兒童朗誦需要什麼器材

⑴ 想購買一套錄音的設備,純業余,用於錄制自己朗誦閱讀的作品,求推薦

同問，同好。
也想買一個，如果有合意的，麻煩告訴我一下，謝謝。

⑵ 適合小學生朗誦的國學經典

《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《弟子規》、《老子》、《莊子》、《增廣賢文》作為國學中經典之經典，鑄就「國學蒙學之最、中華不可或缺之魂」。這些很適合小學生朗誦。

0-13歲是兒童記憶力發展的黃金時期。經過近幾年的實驗證明，兒童進行國學經典誦讀2-3個月後就會發生明顯改變。從開始的每天記憶20-30個字，到每天很快就可以熟記100-200個字。許多兒童不用一年就可以把一萬六千字的《論語》熟背，其記憶潛能在國學經典誦讀中得到開發，幾萬字的古文背誦對他們來說都不是難事。

實踐證明，有多動症、感覺綜合失調甚至自閉症的孩童，學習國學一段時間後，境況會大為改善。這些經典凝聚了我國數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前後連貫，朗朗上口；內容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國、修身、道德、倫理等豐富知識，堪稱國學經典。古往今來，無數少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養。

拓展資料：

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

⑶ 幼兒詩歌朗誦需要注意

第一， 為孩子的誦讀營造一個輕松而舒適的環境。最好創造一個人人都在誦讀的環境,讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經典。

第二， 不求理解，只求熟讀，只獎勵，不強迫。孩子只要反復念，自然就能背誦下來。反對強制，反對把經典誦讀當成一門功課來進行。

第三， 要持之以恆，避免出現三分鍾熱度，避免有嘗試的心態。

第四，教孩子背書，得記住一個原則，不要跳章、不要跳節。盡管一路讀下去。不要以成人對經典難易的看法來事物的難易都是相對的，大人感到困難的，小孩子不一定感到難，反過來也是一樣。很多大人讀經典感到困難，這確實是目前的實際情況，因為從小沒有讀過，或者讀得太少。古人不是這樣的，古人從小讀經典，大了自然感到不難。

小孩子誦讀經典其實是很容易的，古今中外都是如此。因為兒童首先發展的是記憶力、直覺力，而不是理解力。背誦是兒童的天性，用記憶力和直覺力誦讀經典，輕松得很。衡量課程的深淺，兒童的學習潛能和吸收力是成人無法想像的。現在的孩子學習時間緊，壓力大，這是一個不爭的事實。但經典誦讀並不會給孩子增加額外的負擔，相反會提升孩子的學習能力。

「讀經典一部，勝雜書萬卷」。經典是直探人性本源的東西，從小背誦經典就好比是站在巨人的肩上，孩子的心胸會更寬廣，眼界會更深遠，這就是古人所說的見識，我們現在所說的文化教養。有了這樣的底蘊，再去學習比較淺近的應用性知識文化，孩子就會得心應手，事半功倍很多家長都會問到這個問題，我們針對不同年齡段的孩子給出不同建議：如果孩子年齡比較小，可以從《三字經》、《弟子規》等蒙學讀物開始；如果孩子已經讀小學了，認識拼音和一些漢字，而且有蒙學基礎，就可以從《大學》、《論語》或《老子》這些大部頭的經典開始。。從全國各地的經驗來看，一般情況是剛開始誦讀的字數可以少一點，慢一點，等孩子接受經典誦讀的學習方法後，年齡小的孩子堅持每天誦讀50個字左右，年齡大一點的孩子每天誦讀80個字左右。在誦讀經典之前，聽CD是一個很重要的環節，讓孩子習慣聽經典，對經典里的部分內容聽到可以脫口而出的程度。尤其是年齡比較小的孩子，更要多聽。至於遍數，沒有硬性規定，重要的是經典的熏陶。誦讀經典不是讓孩子一上來就達到熟練誦讀的程度，而是讓經

典浸潤孩子的心靈，就像春雨一樣「潤物細無聲」。即使孩子還不太會說話也不要緊，可以在早晨孩子醒來時、游戲時、吃飯時、晚上睡覺前把CD機打開；家長有時間也可以給孩子一句一句地讀。這個年齡段的孩子拼音沒有問題，基本的漢字也都認識，還會運用一些記憶方法。除了每天利用零散時間多聽CD外，還要制定一個誦讀計劃，並且要持之以恆地堅持。而家長除了鼓勵孩子外，需要注意的是不能有急功近利的心態。家長首先要認識到孩子注意力時間沒有大人長是與孩子的大腦發育有關的。在孩子誦讀經典的過程中，家長可以通過多個方法來延長孩子的注意力：比如多種誦讀方法交叉使用；游戲的手段誦讀經典；競賽的方法誦讀經典等記憶是兒童的天性，孩子一旦在誦讀經典上找到「感覺」，很快就會把一部經典誦讀下來。但是，一定要及時復習，可以是三天一個單元來復習，也可以是一周一個單元，或者十天一個單元來復習，一般情況下，復習六到八遍，孩子可以達到終生不忘。興趣是孩子最好的老師，對於這一類孩子，重要的是家長要先想辦法激發孩子誦讀經典的興趣。首先，大人的熱情可以喚起孩子的興趣；其次，情感可以引發興趣，家長平日與孩子情感濃厚，較易激發其興趣；再次，成就感可以提升其興趣，讀得愈好愈喜歡讀；第四，鼓勵可以鞏固其興趣；第五，變換花樣可以引發興趣。如果有的孩子依然提不起興趣，則放一放也沒有關系，只要他在13歲之前，都還有機會財貴教授講經典誦讀「人人可以為老師，處處可以作教室」，父母太忙，孩子的經典教育也完全可以開展。老人或者保姆可以每天拿出15－20分鍾時間，和孩子一起誦讀經典，不需要給孩子講解；也可以只給孩子播放CD，讓孩子生活在播音藝術家朗誦的經典氛圍中。家長只需要多鼓勵、多督促，多欣賞自己的孩子最好的辦法是家長和孩子一起誦讀，一起學習。可以制訂一個家庭經典學習計劃，營造一個輕松愉快的家庭氛圍，和孩子一起成長，同時，家庭誦讀經典也是一個最好的親子活動。

1）、古今中外的經典是人類知識的結晶，是人類智慧的源泉，蘊藏著人類幾千年來燦爛的文明與智慧的寶藏。兒童處在記憶力發展的黃金階段，如果能抓住機遇背誦一些永恆的經典名篇，將會對他一生產生極其重大的影響，誦讀經典無疑是一種適合兒童智力結構發展特點的最簡潔高效的教育方式。

2）、長期的教育實踐和科學研究表明，開展兒童經典誦讀是激發潛能、學習語言、增強人文底蘊、開啟智慧的重要途徑，同時又能培養孩子的高尚的情操和人文關懷，由此可以使孩子變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀堅定。展兒童經典誦讀活動，不僅可以達到開發兒童智慧、激發兒童潛能、塑造兒童人格和學習語言的目的，還有很多顯而易見的好處。

第一，經典誦讀可以使兒童記憶力大大提高長期的實踐表明，誦讀經典可以讓兒童在記憶的廣度和深度方面獲得顯著提高。當孩子的記憶力提高以後，想像力和創造力也必然得到提升。

第二，經典誦讀可以使兒童注意力大大增強注意力是兒童提高學習效率的關鍵因素之一，是獲取知識、掌握技能、完成各種智力操作的必要心理條件。兒童誦讀誦讀後，注意力會較以往有顯著的提高。

第三，經典誦讀可以使兒童的識字量明顯快速地增加兒童經過一段時間的經典誦讀後，識字量會有明顯快速地增長。人在一生成長的過程中要接受各種有用的信息，而通過文字獲取的信息量是最大的也是最重要的，因此，孩子較早具備接受文字信息的能力，對其潛能的發揮，意義將十分重大。

第四，經典誦讀有助於兒童人格成長兒童在誦讀經典的同時，會自覺不自覺地用聖人的言行來規范自己的言行，正是「讀千年美文，做少年君子」。

第五，經典誦讀有助於兒童閱讀及寫作能力的提高，兒童誦讀大量經典後，胸有萬巻書，自然下筆如有神！經典誦讀教育當然是越早越好，但這並不意味著十歲、十二歲的孩子讀起來就晚了。年齡是相對的，但誦讀經典最好的年齡是在13歲之前。

心理學的研究規律表明，一個孩子的主要學習能力有兩種：記憶力和理解力。這兩種學習能力的發展不是同步的。在0-13歲之間，記憶力發展非常迅速，13歲前後達到人一生記憶的最高峰，13歲以後記憶力就開始走下坡路了；而理解力的發展與此相反，在0-13歲之間緩慢發展，13歲後理解力才獲得迅猛的發展。正因為記憶力和理解力發展的不同步，所以，對於這個階段的兒童來講，記憶是他的天性，背誦是他的拿手好戲。經典教育的主要方式之一就是讓兒童充分利用一生中記憶力最好的階段，背誦相當數量的經典，「時過而後學，則勤苦而難成」。

另外，13歲前後孩子逐漸步入人生的第二個反抗期，也就是我們通常講的青春期。孩子步入青春期後，心性不如13歲之前那麼純凈，記憶的效果也遠遠不如13歲之前。而且，13歲前後，孩子基本上中學了，中學的課業壓力要比小學階段繁重得多。所以，0-13歲是學習經典的最好時機，也是奠定孩子根基教育的黃金時期。心理學的研究規律表明，一個孩子的主要學習能力有兩種：記憶力和理解力。這兩種學習能力的發展不是同步的。在0-13歲之間，記憶力發展非常迅速，13歲前後達到人一生記憶的最高峰，13歲以後記憶力就開始走下坡路了；而理解力的發展與此相反，在0-13歲之間緩慢發展，13歲後理解力才獲得迅猛的發展。正因為記憶力和理解力發展的不同步，所以，對於這個階段的兒童來講，記憶是他的天性，背誦是他的拿手好戲。經典教育的主要方式之一就是讓兒童充分利用一生中記憶力最好的階段，背誦相當數量的經典，「時過而後學，則勤苦而難成」。

⑷ 劉老師要為六一兒童節的詩歌朗誦比賽采購獎品。一等獎3份,二等獎3份.

首先你得確定活動經費為多少；2、參與的兒童年齡是多大（針對性購買適合這年齡段孩子的物料）；3、已知所設獎項的數量、比賽的主題可以考慮購買獎品的物料為：證書、鋼筆、水杯、文具盒、詩歌之類書籍；。

⑸ 怎樣給孩子錄音朗讀配音樂

給孩子錄音朗讀配音樂的方法有：直接找一個CD音頻軟體、使用音響或者是其他設備、下載一個錄音軟體、使用自己固定的軟體，使用剪映等。

1、直接找一個CD音頻軟體

直接找一個CD音頻軟體，把背景音樂導入軟體當中。此刻再調整好背景音樂和話筒的電瓶音量比例，點擊錄音就可以開始錄音了。

2、使用音響或者是其他設備

也可以使用音箱或者是其他設備放音樂，然後用麥克風朗誦後台錄音，這樣windows自帶的錄音機就可以輕松的解決。

3、下載一個錄音軟體

也可以到安全軟體平台上下載一個cooledit錄音軟體，然後孩子在朗誦的時候，通過話筒錄音，再找一個合適的背景音樂，拖動音頻軌道，直接合成即可。

4、使用自己固定的軟體

有些家長是特別專業的，畢竟他們本身就是科班出身。要是在給孩子朗誦的時候，配背景音樂的話，可以通過自己固定使用的軟體合成。

5、使用剪映

可以進入剪映app，先把素材導入之後找到剪輯下方有一個。音頻點入音頻，裡面有一個配音，點擊配音即可。

⑹ 親們，用手機錄制朗誦用什麼話筒可以用唱吧等用的k

您說的這個主要是用於手機錄音吧，這個的話手機麥克風是可以的，因為手機麥克風只是一個拾音的設備耳機，不過您說的唱吧麥克風我還沒有用過，我現在平時在手機上k歌或者是錄音時都是用著一款得勝ph-100手機麥克風的，感覺錄出來的音質效果還蠻清晰自然的，具體的話您到網上去里了解一下吧，以上的回答希望能幫到你！

⑺ 大聲朗讀，容易影響到別人。有沒有一種設備，我對著設備說大聲說話，聲音都會被隔離，別人都聽不到

我也希望有這種東西可以發泄又不會擾民

⑻ 能推薦一款朗讀設備嗎

在電子書和紙質書之間，不知道大家更偏向於哪一種？

如果問我，我會毫不猶豫告訴你，我更喜歡電子書。一是因為電子書形態豐富，可聽可看；二是它便於存儲和檢索，攜帶無負擔；三是因為我有BOOX電紙書，閱讀起來方便還不傷眼。（這廣告是不是來得有點猝不及防？哈哈哈！）

很多人沒法把閱讀這件事進行到底，背後都有一大把合（guan）情（mian）合（tang）理（huang）的理由：一沒有那麼多可以用來深度閱讀的整塊時間，二沒有讀書的氛圍和條件，三克服不了自己的惰性，四長時間看書眼睛容易疲勞……

那麼，有沒有辦法可以不費時間、不費精力、不挑場景、在解放自己雙眼的同時，還能欣賞精彩的書籍呢？

答案是肯定的！只要精神不滑坡，辦法總比問題多。用耳朵來聽書，不就一切解決了嗎？

今天天弟就來為大家推薦一批不錯的聽書軟體，大家記得收藏起來好好利用，不要再找借口不讀書了哦。

1、喜馬拉雅FM

喜馬拉雅FM是國內發展最快、規模最大的在線移動音頻分享平台，擁有大量的音頻資源。只要你想的到，幾乎都可以在這里找到。你可以在上面聽有聲小說、相聲、評書、新聞、音樂、脫口秀、笑話段子、英語、兒童故事等等，非常實用！

2、懶人聽書

懶人聽書手機版是一款手機聽書軟體，是現在使用人數最多和最受歡迎的有聲讀物軟體之一，擁有海量小說、評書、娛樂、教育、廣播劇、資訊、電台節目等正版有聲內容，你想要聽的很多書籍資源這里都有。

3、咪咕聽書

國內首個高清正版有聲內容庫，有聲小說、相聲評書、新聞、漫畫、雜志、娛樂脫口秀、名家主播、電台fm、直播專訪，應有盡有，海量內容免費聽。各個階層、各類人群都能在這里尋找你想要的資源，方便人們利用閑散的碎片時間免費學習。

4、得到

得到是羅輯思維團隊推出的主打知識服務的 App,通過訂閱專欄、付費音頻、電子書等方式，為網友每天提供有價值感的知識內容。提倡碎片化學習方式，讓用戶短時間內獲得有效的知識。你可以在這里學知識、長見識、擴展認知，終身學習，終身成長。

5、蜻蜓FM

蜻蜓FM是一款提供跨地域收聽廣播的APP，它全面收錄了中國大陸、港澳台地區、海外地區的廣播電台，更提供詳細的節目單和電台信息，讓您實時了解節目內容並制訂收聽計劃。並且，還免流量收聽本地電台，平時錯過的廣播還可以隨時收聽，不再受直播限制。

6、網易蝸牛讀書

網易出品，根據行業做了書籍的分類，裡面邀請了比較知名的讀書人作為領讀人。它對閱讀時長收費，每天可以免費領取1小時的時長來閱讀軟體內的所有書籍，這樣既能夠督促用戶每日有一定的閱讀量，又能夠為用戶提供自由選擇、自由更換書籍的機會，給用戶一定的自由度和閱讀的隨意性、廣泛性。

7、BOOX TTS朗誦功能

相信大家都知道，BOOX有TTS朗誦功能。只要下載訊飛語音就可以朗讀文本，這個直接在應用市場下載安裝即可，很方便。在應用市場下載安裝訊飛語音+，打開「設置」——「語言」——「TTS」——選擇「訊飛語音+」。

⑼ 怎樣用兒童口音朗讀古詩

兒童詩歌朗誦有什麼好的技巧？許多人並不是很清楚了解，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。以下是小編整理的相關古詩詞技巧，希望對老師們在詩歌朗誦教學中有所幫助。

1、感知朗讀內容

編寫者用精練的詞語高度概括了這些詩作的情感特點，這些感情基調也應成為朗讀者感情表達的基調。

朗讀者事先應尋找相關提示，若無提示，自己要認真感受體會、總結提煉，以求朗讀內容、朗讀方式的定向的准確無誤。

2、認真投入感情

詩歌朗讀的關鍵在於技巧，或在於理解力，這種看法有一定道理，但又失之偏頗，還有比技巧更重要的東西，那就是情感。

情感是詩的基石（如明代謝榛《四溟詩話》「景乃詩之媒，情乃詩之胚」，道出了詩歌的本質），情感是詩人創作的出發點，情感是溝通詩作、詩人、讀者、聽者之間的精神紐帶。

3、把握抑揚頓挫

古詩的語言節奏是天然形成的，朗讀者無師自通能掌握；現代詩歌的語言節奏則需要朗讀者自行分割，在他的眼裡詩歌不是文字的排列，而是詞或片語的排列，按詞和片語朗讀，使語言節奏分明瞭然。

而且這種劃分非常簡單，學生嘗試幾次即順應了，順應之後再朗讀，狀況即刻改觀。

4、作品的表達處理：     

在參加朗誦比賽時。作品的選擇同樣重要，還是那句話，「多大年紀的孩子，就該說多大年紀的話「用孩子的理解感受能力，全面深刻理解作品後，把作品真正融入內心感受，變成自己真正想要說的話，積蓄強烈 飽滿的表達願望後，用你最自然的語氣、最舒服的聲音，盡情抒發表達。

幼兒，小學生還是少年朋友?你本該是什麼樣兒，那就呈現出什麼樣兒，真實自然就是朗誦藝術美的最高境界。

⑽ 因為最近要參加朗誦,但是聲音不夠大,感情不夠豐富,怎樣才能讓聲音變大感情變跟豐富呢

上帝造人就是千奇百怪的，何必為難自己呢，聲音細小，文靜細膩，其實是你天生的氣質啊。。
周旋，你知道吧，解放前的歌後，據說她嗓音非常細小，如果沒有擴音器，她的歌聲根本不動聽，但是藉助當時的聲音器材，她聲音里細膩的東西，被放大了，所以她成功了。。
如果你一定要在朗誦方面有發展，很困難，因為你聲音條件有限制，建議你去醫院看看，是否可以通過手術方式（絕沒有其他意思，既然是生理問題，可以用手術方式解決）。。要不然，你去拜訪名師吧，好老師才能指導你訓練，自己喊或者其他不科學的方法，還是謹慎採用吧。。。
最後還是要說，找准自己發光點，如果是一隻飛鳥，何必要執著於海洋呢？