎖好，將一切電源切斷後即可離開。辦公室門口及窗外不得丟棄廢紙、煙頭、傾倒剩茶。4.總經理辦公室衛生應做到以下幾點：保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。三、檢查及考核每天由領導檢查公共區域的環境，如有發現不符合以上要求
❸ 小學科學污水的過濾實驗
《水的過濾實驗》課堂應用實錄
1、提問：通過《水污染》一課的學習，你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人體健康的？
2、講解：自然水域的水由於種種原因，混入了各種雜質，其中不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理、除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。（板書課題）
（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？
（2）學生匯報。（水裡有泥沙、木屑、細菌等）
（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個單間的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。（板書：沉澱）為了加快沉澱，還可在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我國農村，沒有用上自來水的地區，就是在水中加入明礬沉澱，使水變得干凈些。
（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：①加入適量明礬。②用玻璃棒攪拌。③靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化。
（5）學生實驗。（由於靜置時間較長，把觀察沉澱後水的變化放在過濾實驗後進行）
（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生什麼變化？（沉澱後的水出現明顯的分層現象，上面漂浮著比水輕的雜持質，下面有一層泥沙類雜質，中間的水比較清澈）
（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期沉澱的結果。
（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾是一種常用的凈化水的方法。
（2）講解過濾操作方法：
①折：正方形濾紙兩次對折成4層的小正方形。
②剪：把濾紙剪成圓形。
③展開：把濾紙展開成圓錐形，大小和漏斗一樣。
④濕潤濾紙：用滴管取清水，從下往上濕潤，濾紙與漏斗之間不能有空隙。
⑤把漏斗放入鐵圈，使漏斗玻璃管口尖端緊貼燒杯壁。
⑥玻璃棒頂在三層濾紙處，傾斜成600，把水沿著玻璃棒慢慢地倒入，倒入的污水不能超過濾紙邊緣。
（3）學生分組實驗，教師巡迴指導。
（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？
（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。
（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒。要想殺死它們，可以用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉或氯氣等消毒葯品。我們把煮沸和加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是既簡單又可靠的消毒方法。
（2）總結水的凈化方法。
（3）學生填寫課本第23頁中的結論。
課後感受大多數學生都能了解到一些最常見的、簡便的消毒方法。
三、過濾
1.通過提問 7：如何將水與沉澱分開？進而引出凈化方法三：過濾
2.老師講解及演示濾紙的折疊，PPT強調實驗注意點
3.學生自行實驗2：過濾，老師指導過程中以不斷提問的方式講述 過濾的基本操作以及注意事項，重點以反復提問來進行強調。
4.實驗結束後，讓學生比較凈化過濾後的水與最初的自然水
5.總結過濾作用
5.提問 8：濾液和未經處理的水有何區別？（由於做過實驗，問題難度不大）。並通過提問9：有無其他的方法過濾？從而引出自製過濾器和沙濾
6.學生自行實驗3：自製過濾器及沙濾凈水
7.比較兩者過濾效果
8.通過自製過濾器組成的分析，從而引出活性炭並進行實驗4：活性炭凈化污水
9.學生自行實驗，老師指導，指導過程仍是以問題講敘過程
10．總結以上濾紙、自製過濾器及活性炭均可過濾
❹ 九年級化學《水的凈化》的講解
水的凈化
教學目標：
1、知識與技能：
（1）了解純水與自然水，硬水與軟水的區別。
（2）了解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等凈水的方法。
2、過程與方法：
（1） 學習運用觀察和實驗等方法得到信息。
（2） 學習運用比較，歸納，總結等方法對實驗獲得的信息進行加工
3、情感與價值觀：
（1）保持對生活中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。
（1） 把學到的知識用以解決生活中一些問題，縮短理論與實踐之間的距離。
（3）樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。
重點：
1、純水與自然水，硬水與軟水的區別。
2、吸附、沉澱、過濾和蒸餾等凈水的方法
難點：
1、培養學生動手實驗的能力。
2、引導學生正確的做好實驗。
教學方法：實驗探究 多媒體
課時：二課時
實驗准備：
葯品：河水，井水、雨水、自來水，純凈水，蒸餾水，明礬
肥皂水，活性炭，
儀器：燒杯、漏斗，玻棒，濾紙、鐵架台，鐵圈，燒瓶，酒精燈，冷凝管。
第一課時：
教學過程：
1、 情景導入
展示：河水，井水、雨水、自來水，純凈水，蒸餾水
討論：它們的區別是什麼？
回答：A：河水較渾濁，而其他水較澄清。
B：自來水與純凈水比較，純凈水更澄清。
說明：純凈水雖然比較澄清，但純凈水不等於純水。
過渡：自然水怎樣才能變成比較澄清的自來水呢？這就是我們今天要學的水的凈化。
2、講授新課
多媒體展示：自來水廠凈化水的過程。
講解：通過自來水廠凈化的過程，我們知道水中的雜質分為可溶性和不溶性兩大類。
一、除不溶性雜質的方法（板書）
1、靜置（板書）
[演示實驗1] 將一杯泥水靜置一段時間
現象：水中雜質沉到水杯底部，上層水較澄清。
提問：經靜置後，水中的雜質能全部沉到水杯底部而水特別澄清嗎？
回答：不一定，這與時間長短有關，與雜質種類有關。
[演示實驗2] 在泥水中加入明礬，攪拌後靜置。
現象：靜置的時間更短，上層水更澄清。
說明：明礬有吸附作用，明礬溶於水後產生的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降，從而達到凈化水的目的。
2、過濾（板書）
多媒體展示：過濾的操作過程和注意事項。
總結：過濾的注意事項是：一貼二低三靠。
學生活動：活動與探究碧跡 [多媒體展示探究歲模內容]
教師活動：巡視學生活動情況，適時糾正學生操作中的一些錯誤，力爭使每個小組都達到預期的效果。
學生活動：各組派代表陳述實驗結果。（略）
思考：可以利用什麼物品代替實驗室中的濾紙和漏斗？
第二課時：
二、除可溶性雜質（板書）
1、吸附（板書）
回憶：在自來水廠凈化過程中，曾說到「活性炭吸乎慧緩附池「，這個池是做什麼的？它起到什麼作用？
[演示實驗3] 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭。
現象：紅顏色褪去。
講解：活性炭吸附池也起到除雜質的作用，因為活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的雜質，如帶顏色的小顆粒、氣味等。
提問：經過靜置、過濾、吸附等凈化處理後的水變得相當澄清，所得的水是純水嗎？
講解：經過靜置、過濾、吸附等凈化處理後的水變得相當澄清，但所得的水不是純水。經過這些手段後只除去了水中的不溶性雜質和異味，但水中還有許多溶解的雜質。
介紹：硬水和軟水（板書）
定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。
軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水
提問：硬水和軟水有何區別？
[演示實驗4]：取兩只燒杯，分別盛有硬水和軟水，把肥皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌，觀察現象
現象及結論：盛軟水的燒杯出現了非常豐富的泡沫，而盛硬水的燒杯中則沒有泡沫出現，所以我們可以用這種方法來檢驗硬水和軟水。
提問：硬水有哪些危害？
回答：略
提問：如何才能降低水的硬度，讓它變成可供我們使用的軟水呢？
講解：除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物，這樣就可以使硬水變軟水。
思考：軟化水的方法有哪些呢？
講解：工業上和科學實驗中軟化硬水的方法很多，生活中可通過煮沸水也可降低水的硬度，達到軟化水的目的。
設問：有沒有一種方法，既可以除去水中的不溶性雜質，又能夠降低水的硬度呢？
2、蒸餾 （板書）
[演示實驗5] 蒸餾硬水，並檢驗蒸餾後水的硬度。
現象：實驗後得到的蒸餾水硬度較低。
總結：可見通過蒸餾，，既可以除去水中的不溶性雜質，又能夠降低水的硬度。
思考：通過學完本節以後，你想到了什麼？請談談
回答：略
總結：略
練習：課後習題
作業：1、新學案
2、自製簡易凈水器
3、除去家裡荼壺、熱水瓶、燒開水的壺等底部的水垢。
❺ 科學實驗，水的凈化
天然水（加明鞏）—沉降——過濾—吸附（加活性碳）—消毒（氯氣）—自來水
❻ 化學水的凈化
水的凈化方枯高法如下：
1、沉澱、過濾、吸附、消毒。吸附是凈化程度最高的步驟。
2、過濾操作中需要使用漏斗，燒杯，玻璃棒等。
3、使用離子交換樹脂將硬水轉化成軟水。實驗室中獲得純度禪物較高的水常使用蒸賀敗液餾的方法，製取蒸餾水和重蒸水（多次蒸餾的水）。
❼ 大一水的凈化實驗原理
大一水的凈化實驗主要是利用活性炭對水中的雜質進行吸附和去除，具體原理如下：
活性炭是一種具有高度多孔、大比表面積和特殊化學性質的吸附劑，能夠吸附有機、無機物質和微生物等雜質。在實驗中，把含有雜質的水樣加入裝有一定量活性炭的玻璃瓶中，經過搖晃或攪拌，再過濾或離心等操蔽遲作，即可得到凈化後的水樣。
此外，活性炭還具有催化氧化、分解和還原等作用，宏扮李能有效去除水中的重金屬和化學葯品等有害物質，保障人們的飲用缺弊水安全。
❽ 水的凈化的實驗步驟是什麼
有三種方法。抄
1、沉澱
2、過濾
3、蒸餾
本人就講過濾法吧（較重要）。
實驗材料：2個燒杯，玻璃棒，漏斗，濾紙，鐵架台
注意「一貼二低三靠」
一貼：濾紙貼緊漏斗內壁
二低：濾紙低於漏斗邊緣；濾液低於濾紙邊緣
三靠：盛有濾液的燒杯緊靠玻璃棒中下部；玻璃棒緊靠漏斗三層濾紙處；漏斗下端緊靠燒杯內壁
操作順序一般不做要求
❾ 初三化學水的凈化實驗儀器名稱
過濾:將不溶於水的固體雜質與水分離開來的操作。 儀器名稱:燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架台。
❿ 九年級化學水的凈化教案
九年級化學水的凈化教案已經為大家准備好啦，老師們，大家可以參考以下教案模板，整理自己的教學思路！
【學習目標】
1.了解純水與天然水、軟水、硬水的區別。
2.掌握過濾的基本操作及注意事項。
3.了解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
教學重難點
【重點難點】
1.了解硬水與軟水的區別及硬水的軟化方法。
2.初步掌握過濾和蒸餾的實驗操作技能。
教學過程
學習內容一 生活用水凈化
【學習指導】
閱讀課本第74-76頁的有關內容，完成下列填空。
1.蒸餾水是無色、無味的液體，天然水裡由於含有許多可溶性和不溶性的雜質，常呈渾濁。跡薯
2.在我國某些鄉村，尚未使用自來水，往往採用明礬凈水，明礬的作用是吸附雜質，使其沉降。
3.自來水的凈化過程在課本第74頁的上方，在過濾池中，通常用數州滲卵石、石英沙對水進行過濾，水在活性炭吸附池中發生了物理變化，在投葯消毒這一環節發生了化學變化。
4.活性炭具有吸附作用，不僅可以濾去不溶性雜質，還可以吸附可溶性的雜質。
【討論交流】
如何把江水變成生活用水?
【溫馨點撥】
自來水廠的凈化過程：取水沉澱―→過濾吸附―→消毒―→配水
【名師歸納】
1.天然水的凈化方法有靜置沉澱、吸附沉澱、過濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾。其中靜置、吸附、過濾是除掉水中的不溶性雜質，煮沸、蒸餾是除掉水中的可溶性雜質。
2.在凈水的各種方法中，靜置沉澱、吸附沉澱、過濾發生的都是物理變化;消毒殺菌發生的是化學變化。在靜置沉澱、吸附沉澱、過濾、蒸餾幾種凈水的方法中凈化程度最高的是蒸餾。
【反饋練習】
1.下列凈水操作中，發生了化學變化的是(B)
A.沉澱 B.消毒殺菌 C.過濾 D.蒸發
2.下列凈水操作中，效果最好的是(D)
A.靜置 B.吸附 C.過濾 D.蒸餾
3.湖水中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙、懸浮物，使水變澄清;可用次氯酸(HClO)殺死細菌。氯氣溶於水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產自來水的步驟如下：
→→→→→
A B C D
(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質的步驟為BCD(填編號)。
(2)能消毒殺菌的步驟為加氯氣。
學習內容二 過濾
【學習指導】
閱讀課本第75頁的實驗4-2，注意觀察老師的演示實驗，完成下列填空。薯脊
1.過濾是將難溶於水的固體和液體分開，是為了除掉水中的不溶性雜質。過濾操作需要的儀器有：鐵架台、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯。
2.實驗室的過濾操作要注意：「一貼」濾紙緊貼漏斗的內壁，「二低」濾紙的邊緣低於漏斗的邊緣、液面低於濾紙的邊緣，「三靠」玻璃棒的末端緊靠三層濾紙的一邊、漏斗的末端緊靠燒杯的內壁、燒杯緊靠玻璃棒的中下部。
3.在過濾操作中，玻璃棒起引流作用。
【討論交流】
1.濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會給實驗帶來什麼影響?
2.在過濾操作中，為什麼玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊?燒杯為什麼要緊靠玻璃棒?漏斗的末端為什麼要靠近燒杯的內壁?
3.過濾後濾液仍然渾濁的原因是什麼?
【溫馨點撥】
1.影響過濾的速度。
2.防止捅破濾紙;防止液體溢出;防止濾液濺出。
3.液面高於濾紙邊緣;玻璃棒靠在單層濾紙的一邊;濾紙被捅破;儀器不幹凈。
【名師歸納】
1.過濾的原理和操作注意事項，即「一貼、二低、三靠」。
2.過濾除去的是不溶物，而溶於水的雜質是無法通過過濾除去的，所以過濾後得到的澄清透明的水並不是純水。
【反饋練習】
1.過濾時要用玻璃棒引流，下列有關玻璃棒的使用正確的是(A)
A.玻璃棒的下端緊靠在三層濾紙一側
B.玻璃棒的下端緊靠在單層濾紙一側
C.玻璃棒懸在濾紙上方
D.玻璃棒靠在濾紙的邊緣
2.如圖所示。
(1)該圖進行的是過濾操作。
(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高於液面(填「高於」或「低於」)，這主要是為了防止液體沿濾紙和漏斗的內壁流下，起不到過濾的效果。
(3)該操作用於凈水，可除去水中不溶性雜質，如需要進一步使水凈化，則可繼續進行吸附(填「吸附」或「蒸餾」)。
(4)我們在生活中可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。
(5)過濾後，濾液仍然渾濁，其原因有哪些?
過濾後濾液仍然渾濁，可能是濾紙破損;液面高於濾紙的邊緣;盛裝濾液的燒杯不幹凈。
學習內容三 硬水和軟水 蒸餾
【學習指導】
閱讀課本第76頁的有關內容，完成下列填空。
1.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。
2.硬水和軟水可用肥皂水來檢驗，把等量的肥皂水分別滴加到裝有等量的軟水和硬水的試管中，攪拌，出現較多浮渣的是硬水，出現豐富泡沫的是軟水。
3.硬水軟化的方法：家庭用煮沸，工業上用蒸餾。主要除掉水中的可溶性雜質。
4.蒸餾水是使水變為水蒸氣然後冷凝得到的，因此蒸餾得到的水才是純水。
【討論交流】
1.經過沉澱、過濾、吸附等凈化處理的水為純凈水嗎?
2.蒸餾水是凈化程度較高的水，實驗室可通過蒸餾操作製得蒸餾水。蒸餾操作有何作用?
3.實驗室製取蒸餾水時有哪些注意事項?
【溫馨點撥】
1.不是。因為經過上述處理的水除去了不溶性雜質，水中還有許多可溶性的雜質。
2.蒸餾不僅可除去不溶性雜質，還可除去可溶性雜質。
3.①加沸石防暴沸;②氣密性要好;③沸騰不能太劇烈;④開始餾出的液體棄去。
【名師歸納】
1.硬水與軟水的檢驗方法：將肥皂水加到水中，產生較多泡沫的水為軟水;產生的泡沫很少，但有較多浮渣的水是硬水。
2.使硬水軟化的方法有：
①通過加入化學試劑除去硬水中的鈣、鎂離子;
②加熱煮沸。
3.製取蒸餾水的過程發生物理變化。
【反饋練習】
1.閱讀課本第76頁實驗4-4，加入沸石防止加熱時出現暴沸，溫度計用來測量水蒸氣的溫度，冷凝管中冷水的進出方向下進上出。蒸餾是利用液態混合物中各成分的沸點不同進行分離，屬於物理變化。製取蒸餾水，在連接好裝置後，應先進行檢查裝置的氣密性的操作。
2.下列說法正確的是(B)
A.無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物
B.活性炭可以吸附掉一些可溶解的雜質，除去臭味
C.青少年長期飲用純凈水有益健康
D.使用硬水對生活和生產有益
3.簡易凈水器如圖所示：
(1)小卵石、石英沙和膨鬆棉的作用是過濾;活性炭的作用是吸附。
(2)判斷凈化後的水是硬水還是軟水，可用肥皂水來檢驗。
(3)長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，可採取煮沸的方法。
4.(1)水質檢驗後，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理?加熱煮沸(或加漂等其他在家中進行的合理方法也可)。
(2)野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用於煮飯，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等)製作一個簡易凈水器?(用圖示或文字表示均可)
在切去底部、倒置的飲料瓶中，由下至上依次加入手絹、細沙和小卵石(或畫圖等其他合理答案也可)。