初中化学创新实验装置

『壹』 求一个趣味性强的化学小实验，要求操作简单，试剂常见，现象明显

首先说下醋加鸡蛋壳，这个反应很不明显，可以说几乎没有反应。

我推荐版有焰色反应

这个应该是最权简单的了，需要材料酒精灯，以及各种粉末，效果也很明显，操作简单，具体方式请自行查找。

另外一个就是皂化反应，自制肥皂，材料都比较好获取

最后一个可以观察氧化还原，材料用苹果就行，切开的青色苹果在空气的氧化作用，亚铁离子被氧化成了红褐色

如果有浓硫酸的话（我说如果），蔗糖里加浓硫酸也不错，像发泡一样特好玩

哦对了，还可以带着生石灰，生石灰加水，放热，然后找根管子对着里面吹起气会有沉淀

『贰』 初中化学仪器名称及简图

初中化学实验中常用的仪器有烧杯，事关，酒精灯等。

烧杯（Beaker）：烧杯是常用的实验容器，主要用于搅拌、加热和混合反应物质。它通常是圆筒形状，有一把宽边，方便倾斜倒出溶液。试管（Test tube）：试管是用来进行小规模试验的玻璃容器，通常呈直筒形状。它可用于加热、混合溶液和观察反应等。

化学仪器的作用

1、化学仪器在实验中起到了重要的作用，它们帮助进行物质的观察、性质分析和反应实验等。通过合理选择和使用化学仪器，能够更加准确和安全地进行实验。随着科学技术的发展，化学仪器也在不断创新和进步。现代化学实验室中常用的仪器设备包括色谱仪、光谱仪、电子天平等，这些仪器能够提供更精确的数据和分析结果，支持更深入的化学研究。

2、除了实验室中的化学仪器，还有一些在工业生产过程中使用的大型化学设备，如反应釜、蒸馏塔等。这些设备在化学工程和制药等领域起到重要的作用，帮助进行大规模的化学合成和分离操作。无论是实验室仪器还是工业设备，安全使用是至关重要的。在进行化学实验时，应保持仪器干净整洁，遵守操作规程，正确调节温度、气压等参数。

『叁』 急求初中化学创新实验，参加比赛的，要方案。

你不给分 没人回答滴~~~~~~~~~~

这个给你凑数 给分就给你发好的~~~~~~~~~~~~~~~

化学课外活动的二十二种形式

1.读科普书。教师事先选定一些与化学有关的科普书，比如，化学史、化学家的故事、元素发现史、化学与军事、医药、工业、农业、环境、日常生活、化学科学发展动向等，介绍给学生，让学生自己阅读，做好笔记，写下心得体会，相互交流。这样可以让学生开阔视野、扩大眼界、增长知识、陶冶情操。
2.举办展览。由教师指定课外小组成员摆置好仪器、装置、试剂、标本、模型、挂图、用表，写好卡片，让全校学生参观。必要时，让课外小组成员或演示，或讲解。既培养了化学骨干，又使今后同学对整个实验情况有一个系统的了解，一般宜每学年举办一次。
3.调查访问。教师确定好调查内容，拟定好调查提纲、设计好调查方案，让学生利用课余时间，或个别或分组带着任务在当地进行社会调查，写出调查报告，回校交流。例如当地矿产资源、环境污染与保护、土壤的酸碱性、化肥农药的使用、三废的综合利用、化学工业的发展情况等都可以作为调查内容。
4.自制教具。组织发动学生就地取材、制作简易教具。例如用泥、塑料压膜和铁丝制分子结构、晶体结构模型，利用墨水瓶等制洗气瓶、洗瓶、酒精灯。
5.改进实验。就课本和课外读物中的实验原理、装置、操作方法等提出改进方案，然后进行对照试验，认真分析比较，选出最优方案。
6.写小论文。教师拟定好小论文题目，让学生查阅资料，相互讨论，自写小论文。
7.实地参观。组织学生参观当地化工厂、煤矿、油田等化工企业，使书本知识与生产实际相结合。参观后，写出参观见闻、体会、感想。
8.分组讨论。教师拟好题目，提出几种看法，让学生分组讨论，畅所欲言，各舒已见，展开辨论，形成最终一致的看法。
9.举行竞赛。对教材中的知识或教材外的问题采用闭卷或开卷形式进行竞赛，规模可大可小，时间可长可短。一般宜每学期进行一次。
10.
团体接力。将学生分成若干代表队，每次每队一人，采用抢答或抽签形式回答问题。答题的方式可以口答，可以板演，可以进行实验操作。由评委（一般由老师若干人组成）打分。总分高者取胜，其余同学可以观看。例如各类化学用语、化学实验基本操作就可以进行接力。
11.专题讲座。对一些课本中讲得少而又应让学生全面系统了解的问题，可组织小组同学共同查阅资料，共同加以整理，然后由一人或几人向全体同学做专题报告。
12.学生讲课。选一些综合性强、技巧性大的题目，由老师指导课外小组成员写好教案，然后给其它同学当“小老师”，讲给其它同学听。这样可有效地培养学生语言表达能力。
13.家庭实验。让学生在家中利用能找到的东西做验证性实验。例如用广泛pH试纸测定食盐、食醋、蔗糖、苏打等溶液的pH值。
14.办板报墙报。让小组成员2～3人一组，轮流负责，利用教室后边及校园内的黑板、墙报办板报、墙报，向全体师生介绍一些有趣的化学知识，报道课外小组的活动情况。
15.出小刊物。挑选一些善写能画的小组成员，组成编委会，自办化学小刊物，主要刊载学生自写的小论文、小制作及学习的经验体会。同时介绍一些重要的课本中没有的化学知识。
16.编演歌诀。指导学生将一些难记的化学知识编成顺口溜、快板、相声等，以增强记忆。适当时候，举行班级、年级或全校性的歌诀表演会，还可将歌诀装订成册，人手一份。
17.趣题征解。找一些思考性强、灵活性大的题目，在同学中征集解法，寻求一题多解，选出最优最好方法。久而久之，可以培养学生求异思维能力。
18.召开晚会。配合学校的重大活动或重大节日，指导课外小组成员搜集资料，自编、自演一些有趣、有味、有乐的节目，在全校公演。例如化学魔术、相声、快板、小品、游戏等。
19.有奖猜谜。将各方面的化学知识编成谜语，写在纸上，让学生猜、猜对者发给小小纪念品。
20.化学故事。寻找或自编一些有趣的化学故事，经过准备再讲给人家听。例如，各种化学史话、化学家的故事，科学幻想故事等。
21.制日用品。指导学生利用能找到的材料制取一些简单的日用化学品。例如用苯酚、氯仿、废尼龙制尼龙胶，自制漂白粉、肥皂、雪花膏等。
22.寻代用品。发动学生从废料中寻找化学实验室代用品，例如：从废电池中取石墨棒、锌皮、MnO，在田野里寻找石灰石等。

『肆』 实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神（一）实验室制取气体是初中重要的一组实

（1）为防止水沿着试管壁倒流引起试管的炸裂，试管口应该略向下倾斜，所以该装置的错误是：试管口向上倾斜（或试管口没有略向下倾斜）；因此可以通过调节B调节试管的高度，调节A调整试管口略向下倾斜；
（2）使用装置Ⅱ前要检验气密性，方法是：用止水夹夹紧橡胶管，在长颈漏斗中加少量水，长颈漏斗中的水面保持不下降，说明装置不漏气；
（3）排水法适合难溶于水的气体的收集，H₂、O₂、CO、CO₂等四种气体中只有二氧化碳易溶于水，故可选用装置Ⅲ来收集的气体有：H₂、O₂、CO；
（4）要用干燥纯净的氢气还原氧化铜，要求制取的气体显除杂（氢氧化钠溶液学生氯化氢）再干燥（浓硫酸吸水），然后通过氧化铜装置发生还原反应，用氯化钙吸水产物水，故连接装置的顺序为：B→D→C→A→E；
（5）氯化钙吸收的水分来自反应的产生的水和空气中的水，因此结果会偏大；
（6）实验前混合物质量为2.5g，实验后的剩余固体质量为2.1g，减少了0.4g就是氧化铜中氧元素的质量，故氧化铜的质量为：0.4g/（

『伍』 今年10月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：实验装置：

『陆』 初中化学创新实验装置，我圈出来的不懂，原理是什么