㈠ 急求 “家兔胸膜腔内压的测定”生理实验的实验报告
实验十一 呼吸运动的调节[目的] 学习呼吸运动的记录方法，观察各种神经和体液因素对呼吸运动的影响，从而了解其作用机理。[原理] 呼吸运动能够有节律地进行，并适应机体代谢的需要，是由于神经系统和体液因素调节的结果。体内外各种刺激可作用于中枢和外周感受器，反射性地影响呼吸运动。肺牵张反射是保证呼吸运动节律的机制之一。血液中CO2分压、O2分压、H+浓度的改变刺激中枢和外周化学感受器，产生反射性调节，是保证血液中气体分压稳定的重要机制。[实验动物] 兔[器材及药品] Pclab多媒体实验系统，张力换能器 (或呼吸换能器)，保护电极、手术器械、兔手术台、注射器、铁支架、玻璃分针、气管插管、橡皮管 (50 cm长)。2％戊巴比妥钠（或20％氨基甲酸乙酯）溶液、生理盐水、盐酸、碳酸钙、钠石灰、线。[方法与步骤] 一、实验前准备 1．取家兔一只，称重，麻醉 (剂量同“实验十五”) 后背位固定于手术台上。剪去颈部和剑突腹部的被毛，切开颈部皮肤，分离双侧迷走神经并穿线备用。 2．分离出气管，在2～3气管环处，作一“T”型切开，插入气管套管。 3．剑突软骨分离术：切开剑突部位的皮肤，并沿腹白线切开长约2 cm的切口，细心分离剑突表面的组织，并暴露剑突软骨与骨柄，剪断剑突骨柄。(如图32所示) 注意：不能剪得过深，以免伤及其下附着的膈肌。此时剑突软骨与胸骨完全分离。提起剑突，可见剑突随膈肌的收缩而自由运动。 4．用缚有长线的金属钩钩于剑突中间部位，线的另一端则连至张力传感器的金属弹片上，线与腹部垂直，并使张力合适(如图33所示)。 5．张力换能器插头接在任一通道 (若呼吸、血压、心电同时测，则一道为呼吸，二道为血压，三道为心电，四通为刺激标记)。选择通道采样内容为“呼吸”，设定参数：显示模式：连续记录；输入方式：DC；触发方式：刺激器触发；刺激模式为单刺激；放大倍数：500～1000倍；采样间隔为2～5 ms。调节放大倍数及X、Y轴压缩、扩展比，呼吸曲线合适后，进入“写盘”状态。 二、观察项目（每一项需打标记，请按“标记”按钮逐一添加） 1．记录正常的呼吸运动曲线，分清吸气相和呼气相。 2．窒息：堵塞气管套管20秒，观察呼吸运动的变化。 3．增大无效腔：将长约50 cm的橡皮管接到气管套管上，增大无效腔，呼吸运动有何变化? 图32 游离剑突软骨的方法 图33 呼吸运动调节的实验装置 4． 缺O2：将与气管套管相连的胶管与装有钠石灰的密闭广口瓶相连 (瓶内存有一定量空气)，呼出的CO2被吸收，在PCO2不变的情况下观察缺O2对呼吸的影响。 5． 增加吸入气中CO2浓度：将装有碳酸钙的广口瓶与气管套管相连，然后向瓶内滴人盐酸，使动物吸人过量CO2，观察呼吸运动的变化。 6． 肺牵张反射：剪断右侧迷走神经，呼吸运动有何变化？为什么？再结扎并剪断左侧迷走神经的离中端，呼吸运动有何变化? 以不同刺激强度刺激该迷走神经向中端，呼吸运动有何变化？ 7． 采样“停止”，注意换名存盘，并编辑、打印输出实验结果。[注意事项] 1． 剪开气管进行插管时，应注意止血，并将气管内分泌物清理干净再插管。 2． 用保护电极刺激迷走神经向中端时，一定先检查刺激器的输出，并调整刺激强度。 3． 每项实验前均应有正常呼吸曲线为对照，各项观察时间不宜过长，出现效应后立即停止实验十二 胸内压的测定[目的] 学习胸膜腔内压 (简称胸内压) 的直接测定方法，观察动物平静呼吸和加强呼吸时胸内压的变化，了解其胸内压的产生机理。[原理] 平静呼吸时，胸膜腔内的压力在吸气时增大，呼气时减小，但始终低于大气压，故称为胸内负压，主要由肺的回缩力所产生。胸内负压的存在是保证呼吸运动正常进行的必要条件。在紧闭口鼻呼吸时，胸内压可高于大气压。穿刺胸腔，胸膜腔密闭性破坏，则胸内负压消失，形成气胸，肺组织萎缩。[实验动物] 兔[器材及药品] Pclab多媒体实验系统、张力换能器(或呼吸换能器)、保护电极、手术器械、兔手术台、注射器、铁支架、玻璃分针、胸内套管 (连一“U”形水检压计，内装有带颜色的水)、2％戊巴比妥钠（或20％氨基甲酸乙酯）溶液。[方法与步骤] 1. 利用做完实验十八的动物，于右侧腋中线与第4～5肋间隙交点处，沿肋骨上缘，剪毛切开皮肤，插入连有水检压计的胸内套管，当水检压计水柱随呼吸运动上下波动时，说明针头已进入胸膜腔，应停止进针，并固定在这一位置 (如图34所示)。 图34 兔胸内压测定装置 注意：穿刺时，胸内套管尖端应朝向头侧，首先用较大力量穿透肌肉，然后控制进针力量，用手指抵住胸壁，防止刺入过深。 (1) 观察胸内负压与呼吸运动变化的关系，记录平静呼吸时胸内负压的数值。 (2) 堵塞气管套管使呼吸运动加强，记录其胸内压的数值。 （3 自腹中线剖开，推开腹腔脏器，露出膈肌，观察膈肌随呼吸运动的变化。 (4) 剪开右前胸皮肤，切断肋骨造成人工开放性气胸，观察胸内压的变化。 (5) 打开胸腔，找到膈神经 (在心基部)，电刺激膈神经观察膈肌运动情况。 [注意事项] 插胸内套管时，切口不宜太大，动作要迅速，以免空气漏人胸膜腔过多。若穿刺较深而未见水柱波动，应转动一下胸内套管或变换角度或拨出看套管是否被堵塞。
㈡ 在呼吸运动中，胸膜腔负压有什么变化、表面活性物质有什么变化
实验十一呼吸运动的调节[目的]学习呼吸运动的记录方法，观察各种神经和体液因素对呼吸运动的影响，从而了解其作用机理。[原理]呼吸运动能够有节律地进行，并适应机体代谢的需要，是由于神经系统和体液因素调节的结果。体内外各种刺激可作用于中枢和外周感受器，反射性地影响呼吸运动。肺牵张反射是保证呼吸运动节律的机制之一。血液中CO2分压、O2分压、H+浓度的改变刺激中枢和外周化学感受器，产生反射性调节，是保证血液中气体分压稳定的重要机制。[实验动物]兔[器材及药品]Pclab多媒体实验系统，张力换能器(或呼吸换能器)，保护电极、手术器械、兔手术台、注射器、铁支架、玻璃分针、气管插管、橡皮管(50cm长)。2％戊巴比妥钠（或20％氨基甲酸乙酯）溶液、生理盐水、盐酸、碳酸钙、钠石灰、线。[方法与步骤]一、实验前准备1．取家兔一只，称重，麻醉(剂量同“实验十五”)后背位固定于手术台上。剪去颈部和剑突腹部的被毛，切开颈部皮肤，分离双侧迷走神经并穿线备用。2．分离出气管，在2～3气管环处，作一“T”型切开，插入气管套管。3．剑突软骨分离术：切开剑突部位的皮肤，并沿腹白线切开长约2cm的切口，细心分离剑突表面的组织，并暴露剑突软骨与骨柄，剪断剑突骨柄。(如图32所示)注意：不能剪得过深，以免伤及其下附着的膈肌。此时剑突软骨与胸骨完全分离。提起剑突，可见剑突随膈肌的收缩而自由运动。4．用缚有长线的金属钩钩于剑突中间部位，线的另一端则连至张力传感器的金属弹片上，线与腹部垂直，并使张力合适(如图33所示)。5．张力换能器插头接在任一通道(若呼吸、血压、心电同时测，则一道为呼吸，二道为血压，三道为心电，四通为刺激标记)。选择通道采样内容为“呼吸”，设定参数：显示模式：连续记录；输入方式：DC；触发方式：刺激器触发；刺激模式为单刺激；放大倍数：500～1000倍；采样间隔为2～5ms。调节放大倍数及X、Y轴压缩、扩展比，呼吸曲线合适后，进入“写盘”状态。二、观察项目（每一项需打标记，请按“标记”按钮逐一添加）1．记录正常的呼吸运动曲线，分清吸气相和呼气相。2．窒息：堵塞气管套管20秒，观察呼吸运动的变化。3．增大无效腔：将长约50cm的橡皮管接到气管套管上，增大无效腔，呼吸运动有何变化?图32游离剑突软骨的方法图33呼吸运动调节的实验装置4．缺O2：将与气管套管相连的胶管与装有钠石灰的密闭广口瓶相连(瓶内存有一定量空气)，呼出的CO2被吸收，在PCO2不变的情况下观察缺O2对呼吸的影响。5．增加吸入气中CO2浓度：将装有碳酸钙的广口瓶与气管套管相连，然后向瓶内滴人盐酸，使动物吸人过量CO2，观察呼吸运动的变化。6．肺牵张反射：剪断右侧迷走神经，呼吸运动有何变化？为什么？再结扎并剪断左侧迷走神经的离中端，呼吸运动有何变化?以不同刺激强度刺激该迷走神经向中端，呼吸运动有何变化？7．采样“停止”，注意换名存盘，并编辑、打印输出实验结果。[注意事项]1．剪开气管进行插管时，应注意止血，并将气管内分泌物清理干净再插管。2．用保护电极刺激迷走神经向中端时，一定先检查刺激器的输出，并调整刺激强度。3．每项实验前均应有正常呼吸曲线为对照，各项观察时间不宜过长，出现效应后立即停止实验十二胸内压的测定[目的]学习胸膜腔内压(简称胸内压)的直接测定方法，观察动物平静呼吸和加强呼吸时胸内压的变化，了解其胸内压的产生机理。[原理]平静呼吸时，胸膜腔内的压力在吸气时增大，呼气时减小，但始终低于大气压，故称为胸内负压，主要由肺的回缩力所产生。胸内负压的存在是保证呼吸运动正常进行的必要条件。在紧闭口鼻呼吸时，胸内压可高于大气压。穿刺胸腔，胸膜腔密闭性破坏，则胸内负压消失，形成气胸，肺组织萎缩。[实验动物]兔[器材及药品]Pclab多媒体实验系统、张力换能器(或呼吸换能器)、保护电极、手术器械、兔手术台、注射器、铁支架、玻璃分针、胸内套管(连一“U”形水检压计，内装有带颜色的水)、2％戊巴比妥钠（或20％氨基甲酸乙酯）溶液。[方法与步骤]1.利用做完实验十八的动物，于右侧腋中线与第4～5肋间隙交点处，沿肋骨上缘，剪毛切开皮肤，插入连有水检压计的胸内套管，当水检压计水柱随呼吸运动上下波动时，说明针头已进入胸膜腔，应停止进针，并固定在这一位置(如图34所示)。图34兔胸内压测定装置注意：穿刺时，胸内套管尖端应朝向头侧，首先用较大力量穿透肌肉，然后控制进针力量，用手指抵住胸壁，防止刺入过深。(1)观察胸内负压与呼吸运动变化的关系，记录平静呼吸时胸内负压的数值。(2)堵塞气管套管使呼吸运动加强，记录其胸内压的数值。（3自腹中线剖开，推开腹腔脏器，露出膈肌，观察膈肌随呼吸运动的变化。(4)剪开右前胸皮肤，切断肋骨造成人工开放性气胸，观察胸内压的变化。(5)打开胸腔，找到膈神经(在心基部)，电刺激膈神经观察膈肌运动情况。[注意事项]插胸内套管时，切口不宜太大，动作要迅速，以免空气漏人胸膜腔过多。若穿刺较深而未见水柱波动，应转动一下胸内套管或变换角度或拨出看套管是否被堵塞。
㈢ 求鸟类双重呼吸的生物模型 ~~~~(>_<)~~~~ 我是初二的 要毕业作品！！求鸟类双重呼吸的生物模型！！！！！
注册八年级生物中期审查
1，目前已知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类脊椎动物，它们的身体脊椎，另一种无脊椎动物，它们的身体
有没有脊柱。
生物多样性：1）物种多样性; 2）生活环境的多样性; 3）行使的多样性。
是能够生活在水中的鱼，是至关重要的两个特点：1）可以依靠食品，国防大鳄游老; 2）能在水中呼吸。
4，鱼可以克服的结构的耐水性：精简穿梭形主体;体表粘液分泌。
，游泳的鱼依靠行李箱尾从一边到另一边，产生前进的动力，以保持平衡，依靠背鳍，胸鳍，腹鳍，肛管保持前进的方向，依靠尾鳍。
6，当实验难以直接得到研究的对象，有时做模仿实验对象建模，或一些模拟实验的实验条件与模型实验，这个实验被称为模拟。
7各种鳍运动的辅助发挥协调作用。
8，鳃是鱼的呼吸器官。
9，有丰富的毛细血管的鳃，鳃是鲜红的。
10，除了鳃细分，以扩大？与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。吉尔是不容易吸收空气中的氧气，离开水的鱼，鳃相互覆盖，减少了占地面积？与空气接触，你不能获得足够的氧气从空气中，并因此窒息死亡。
11鳃水下呼吸的重要特点：鲜艳的红色鳃丰富的毛细血管，除了鳃丝和薄。
12，从鱼??口的水的流动，??从鳃盖的边缘流出。
图13中，流出的水的鱼鳃，降低氧气，二氧化碳增加。
14，气体交换水中O2 - 鳃丝毛细血管
CO2-水鳃
15日，主要特点：表面的鱼往往有鳞，鳃，并通过摆动的尾巴和鳍的协调作用游泳。
16，一张嘴肛门从口入，食物的消化腔，消化的食物残渣排泄口，这些动物称为腔肠动物。
17，身体柔软依赖，以保护身体的动物叫软体动物的贝壳。
18表面质地很长很长的一个动物甲壳类动物。甲壳类动物的鳃。
19，腔肠动物，软体动物，甲壳类动物是无脊椎动物。
20，水，各种生物的食物链和食物网，形成密切而复杂的关系，它们之间通过水生态系统的重要组成部分，同时对环境的影响的水域，潮涨潮落的变化和物种数量将是对人类生活的影响。
21，对水生环境相比，陆地环境要复杂得多。 1）相对干燥; 2）白天和夜晚温差较大的地方，水的浮力（3）缺乏气态氧（4），（5）的土地复杂和不断变化的环境。
22，陆生动物适应环境：1）一般结构，防止水分流失; 2）水的浮力的作用，一般的身体和运动器官，爬行，行走，跳，跑各种运动，登山等，以寻找食物和躲避敌人; 3）一般都能够在空气中呼吸，位于身体内部的各种呼吸器官，如气管和肺部; 4）一般具有发达的感觉器官和神经系统，能够及时响应不断变化的环境。
23，环节动物，软体动物，环节动物无脊椎动物。
24，被称为通过许多类似的相互环状体节构成的动物环节动物身体。
25蚯蚓生活在富含腐殖质，湿润的土壤，因为蚯蚓是冷血动物，温度的变化是不适合蚯蚓生活。
26，灵活的身体分节的蚯蚓身体的运动。
27蚯蚓由肌肉的收缩和舒张，支承和固定的移动刷毛。
28蚯蚓专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸依靠粘液分泌，并始终保持湿润的体壁。蚯蚓体壁云毛细血管，空气中的氧首先溶解在体表粘液，然后熔渗体壁，然后进入体壁的毛细血管。排出的二氧化碳的身体表面的体壁的毛细血管。
29，蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在土壤中的温度变化那么深。
30恒温动物温血动物，能适应环境，有利于正常代谢。
31，兔子的体温恒定，不仅附近的头发的表面，需要发达的中枢神经系统，循环系统，呼吸系统，共同协调。
32，兔子的后腿较长短的前肢，后肢肌肉发达，适于跳跃。
33，门齿 - 切割食品犬齿 - 撕裂食物摩尔 - 磨碎食物
34，及兔份类似于人体，表示兔子心脏和肺部的结构是非常接近属于哺乳动物。
35食性，草食，杂食动物（兔）;食肉（如狼）;（人）
36，盲肠主要用于消化纤维，草食动物的盲肠发达。
37，兔牙分化是适合的门齿和臼齿，门牙切断植物纤维，适合磨碎食物的臼齿。兔的消化道盲肠，这些都是他们适应吃植物的生活习性。
38，兔子发达的大脑和整个身体的神经，四肢发达，使他们敏感的外部环境的变化，并迅速作出相应的反应。
39哺乳动物是最高等的动物，无脊椎动物，许多不同的类型，地球约4000种，除了极少数的品种有表面涂层，胎生，哺乳期，以及其他功能（其他功能：心脏四腔肺呼吸，体温恒定，是热血动物，牙齿，门齿，犬齿，臼齿的分化）
40，在世界上有超过9000种的鸟。
41，一只鸟的形状呈流线型，降低了电阻的空气飞行。
42，鸟的羽毛是羽毛羽毛（暖角色），羽毛花轴，扇形翼，在与空气的接触面积增加，容易流失的空气和飞行。
43，鸟的胸肌发达，附着在龙骨上，这将有利于风扇的空气和飞行。
44鸟的骨骼中空，透光性强，突出的胸骨，龙骨结构，容易发达胸肌胸骨（龙骨），减少的重量有利于飞行。
45鸟的消化特点：1）食量大，消化能力，以满足能源消化的飞行2）大便存储，减肥，飞行3）直肠短，频繁排便。
46，鸟的心脏发达，工作能力，血液携带氧的能力，有利于飞行。
47，开发安全气囊（呼吸），辅助肺呼吸，以满足需求的飞行时氧气在体内的鸟。
48，鸟的身体是专为飞行。
49，温血动物哺乳动物鸟类
50，身体表面覆盖着羽毛的鸟类，前肢变成翅膀，能够快速飞行的机构，气囊辅助肺呼吸，体温恒定。
51，昆虫，范围最广的动物，动物种类的已知物种（占4/5），超过1万多种，昆虫有三对脚，可以抓取一些昆虫，够特别的跳跃英尺的跳投;大多数昆虫有翅膀，可以飞翔。昆虫是不是唯一的飞行的脊椎动物。
52，不同结构的昆虫翅膀和鸟的翅膀，但合适的航班来看这些东西是共同的：有利于飞行的扇形结构，这些结构的操作所造成的收缩和舒张肌肉，在空气向上的升力和前进的动力，相对身体有一盏灯，有利于风扇的空气和飞行区。
53，有翅昆虫的生活和分布：有利于喂养，逃避敌害的意义，活动和分布范围的不断扩大，甚至交配求助，找到合适的产卵场。
54，昆虫的外部特征：昆虫的身体分为三个部分，头部，胸部，腹部，运动器官 - 翅膀和脚都出生在胸前。发达胸部肌肉，附着于骨外骨骼是覆盖在一个艰难的壳的昆虫身体表面（蜕皮），软内脏器官的保护和支持，以防止体内的水分蒸发。
55，昆虫在分类的节肢动物，节肢动物除了昆虫，蜘蛛，蜈蚣，虾，蟹等，它们的共同特点：身体有很多体节，表面的外骨骼，足和触角分节。
56，幼虫生活在水中，并用鳃呼吸，变态后，营两栖生活之后，有润肺，而皮肤的通风，这样的动物称为两栖类动物。
57，动物的行为取决于车身结构。
58，哺乳动物骨骼和肌肉的运动系统（骨，骨骼肌（肌肉），骨与骨之间的连接（如关节））组成的。
59，运动系统连接的骨，骨骼肌，和骨（如关节）的组合物。
60，206，颅骨，胸骨，肋骨（不活跃），躯干骨（半主动）
的四肢（活动）能活动的骨连结（联合）
61，26椎体（半主动骨链接）
62，关节结构：关节头，关节囊，关节腔（滑液，关节活动灵活），关节窝，关节软骨（缓冲作用），关节囊，关节头，关节腔，关节软骨;
关节窝
63，关节运动自支点的旋转点周围骨组织。
64，身体的主要关节：上肢，肩关节，下肢，臀部，手肘，膝盖，手腕，踝关节，指关节，趾关节。
65，所有的脊椎动物都有关节。
66，运动，肘，髋，膝，踝关节容易受伤。
67，如何保护关节的运动：运动运动前做好充分的准备;二，运动强度要适当，穿着手腕和膝盖垫。
68，骨骼肌（器官）中间较厚的部分被称为腹部肌肉，肌腱两端呈乳白色小部分称为。
69，骨骼肌肉刺激收缩特性。
70，为什么骨骼肌会影响骨骼骨骼肌的收缩刺激神经来时，它会影响骨关节周围的活动，这样，身体会产生运动。
71，连接到的肌肉和骨始终是两套与每个其他活动的肌肉。
72，人体有600多骨胳肌，肱二头肌和三头肌，，舒张双臂自然下垂。
73时，肘，收缩肱二头肌三头肌舒张，伸肘，三头肌收缩，肱二头肌舒张。
74，当然，完成的运动不行使独立的系统，它需要控制和调节神经系统，它需要的能源供应，因此还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等复合。
75句骨骼，关节，肌肉的运动：骨骼肌肉的收缩会影响骨关节周围的活动，他的身体产生运动。
76，各种动物行为的行为方式看，动物的行为可以大致分为两大类，一类出生的动物，其行为是由动物的遗传物质，被称为先天性行为其他的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，是通过以下方式获得的生活经验和学习行为，称为学习行为。
77，有很多行为是先天性行为和学习行为，如迁移的鸟类相结合的结果。
78，先天性行为是动物最基本的生存，学习行为使动物能够适应不断变化的环境，并能够更好地生存。
79，动物，更高等的学习能力，更强大，越能适应复杂的环境。同样的，更复杂的环境中，您想了解更多的行为。
80，先天性行为的限制，如果只是先天的生物学习行为的行为，将被逐步淘汰。
81，一个人，学习的技能培训和知识是兼容的大脑发育阶段，它是难以弥补学习的关键时期，一旦错过。
82，社会行为的特点：1，组内往往形成一定的组织; 2，有一些群体成员之间明确的分工; 3，形成水平。
83组根据车身尺寸，强度，不同的健康状况和凶猛的力量，在层次安排。
84，“领导者”优先的权利，食物和配偶优先选择筑巢，就会使其他成员表示顺从的姿态，它的攻击也不敢还手，还负责指导整个社会的行动。
85，运动，声音和气味的动物都可以发挥作用的信息传递。
的86个社会行为的动物：生存的意义，往往依赖于群体获得食物的力量，克服天敌的侵袭，能有效保证的繁殖的物种群，以更好地适应环境，维持生命的个体和种族。
87，在自然界中，生物之间的广泛的（有人话兽兽语）的信息交换。这是因为生物之间的复杂的物质流，能量流和信息流的存在，“牵一发而动全身”，生物环境成为一个统一的整体。
88的食物链和食物网的各种生物之间是相互依存，相互制约的。在各种生物的生态系统始终保持在一个相对稳定的状态的数量和所占比例，这种现象称为生态平衡。
89，动物在自然的作用：1）动物在维护生态平衡，发挥了重要作用; 2）动物能促进生态系统的物质循环; 3）帮助植物授粉，种子传播; 4）生物控制。
90，生物防治是利用生物的病虫害防治。除以鸟细菌病虫害防治虫害，虫害控制。
91，的动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质供人食用;角色，以发挥中医药及保健，观赏，娱乐，文学和艺术方面的图像;人形象作为一个比喻生活或某些特征的;动物人类疾病（伤害）。
92，在生态系统中，各种生物的数量和比例一直保持在一个相对稳定的状态。
93，现在，科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
94，生物反应器的好处：你可以节省建设的厂房和购置设备的成本，可以减少生产过程中的复杂性和对环境的污染。
95科学家通过仔细的观察和研究生物和模仿一些生物的结构与功能的各种设备，这是仿生发明的。
96，可见聚集体的形成后，细菌或真菌的生长，称为菌落。
97个细菌菌落小，粘物表面或光滑或粗糙干燥的真菌菌落一般为几倍到几十倍的细菌菌落。模具的殖民地往往已经形成绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时会显示不同的颜色，红色，棕色，绿色，黑色。
98，从菌落的形状，大小和颜色，通常可以区分细菌和真菌，以及它们的不同。
99殖民地常用的菌种鉴定的基础。
100，一般细菌或真菌的文化：1）配制含有营养物质的营养基。 2）介质的温度杀菌冷却。 3）少量的细菌或真菌的培养基上（这个过程被称为疫苗接种）。 4）盘保持恒温培养箱（也可以放置在温暖的室内场所）进行培养。
101，细菌和真菌广泛分布的生物生物圈。
102，在某些条件下生存的细菌和真菌。如水分，适宜的温度，一定的生存空间，以及有机物质。
103经过严格的环境不可能有细菌和真菌的高温模具。
104，只有在厌氧条件下的乳酸菌以分解有机物质转化为乳酸。
105，所有的细菌是单细胞生物。
106，一些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌独立生活。
107细胞结构框图：
？
108分为自养和异养细菌和真菌的营养，营养是异异养分为腐生和寄生。
109，一些后期狭隘的细胞壁增厚，形成孢子的细菌的生长和发展的。的芽孢杆菌属细菌休眠身体强壮，抵抗不良环境。由风体积小，重量轻也可以进行整个秋天的适当的环境中，并且可以发芽到细菌。快速繁殖的细菌和孢子形成的特点，让他们无处不在。 （细菌分裂快）
110，酵母，单细胞真菌。模具大，食用真菌，真菌多细胞真菌。
111。
112，真菌细胞的叶绿体，孢子生殖。
113，酵母萌芽。
114，青霉：孢子绿色，布置在一个扫帚状。营养方式为异养。
115，黑曲霉孢子在有多种颜色，布置在径向。营养方式为异养。
116，引起由真菌食品发霉变质发霉的。
细菌和真菌
相同点：细胞的叶绿体中，使用的，现成的有机物质（异）。
不同点：单细胞，不形成细胞核分裂生殖。无论是单类型的细胞的多种细胞类型中，真正的细胞核的细胞，大部分孢子生殖。
117，真菌和细菌：
？
118，细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与的物质循环，（2）引起的植物和动物的共生疾病（3）的动作。
119，大部分的生态系统中的细菌和真菌的分解。
120的性质的物质循环，植物和动物的细菌和真菌的遗体分解成二氧化碳，水和无机盐，可被植物吸收和使用这些物质，从而制造的有机质。可见的细菌和真菌的循环的二氧化碳和其他物质在自然界中发挥重要的作用。
121，细菌和真菌，某些类型的寄生生活，他们吸收营养物质从活的植物，动物和人体，动物，植物和人患有不同的疾病。
122，共同生活在一起，相互依存，互惠互利的，一旦分离，既不能独立生活，这种现象被称为共生。 （一旦分离的，独立的生活，被称为栖）
123，寄生（通常是有害的）;共生互利。
124，酵母发酵状态：
有机物酵母菌二氧化碳+水+能量（多）用于制作面包]
有机酵母二氧化碳+酒精+水+能量（少）用于酿酒]
125，发酵：微生物无氧呼吸（也被称为呼吸）
126食品腐败的原因，主要是由细菌和真菌，细菌和真菌从食物中的有机物，并在生长和繁殖的食品，导致食品腐败变质，食品保鲜，一个重要的问题是防腐蚀。防止食品腐败变质的食物在新的军队和真菌杀死或抑制其生长繁殖的主要原则的基础上。
127，一些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗生素）。
128，科学家可以利用现代技术的装置，一些其他的生物基因导入细菌内部，这些细菌能够生产药物（生物反应器），与细菌。
129,1928，英国细菌学家弗莱明，本发明的抗生素。
130分类学意义：了解生物多样性，保护生物多样性，因此，每个物种的分类地位一目了然，以及进一步明确生物之间的亲缘关系。
131，生物分类的生物划分根据生物（形态，内部结构，和生理功能）的种和属，如不同的水平的相似性程度。分类的基本单元是物种。
132被子植物，花，果实和种子往往作为分类的重要依据。
133，每个部门分为六个较小的水平，为了从最大到最小的界，门，类，命令，科，属和种。
134更接近其亲属关系的两种类型的生物分类单位之间共享。
135，刚<脊索动物门
136，分类登记越高，越大射干内务区别，不太常见的特性，包含更多的生物量。
137，生物多样性的内在形式是一个多风格，外形的基因，物种多样性。
138，中国是最富有的国家裸子植物裸子植物的故??乡“，这是众所周知的。
139，生物控制的各种功能由基因
140，正面的多生态系统的破坏会导致物种多样性和遗传多样性的丧失。
141，在自然条件下，在2000年平均为一种鸟类灭绝。平均8000年的哺乳动物灭绝。
142，原因为受威胁的生物多样性1）生活环境的改变和破坏; 2）掠夺式开发和利用; 3）对环境的污染; 4）生物入侵。
143，为保护生物多样性，“环境保护法”的相关法律，海洋环境保护法，森林法，草原法，渔业法，野生动物保护法“，”水土保持法。 “（加号的”中国人民共和国前各法律）
144，建立的自然保护区分为：就地保护和外壳保护。
145，森林是超过50％至90％的陆地生物。
146，鸽子被子植物。银杉是裸子植物。
㈣ 呼吸衰竭护理
呼吸衰竭护理
呼吸衰竭主要是由于创伤、休克、肺及呼吸道疾病、中枢及周围神经系疾病所引起的。它的主要病理生理特点，为肺泡内气体和肺毛细血管内血液之间的氧气和二氧化碳的交换发生障碍，并表现为严重的低血氧症或伴有高碳酸血症。救治时应迅速纠正缺氧和二氧化碳潞留。积极治疗原发病和病因。呼吸衰竭所致病死率很高，故在积极治疗的同时，应注意护理。
(一)保证呼吸道通畅，改善肺泡的气体交换
1，正确使用各种通气给氧装量
应用鼻导管给氧要使导瞥与鼻前庭密切连接，不能放在鼻孔前。对于严重的呼吸衰竭病人不宜用此法。对用鼻导管给氧者，要插入足够深度，并应固定好，切忌脱落。
面罩给氧简便，病人易于接受。有条件的地方可使用活瓣氧罩，有利调节氧气流量，控制给氧浓度。如果使用普通面罩应注意二氧化碳再吸入产生的影响。
对应用呼吸机的病人，对各种通气型式的改变，应常规为病人作血气分析。随时记录呼吸支持方式、血气分析结果，并及时处理报警指示出现的问题。
2．防止下呼吸遁细菌污染
对用鼻导管给氧者，应保持鼻腔清洁，每12小时置换消毒鼻导管，以防感染。
对建立人工气道，包括气管插管和气管切开套管者，应及时清除导管内分泌物。吸痰操作时应注意避免对呼吸道和通氧装置的污染。
每天应更换湿化器中液体。呼吸套管应1人1套。1—3天更换，不应反复使用。
(二)加强血液动力学的监护，保证组织血液的有效灌注
(1)保障充足血容量为机械通气提供安全条件。对血容量不足者应加快输液速度，以保证肺泡通气量与肺血流量的比例协调。
(2)严密观察血压、中心静脉压、心率、心输出量，并详细记录。对其它重要生命体征和临床特征应每1小时观察记录1次。
(3)在保证病人血容量的同时，严格注意因快速大量输液可能发生的超负荷输液，严格记录每12—24小时液体和电解质出入量，以防止肺水肿或全身水肿的形成。
(三)加强一般护理
定时翻身拍背，改换体位，防止痰液瘀积、肺不张、感染及褥疮。
㈤ 生物必修一实验汇总
位置不够，给我邮箱，我给你发
高中生物必修一实验归纳
实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞
1、高倍镜的使用步骤：（1）在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央；（2）转动转换器，换上高倍镜。（3）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。如果光线较暗时，可用凹面反光镜来对光，同时选用较大的光圈；如果光线明亮时，可用平面反光镜来对光，同时选用较小的光圈。（4）调节细准焦螺旋，使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍镜和高倍镜的区别：
透镜大小 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数量
低倍镜 小 短 亮 小 多
高倍镜 大 长 暗 大 少
3、污点位置的判断：用显微镜观察玻片标本时，目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的，只要分别转动镜头或移动玻片标本，看污物是否随之而动，就可做出正确判断。
实验二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
（一）可溶性还原糖的检测和观察
1、实验原理及化学试剂：
斐林试剂与可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）反应，生成砖红色沉淀。（这种试剂要现配现用。甲液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）与乙液（质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均匀混合生成蓝色Cu（OH）2，Cu（OH）2与可溶性还原糖发生反应。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
2、实验过程：
选材（应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织，以苹果、梨为最好） 研磨过滤 组织样液 加入斐林试剂（现配现用） 摇匀
水浴加热 观察颜色反应（浅蓝色 棕色 砖红色沉淀）。
（二）脂肪的检测和观察
1、实验原理及化学试剂
苏丹Ⅲ染液：把脂肪物质染成橘黄色
苏丹Ⅳ染液：把脂肪物质染成红色
2、实验过程
选材（选含脂肪的种子，以花生种子为较好） 浸泡 制作花生子叶临时转片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊） 滴3滴苏丹Ⅲ染液染色 用体积分数为50％的酒精洗浮色 显微镜观察（先用低倍镜，找到子叶最薄处，并移到视野中央，再换高倍镜，调整细焦螺旋观察，可见已着色的脂肪颗粒）。
（三）蛋白质的检测和观察
1、实验原理及化学试剂
双缩脲试剂：与蛋白质发生作用，产生紫色反应。（在碱性溶液中，Cu2＋与蛋白质发生反应）
双缩脲试剂A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液
双缩脲试剂B液：质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液
2、实验过程
选材（豆浆或鸡蛋蛋白） 取组织样液加入试管中 加入双缩脲试剂A液
加入双缩脲试剂B液 摇匀观察，出现紫色。
（四）淀粉的检测和观察
1、实验原理及化学试剂：淀粉遇碘变蓝。
2、实验过程：选用富含淀粉的植物组织（如马铃薯） 将组织样液注入试管
滴加碘液 观察颜色反应。
实验三 观察DNA和RNA在细胞中的分布
1、实验原理：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色，用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
2、实验过程：
取口腔上皮细胞制片 盐酸水解 冲洗涂片 染色 观察（先用低倍镜，后用高倍镜）。
3、实验结果：真核的DNA主要存在于细胞核中，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布。RNA主要存在于细胞质中，少量存在于细胞核中。
实验四 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
1、实验原理
高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中。叶绿体一般是绿色的椭球或球形，它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。线粒体的形态和分布可用高倍镜观察。
2、实验过程
（1）观察叶绿体：制作藓类叶片（或菠菜叶下表皮）临时装片，用显微镜观察叶绿体（低倍显微镜到高倍显微镜），注意观察叶绿体的形态和分布，绘图。
（2）观察线粒体：制作人口腔上皮细胞临时装片，用低倍显微镜观察，找到观察的对象后移到视野中央，再高倍显微镜观察，细胞内蓝绿色小颗粒即是线粒体，观察其形态和分布。
实验五 通过模拟实验探究膜的透性
（一）实验目的与原理
生物膜（细胞膜、细胞器膜、核膜）具有选择透过性，即对物质的输入和输出有选择性，可以让水分子自由通过，一些小分子和离子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
玻璃纸（或鸡肠衣、鸡蛋卵壳膜、透析膜）是一种半透膜。
扩散：某种物质的分子从浓度高的地方向浓度低的地方移动的过程。
（二）材料用具
质量分数为15％的硫酸铜溶液，质量分数为30％的蔗糖溶液，蒸馏水，红墨水；250mL烧杯，长颈漏斗，铁架台，玻璃纸（或鸡肠衣、鸡蛋东卵壳膜、透析膜），棉线。
（三）方法步骤
1、取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸；
2、在A漏斗中注入硫酸铜溶液；B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色；
3、将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记；
4、静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察结果填入下表。
实验步骤 装置A 装置B
实验现象 蒸馏水颜色 变蓝 不变
长颈漏斗液面变化 下降 上升
结果分析 长颈漏斗中的铜离子和水分子通过玻璃纸进入烧杯内的蒸馏水中。 水可以通过玻璃纸向漏斗内扩散，而蔗糖和红墨水的染料分子不能透过玻璃纸。
（四）讨论
如果将玻璃纸换成塑料膜，装置A、B中的蒸馏水的颜色将都不发生变化。原因是因为塑料膜不是半透膜。
实验六 植物细胞的吸水和失水
一、实验原理
当细胞液的浓度低于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离，即发生质壁分离。
当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入液泡中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即植物细胞发生质壁分离复原。
常用的化学试剂：0.3g/mL蔗糖溶液。（试剂浓度越高，发生现象就越明显。但如果试剂浓度过高，则细胞会因为过度失水而死亡，不能发生质壁分离复原。）
二、实验过程
制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置
滴入蔗糖溶液 显微镜观察（观察到质壁分离现象） 滴入清水 显微镜观察（发生质壁分离复原）。
实验七 探究影响酶活性的因素
一、实验原理
淀粉遇碘后，形成紫蓝色络合物。淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，这两种物质遇碘后，形成紫蓝色的复合物，但是能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色沉淀。
二、实验过程
（一）探究温度对淀粉酶活性的影响
序号 项目 试管1 试管2 试管3
1 注入可溶性淀粉液 2 mL 2 mL 2 mL
2 置于不同温度的条件下 60℃左右的热水中 沸水中 冰块中
时间 5min 5min 5min
3 注入淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL
4 振荡摇匀保持各自的温度 5 min 5 min 5 min
5 加入碘液 1滴 1滴 1滴
6 观察颜色变化 不变蓝 变蓝 变蓝
（二）探究pH对淀粉酶活性的影响
顺
序 项目 试管
1 2 3
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
2 注入蒸馏水 1mL
3 注入5％氢氧化钠溶液 1mL
4 注入5％盐酸溶液 1mL
5 注入新鲜的淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
6 保温60℃时间 5min 5min 5min
7 注入斐林试剂 2mL 2mL 2mL
8 隔水煮沸 1min 1min 1min
9 实验现象 有砖红色沉淀产生 无 无
三、结论：酶的活性受温度和pH的影响。
实验八 探究酵母菌的呼吸方式
一、实验原理
酵母菌属于真核单细胞生物，在有氧、无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。可用于探究细胞呼吸的不同方式。
通过控制有氧呼吸和无氧呼吸，可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物。
CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。因此可用这两种溶液来检测酵母菌培养液中的CO2产生情况。
橙色的重铬酸钾在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，变成灰绿色，可用来检测乙醇的产生情况。
二、实验过程
1、酵母菌培养液的配制：目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活。
两份：10g新鲜食用酵母菌＋240mL质量分数为5％的葡萄糖液。
2、检测CO2的产生
安装好实验装置：如下图
甲 乙
甲图用于检测有氧条件下CO2的产生；乙图用于检测无氧条件下CO2的产生。
装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是吸收通入空气中的CO2。
装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这样做的目的是是空气中残余的O2消耗尽。
甲、乙装置石灰水都变混浊，装置甲混浊快且程度高。
得出结论：酵母菌在有氧条件下产生的CO2比无氧条件下产生的CO2多。
3、检测酒精的产生
A试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液（混合均匀）：颜色不变。
B试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液（混合均匀）：颜色变灰绿色。
得出结论：酵母菌在有氧条件下不产生酒精，在无氧条件下产生酒精。
实验九 绿叶中色素的提取和分离
一、实验原理
剪碎叶片并加入二氧化硅研磨，目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜，使研磨充分。
叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇，可以用无水乙醇提取色素。加入碳酸钙可以防止色素被破坏。
绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中，但在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。这样，各种色素会随层析液在滤纸上的扩散，因扩散速度不同而分离开。
二、实验步骤
①提取绿色叶片中的色素（研磨绿叶，同时加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，过滤得到色素滤液）；②制备滤纸条；③画滤液细线；④利用层析液分离色素；⑤观察实验结果。
三、实验成功的关键：
①叶片要新鲜，颜色要深绿。②研磨要迅速、充分。③滤液收集后，要及时用棉塞将试管塞紧，以免滤液挥发。④滤液细线不仅细、直，而目含有比较多的色素(可以画二三次)。⑤滤纸上的滤液细线不能浸入层析液，否则色素会溶解在层析液中。
四、实验结果
滤纸条上色素带有四条，分别是(由上到下)
橙黄色的胡萝卜素；黄色的叶黄素；
蓝绿色的叶绿素a；黄绿色的叶绿素b。
胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素，主要吸收蓝紫光。
叶绿素a和叶绿素b通常为叶绿素，主要吸收红光和蓝紫光。
说明：四种色素中，含量最多的是③叶绿素a，色素带最宽的也是③叶绿素a；含量最少(色素带最窄)的是①胡萝卜素，扩散速度最快的也是①胡萝卜素；扩散速度最慢的是④叶绿素b；相邻两条色素带之间距离最远的是①胡萝卜素和②叶黄素，最近的是③叶绿素a和④叶绿素b。
实验十 模拟探究细胞表面积与体积的关系（细胞大小与物质运输的关系）
一、实验原理
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率。用含酚酞的不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞，酚酞与NaOH相遇，呈紫红色，以紫红色出现的深度，模拟物质扩散进细胞的快慢。
二、方法步骤
将琼脂块切成三种正方形——用NaOH浸泡10min——观察各块切面上NaOH的深度。
三、实验结论
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减少；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少。
四、相关知识
制约细胞体积的因素有三个方面：一是细胞的表面积与体积的关系是两者成反比，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞与周围环境交换物质的能力越大。二是细胞核与细胞质之间有一定的关系，一个细胞中二者体积之比一般为1/3，细胞核所含遗传信息有一定限度，对细胞活动的控制能力有一定限度。三是细胞内物质的交流受细胞体积制约，细胞体积过大，会影响物质流动速度，细胞内的生命活动就不能灵敏地控制和缓冲。
《生物》必修一知识归纳
（一）走近细胞
一、 比较原核与真核细胞（多样性）
原核细胞 真核细胞
细胞 较小（1—10um） 较大（10--100 um）
细胞核 无成形的细胞核，核物质集中在核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合 有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白质结合成染色体
细胞质 除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器
细胞壁 有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖 植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无
代表 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 真菌、植物、动物
二、生命系统的层次性
植：营养、保护、机械、输导 植：根、茎、叶
细胞 组织 分泌 器官 花、果、种
动：上皮、结缔、肌肉、神经 动：心、肝……
运动、循环
消化、呼吸 病毒
系统（动） 个体 单细胞 种群 群落
泌尿、生殖 多细胞
神经、内分泌
非生物因素 Ⅰ号
生态系统 生产者 生物圈
生物因素 消费者 Ⅱ号
分解者
三、细胞学说内容（统一性）
○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏
○显微镜下的重要发明：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺
1． 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2． 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3． 新细胞可以从老细胞中产生。
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞。
注：现代生物学的三大基石
1.1838—1839年 细胞学说 2．1859年 达尔文 进化论 3.1866年 孟德尔 遗传学
四、结论
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是地球上最基本的生命系统。
（二）组成细胞的分子
基本：C、H、O、N （90％）
大量：C、H、O、N、P、S、（97％）K、Ca、Mg
元素 微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等
（20种） 最基本：C，占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架
物质 说明生物界与非生物界的统一性和差异性。
基础 水：主要组成成分；一切生命活动离不开水
无机物 无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用
化合物 蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者
核酸：携带遗传信息
有机物 糖类：主要的能源物质
脂质：主要的储能物质
一、蛋白质 （占鲜重7－10％，干重50％）
结构 元素组成 C、H、O、N，有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等
单体 氨基酸 （约20种，必需8种，非必需12种）
化学结构 由多个氨基酸分子脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽。
多肽呈链状结构，叫肽链。一个蛋白质分子含有一条或几条肽链。
高级结构 多肽链形成不同的空间结构，分二、三、四级。
结构特点 由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，于是肽链的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构是极其多样的。
功能 ○蛋白质的结构多样性决定了它的特异性/功能多样性。
1． 构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质；
2． 有些蛋白质有催化作用：如各种酶；
3． 有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；
4． 有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、生长激素等；
5． 有些蛋白质有免疫作用：如抗体。
备注 ○连接两个氨基酸分子的键（—NH—CO—）叫肽键。
○各种蛋白质在结构上所具有的共同特点（通式）：
1． 每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基连同一碳原子上；
2． 各种氨基酸的区别在于R基的不同。
○ 变性（熟鸡蛋）＆盐析＆凝固（豆腐）
计算 ○由N个aa形成的一条肽链围成环状蛋白质时，产生水／肽键 N 个；
○N个aa形成一条肽链时，产生水／肽键 N－1 个；
○N个aa形成M条肽链时，产生水／肽键 N－M 个；
○N个aa形成M条肽链时，每个aa的平均分子量为α，那么由此形成的蛋白质
的分子量为 N×α－（N－M）×18 ；
二、核酸
一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体，是生命活动的控制者。
元素组成 C、H、O、N、P等
分类 脱氧核糖核酸（DNA双链） 核糖核酸（RNA单链）
单体
成分 磷酸 H3PO4
五碳糖 脱氧核糖 核糖
含氮
碱基 A、G、C、T A、G、C、U
功能 主要的遗传物质，编码、复制遗
传信息，并决定蛋白质的合成 将遗传信息从DNA传递给
蛋白质。
存在 主要存在于细胞核，少量在线粒
体和叶绿体中。甲基绿 主要存在于细胞质中。吡罗红
△ 每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。 三、糖类和脂质
元素 类别 存在 生理功能
糖类 C、H、O 单糖 核糖C5H10O5 主细胞质 核糖核酸的组成成分；
脱氧核糖C4H10O5 主细胞核 脱氧核糖核酸的组成成分；
六碳糖：葡萄糖
C6H12O6、果糖等 主细胞质 是生物体进行生命活动的重要能源物质（70％以上）；
二糖
C12H22O11 麦芽糖、蔗糖 植物
乳糖 动物
多糖 淀粉、纤维素 植物 （细胞壁的组成成分），
重要的储存能量的物质；
糖原（肝、肌） 动物
脂质 C、H、O
有的 还有N、P 脂肪 动、植物 储存能量、维持体温恒定；
类脂/磷脂 脑、豆 构成生物膜的重要成分；
固醇 胆固醇 动物 动物的重要成分；
性激素 促性器官发育和第二性征；
维生素D 促进钙、磷的吸收和利用；
△ 组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
四、鉴别实验
试剂 成分 实验现象 常用材料
蛋白质 双缩脲 A: 0.1g/mL NaOH 紫色 大豆
鸡蛋
B: 0.01g/mL CuSO4
脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色 花生
还原糖 班氏（加热） 砖红色沉淀 苹果、梨、白萝卜
淀粉 碘液 I2 蓝色 马铃薯
○具有还原性的糖：葡萄糖、麦芽糖、果糖
五、无机物
存在方式 生理作用
水
结合水4.5%
自由水95% 部分水和细胞中
其他物质结合。 细胞结构的组成成分。
绝大部分的水以
游离形式存在，可以自由流动。 1．细胞内的良好溶剂；
2．参与细胞内许多生物化学反应；
3．水是细胞生活的液态环境；
4．水的流动，把营养物质运送到细胞，并把废物运送到排泄器官或直接排出；
无机盐 多数以离子状态存，如K+、
Ca2+、Mg2+、Cl--、PO2+等 1．细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，如Fe2+是血红蛋白的主要成分；
2．持生物体的生命活动，细胞的形态和功能；
3．维持细胞的渗透压和酸碱平衡；
六、小结
化合 有机组合 分化
化学元素 化合物 原生质 细胞
○原生质 1．泛指细胞内的全部生命物质，但并不包括细胞内的所有物质，如细胞壁；
2．包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分；其主要成分为核酸、蛋白质（和脂类）；
3．动物细胞可以看作一团原生质。
○细胞质 ： 指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。
○原生质层：成熟的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，为一层半透膜。
(三)细胞的基本结构
细胞壁（植物特有）： 纤维素+果胶，支持和保护作用
成分：脂质（主磷脂）50%、蛋白质约40%、糖类2%-10%
细胞膜
作用：隔开细胞和环境；控制物质进出；细胞间信息交流；
真核 基质： 有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等
细胞 细胞质 是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
分工：线、内、高、核、溶、中、叶、液、
细胞器
协调配合：分泌蛋白的合成与分泌；生物膜系统
核膜：双层膜，分开核内物质和细胞质
核孔：实现核质之间频繁的物质交流和信息交流
细胞核 核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体
一、 细胞器 差速离心：美国 克劳德
线粒体 叶绿体 高尔基体 内质网 液泡 核糖体 中心体
分布 动植物 植物 动植物 动植物 植物和某
些原生动物 动植物 动物低等植物
形态 椭球形、棒形 扁平的球形或椭球形 大小囊泡、扁平囊 网状 椭球形粒状小体
结构 双层膜，有少量DNA 单层膜，形成囊泡状和管状，内有腔 没有膜结构
嵴（TP酶复合体）、基粒、基质 基粒（类体）、基质（片层结构）、酶 外连细胞膜，内连核膜 液泡膜、细胞液 蛋白质、RNA、和酶 两个互相垂直的中心粒
功能 有氧呼吸的主场所 进行光合作用的场所 细胞分泌，
成细胞壁 提供合成、运输条件 贮存物质，调节内环境 蛋白质合成的场所 与有丝分裂有关
备注 在核仁
形成
△ 细胞器是指在细胞质中具有一定形态结构和执行一定生理功能的结构单位，
三、协调配合 分泌蛋白 放射性同位素示踪法：罗马尼亚 帕拉德
有机物、O2
叶绿体 线粒体
能量、CO2
基因调控 初步合成 加工 修饰
细胞核 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 胞外
氨基酸 肽链 一定空间结构
○生物膜系统：细胞器膜 + 细胞膜 + 核膜等形成的结构体系
四、细胞核 = 核膜（双层） + 核仁 + 染色质 + 核液
美西螈实验、蝾螈横缢实验、变形虫实验、伞藻嫁接与移植实验
细胞核是遗传信息储存和复制的场所，是代谢活动和遗传特性的控制中心。
○ 染色质和染色体是同一物质在细胞周期不同阶段相互转变的形态结构。
DNA 螺旋
○ + = 核小体（串珠结构） 染色质 30nm纤维
组蛋白 非组蛋白
螺旋化
0.4um超螺旋管（圆筒形） 2－10um染色单体（圆柱状、杆状）
二、树立观点(基本思想)
1.有一定的结构就必然有与之对应 功能的存在○结构和功能相统一 2．任何功能都需要一定的结构来完成
1．各种细胞器既有形态结构和功能上的差异，又相互联系，相互依存；
○分工合作
2．细胞的生物膜系统体现细胞各结构之间的协调配合。
○生物的整体性：整体大于各部分之和；只有在各部分组成一个整体的时才能体现出生命现象。
1．结构：细胞的各个部分是相互联系的。如分布在细胞质的内质网内连核膜，外接细胞膜。
2．功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调配合的。如分泌蛋白的合成与分泌。
3．调控：细胞核是代谢的调控中心。其DNA通过控制蛋白质类物质的合成调控生命活动。
4．与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。
六、总结
细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
（四）细胞物质的运输
○科学家研究细胞膜结构的历程是从物质跨膜运输的现象开始的，分析成分是了解结构的基础，现象和功能又提供了探究结构的线索。人们在实验观察的基础上提出假说，又通过进一步的实验来修正假说，其中方法与技术的进步起到关键的作用
成分：磷脂和蛋白质和糖类
结构：单位膜（三明治）→ 流动镶嵌模型
细胞膜 特性 结构特点：具有相对的流动性
生理特性：选择透过性（对离子和小分子物质具选择性）
保护作用
功能 控制细胞内外物质交换
细胞识别、分泌、排泄、免疫等
㈥ 生理学实验设计~~~急求
家兔动脉血压的神经和体液调节
【目的】
本实验采用直接测量和记录动脉血压的急性实验方法，观察神经和体液因素对动脉血压的调节作用。
【原理】
在生理情况下，人和其它哺乳动物的血压处于相对稳定状态，这种相对稳定是通过神经和体液因素的调节而实现的，其中以颈动脉窦－主动脉弓压力感受性反射尤为重要。此反射既可在血压升高时降压，又可在血压降低时升压，反射的传入神经为主动脉神经与窦神经。家兔的主动脉神经为独立的一条神经，也称减压神经，易于分离和观察其作用。在人、犬等动物，主动脉神经与迷走神经混为一条，不能分离。反射的传出神经为心交感神经、心迷走神经和交感缩血管纤维，心交感神经兴奋，其末梢释放去甲肾上腺素，去甲肾上腺素与心肌细胞膜上的b受体结合，引起心脏正性的变时变力变传导作用，心迷走神经兴奋，其末梢释放乙酰胆碱，乙酰胆碱与心肌细胞膜上的M受体结合，引起心脏负性的变时变力变传导作用，交感缩血管纤维兴奋时释放去甲肾上腺素，后者与血管平滑肌细胞的a-受体结合引起阻力血管的收缩。
本实验应用液压传递系统直接测定动脉血压。即由动脉插管、测压管道及压力换能器相互连通，其内充满抗凝液体，构成液压传递系统。将动脉套管插入动脉内，动脉内的压力及其变化，可通过密闭的液压传递系统传递压力，通过压力换能器将压力变化转换为电信号，用微机生物信号采集处理系统记录动脉血压变化曲线。
【预习要求】
1．仪器设备知识 参见第二章第三节 RM6240微机生物信号采集处理系统（或第四节PcLab和MedLab微机生物信号采集处理系统）。
2．实验理论 实验动物知识参见第三章第一节 生理科学实验常用实验动物的种类；第四章第一节 动物实验的基本操作、第四节 实验动物手术；统计学知识参见第5章第四节 常用统计指标和方法；生理学教材有关动脉血压的调节。检索全文数据库中的相关研究论文，检索方法参见第五章第五节。
3．预绘制实验原始数据记录表格和统计表格。
【材料】
家兔，动脉插管，血压换能器，生物信号采集处理系统，200g/L氨基甲酸乙酯，1000U/ml的肝素，0.1g/L去甲肾上腺素，10-2g/L乙酰胆碱。
【方法】
1．实验系统连接及参数设置
（1）颈动脉血压测量记录装置。将血压换能器固定于铁支柱上，其位置应与心脏在同一平面。
（2）压力换能器输出线接微机生物信号处理系统第4通道（亦可选择其它通道）。微机生物信号处理系统参数设置：
① RM6240系统：点击“实验”菜单，选择“循环”或“自定义实验项目”菜单中的“兔动脉血压调节”。系统进入该实验信号记录状态。仪器参数：4通道时间常数为直流，滤波频率100Hz，灵敏度12Kpa，采样频率800Hz，扫描速度 500ms/div。连续单刺激方式，刺激强度5~10V，刺激波宽2ms，刺激频率30 Hz。
② PcLab和MedLab系统：点击“文件”菜单“打开配置”中的“动脉血压记录”项目。系统进入该实验信号记录状态。仪器参数：1通道放大倍数200、直流（DC）耦合，采样间隔1ms；串刺激方式，波宽2ms，刺激强度5~10V，时程1s，频率30 Hz。
（3）血压换能器定标 为定量记录血压及血压变化的幅度，测量系统需在记录之前定标。定标方法：在见图7-16-1中，三通连接水银检压计和充以生理盐水的注射器，打开弹簧夹使与大气相通，仪器开始记录，并将通道基线调至与零线重合。注射器缓慢注水，排尽空气，夹上弹簧夹。继续注水，使水银检压计压力达到24.0Kpa（180mmHg）。保持采样一段时间，打开微机生物信号处理系统定标（单位修正）对话框，输入水银检压计指示的压力值。实验过程中不能改变定标数值。
实验室一般情况下已将仪器和血压换能器系统进行了定标，无须再定标。
2．手术准备（参见第四章第一节 动物实验的基本操作、第四节 实验动物手术）
（1）家兔称重后，氨基甲酸乙酯按1g/kg体重的剂量于耳缘静脉注射麻醉。注意麻醉剂不能过量，注射速度不宜过快。
（2）动物仰卧固定缚于手术台上，固定四肢，前肢交叉固定，用棉绳钩住兔门齿，将绳拉紧并缚于兔台铁柱上。
（3）暴露颈部气管、颈总动脉、颈静脉、迷走神经和减压神经。用玻璃分针仔细分离右侧上述神经，穿细丝线。分离两侧颈总动脉和两侧颈静脉，各穿一线备用。
（4）给动物静脉注射肝素，剂量为1000u/kg体重。等1分钟后再进行下一步骤，以使肝素在体内血液中混合均匀。
（5）颈总动脉插管 左颈总动脉远心端结扎，近心端用动脉夹夹住，并在动脉下面预先穿一丝线备用。用眼科剪在靠近结扎处动脉壁剪一“V”字形切口，将动脉套管向心方向插入颈总动脉内，扎紧固定。打开动脉夹。
【模拟实验操作方法】
1．模拟实验窗口（图6-2-7） 家兔颈部动脉插管用三通压力换能器与水银检压计相连，水银检压计指示动脉血压，家兔呼吸运动用其腹部动画展现，并与仿真记录仪记录的血压曲线二级波同步。
2．手术刀 鼠标点击手术刀并拖动至家兔颈部释放，启动动脉插管录像，动脉插管录像结束，记录仪描记动脉血压曲线。鼠标点击手术刀并拖动至家兔颈部手术放大图的神经上方释放，切断神经。
3．仿真三道记录仪 第一道记录动脉血压曲线，第二道记录心率，第三道记录实验项目标记。仿真记录仪面板设灵敏度、位移、纸速调节按钮，面板设数字显示框，分别显示记录仪第一道灵敏度、动脉血压、心率、实验项目。
4．刺激器 打开电源开关后，鼠标器点击刺激电极拖动至家兔颈部手术放大图的神经上方释放，释放位置不同、可分别产生刺激迷走神经中枢端、迷走神经末梢端、主动脉神经中枢端、主动脉神经末梢端引起的动脉血压变化。
5．注射器 鼠标器点击注射器拖动至家兔耳部上方释放，向输入框输入药品剂量，点击确定，药品从家兔耳缘静脉注入。动脉血压因药物作用而发生变化，药品剂量1:10000 去甲肾上腺素 0.3ml。
6．测量按钮 按测量按钮，仿真记录仪显示所做实验项目的实验曲线，仿真记录仪面板按钮变为图标按钮，有放大、缩小、压缩、扩展、定位图标按钮，分别可使仿真记录仪内的实验曲线纵向放大或缩小，横向压缩或扩展，定位图标按钮可使所选记录曲线处的位置移到仿真记录仪左边框。
7．测量状态 在测量状态下，鼠标器在仿真记录仪内移动，可对实验曲线进行测量，并从仿真记录仪的面板数字显示框“血压”和“Time”中读出血压值和心动周期时间。在曲线上点击，可测量相对值。拖动仿真记录仪面板上的滚动条，可使实验曲线左右滚动，显示前后实验数据曲线。
㈦ 初中生物题,急用啊``
可能之前都是一种动物..
1.一类种群特别爱吃森林或高山,或草地里的动物,就搬到那里了.
2.种群之间的斗争
3.地形的变化,,(环境的变化)..环境变了
只是它们没有离开原来的地方而已
㈧ 生物化学实验题(高手或老师进)急!!!!!!!!
4-3.单克隆抗体制备.rar
29 乳糖操纵子的表达调控（1）
30 乳糖操纵子的表达调控（2）
34 胡萝卜的组织培养.rar
35 植物体细胞杂交过程
37 基因重组(可连续自动播放）
37 基因重组
39 基因的连接
40 基因的操作过程(全过程）
40 基因的操作过程(第四步）
40 基因的操作过程(第三步）.rar
40 基因的操作过程(第二步）.rar
40 基因的操作过程(第一步）.rar
45 转基因动物.rar
49 豚鼠胰脏腺泡分泌物形成过程.rar
51 动物细胞的培养过程.rar
53 细胞融合过程.rar
56 胚胎移植.rar
57 细菌的结构.rar
58 苏云金芽孢杆菌中的芽孢.rar
59 细菌细胞分裂.rar
61 病毒结构示意图.rar
62 病毒的增殖.rar
单克隆抗体.rar
发酵工程.rar
生物新教材必修3课本.rar
生物新教材必修1课本.rar
高三选修教材插图（一）.rar
高三选修教材插图（二）.rar
高中生物第一册教材插图(一).rar
高中生物第一册教材插图(二).rar
高中生物第二册教材插图(一).rar
高中生物第二册教材插图(二).rar
皮肤.rar
微生物培养的基本技术(姜).rar
备考生物(郑春和).rar
207三倍体西瓜的培育.rar
208海洋生态系统.rar
209草原生态系统.rar
210南极企鹅群落的活动.rar
001自然选择决定生物进化的方向.rar
211海洋中生物分层现象.rar
002肺炎双球菌的转化实验.rar
003达尔文对长颈鹿进化过程的解释.rar
004噬菌体侵染细菌的实验.rar
005单倍体植物的培养2.rar
006多倍体形成的过程.rar
007ZW型性别决定图解.rar
008人类的性别决定图解.rar
009混花毛马.rar
010蚊子的受精.rar
011豌豆的自花传粉过程.rar
012豌豆的异花传粉过程.rar
013杂交实验.rar
014分析图解.rar
015测交实验.rar
201一只老鼠活动.rar
202一群鸡的影象2.rar
202一群鸡的影像1.rar
203蚂蚁活动.rar
204蜜蜂群体生活片断.rar
205蜜蜂群体生活.rar
206热带雨林景观.rar
241蜂兰花吸引黄蜂传粉.rar
242北极熊.rar
040驴和马的杂交.rar
041人与黑猩猩的骨骼.rar
042南山奶牛场.rar
043人能制造工具.rar
044直立人的行走.rar
045智人的人工取火、狩猎、捕鱼.rar
046我国污水排放的河流.rar
047大型污水处理厂及处理过程.rar
224狼群.rar
225狮子追斑马.rar
226热带雨林生态系统.rar
227火山爆发.rar
228孵小鸡.rar
229长期乱砍滥伐后的黄土高原.rar
230大力发展植树造林后的黄土高原.rar
231黄河断流现象.rar
232酸雨.rar
233青海湖岛.rar
234高原景观.rar
235花传粉.rar
236动物行为.rar
237不同体色的蛙.rar
238动物体色的变化.rar
239杜鹃捕食毛虫.rar
240原始森林.rar
021精原细胞.rar
022线粒体的模式图.rar
023草覆虫分裂生殖.rar
024精子尾部摆动放大尾部细胞.rar
025变形虫的分裂生殖.rar
026叶绿体的结构1.rar
027叶绿体的结构2.rar
028两种内质网的模式图.rar
029细胞分裂后期的变化过程.rar
030协助扩散.rar
031线粒体结构.rar
032细胞有丝分裂.rar
033叶绿体立体结构.rar
034染色质和染色体的转形.rar
035细胞的结构.rar
036有丝分裂细胞周期图.rar
037细胞分裂中期的变化过程.rar
038动物细胞的结构.rar
039细胞分裂期的前期变化过程.rar
201火山爆发的景观及地衣的生长.rar
202细菌的繁殖过程.rar
203蝴蝶在白天飞舞.rar
204草原上生活着羊群.rar
205绵羊.rar
206一群蚂蚁.rar
207我国北方沙漠化的过程.rar
208海洋中游动的水母.rar
209鲫鱼.rar
210狗吃食.rar
211蝶类.rar
212蛋白质在体内装配的过程.rar
213黄土高原的变迁.rar
214信使RNA通过核孔由细胞核内进入细胞度的过程.rar
215海洋中的藻类植物.rar
216被洪水淹没的水稻.rar
217鸟类的迁徙.rar
218蛙的受精卵发育一只成年蛙.rar
219鲫鱼卵的分裂.rar
220蛙排卵的过程.rar
220蛙排卵的过程.rar
001茎向光生长根向地生长.rar
002含羞草被青蛙碰撞后的反应.rar
003铁生锈的过程.rar
004细胞有丝和无丝分裂.rar
005人体结构.rar
006种白菜.rar
007人体的血液循环系统.rar
008自由水变为结合水.rar
009蛙红细胞的无丝分裂过程.rar
010动物细胞有丝分裂的过程.rar
011植物吸取养料.rar
012植物生长.rar
013细胞分裂末期的变化过程.rar
014植物细胞的立体结构模式图.rar
015半透膜实验.rar
016细胞膜的结构.rar
017两细胞结合.rar
018物质进出细胞的方式.rar
019有氧呼吸作用.rar
020酵母菌的出芽生殖.rar
078初级卵母细胞1.rar
079初级卵母细胞2.rar
080初级卵母细胞3.rar
081初级卵母细胞4.rar
082次级精母细胞1.rar
083次级精母细胞2.rar
084次级精母细胞3.rar
085次级卵母细胞1.rar
086次级卵母细胞2.rar
087次级卵母细胞3.rar
088范例蛋白质的功能.rar
089范例公园里的蜜蜂和蝴蝶.rar
090范例一个小型生物群落.rar
100范例自然界多姿多采的生命现象.rar
101精原细胞分裂.rar
102精子.rar
221工业三废.rar
222动物胚胎的发育过程.rar
223细胞的癌变.rar
224大型生态系统.rar
225草覆虫分裂生殖.rar
226成年狗行动缓慢.rar
227奶牛在草原上吃草.rar
228蛙的抱对.rar
234植物幼苗破土而出.rar
236两只羚羊争斗.rar
237植物向光生长.rar
239小天鹅的印随性.rar
241无籽番茄的培育.rar
046胚珠.rar
047斯巴兰让尼研究鹰的消化作用实验.rar
048过氧化氢酶和Fe3+的催化效率比较.rar
049淀粉酶对淀粉.糖水解的作用比较.rar
050光合作用.rar
051光合作用氧来自水.rar
052ATP和ADP的相互转化.rar
053光合作用中释放的氧来自于水的实验.rar
054卵母细胞.rar
055卵原细胞.rar
056白萝卜上插根的玻璃管.rar
057DNA的复制.rar
058插扦嫁接.rar
059质壁分离和质壁分离复原的过程.rar
060成熟区的表皮细胞.rar
061ATP与ADP相互转化的示意图.rar
063细胞受精.rar
064细胞膜中蛋白质分子和磷脂分子的运动.rar
065细胞膜平面结构图.rar
066细胞对物质的选择吸收.rar
067四分体平分为二.rar
068树的根茎缺养料死亡.rar
069渗透装置.rar
070胚乳核.rar
071绿色植物的新陈代谢.rar
073被子植物的有性生殖过程.rar
074初级精母细胞1.rar
075初级精母细胞2.rar
076初级精母细胞3.rar
077初级精母细胞4.rar
WinRAR
音影传送带
生物画板
72全国中学生生物竞赛各省市试题选编第一章：生命的物质基础
74全国中学生生物竞赛各省市试题选编第二章：生命的组成单位——细胞
76全国中学生生物竞赛各省市试题选编第三章：生物的新陈代谢
78全国中学生生物竞赛各省市试题选编第四章：生命活动的调节.rar
80全国中学生生物竞赛各省市试题选编第五章：生物的生殖和发育.rar
82全国中学生生物竞赛各省市试题选编第六章：遗传和变异.rar
83全国中学生生物竞赛各省市试题选编第七章：生物的进化.rar
84全国中学生生物竞赛各省市试题选编第八章：生物与环境.rar
85全国中学生生物竞赛各省市试题选编第九章：生态环境的保护.rar
86全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十章：生理卫生.rar
87全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十一章：微生物.rar
88全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十二章：植物.rar
89全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十三章：动物.rar
90全国中学生生物竞赛各省市试题选编第十四章：生物技术和能力.rar
1999年湖南省IBO复赛试题.rar
1999年湖南省高中生物毕业会考试卷
2000年全国中学生生物联赛试题和答案
2001年全国中学生生物联赛试题.rar.rar
2003年国际生物学奥林匹克竞赛实验考试试题.rar.rar
2003年全国中学生生物学联赛（安徽卷）.rar
2003年全国中学生生物学联赛暨江苏省第十一届生物奥林匹克竞赛预赛试.rar
2003年浙江省高中生物竞赛试题分析.rar
2003全国中学生生物学联赛.rar.rar
2003全国中学生生物学联赛理论试卷.doc.rar
2003全国中学生生物学联赛理论试卷
2003生物竞赛(扫描版).rar
2003生物竞赛初赛(浙江卷).rar.rar
2003温州市高三理综竞赛（生物）.rar
2004年安徽中学生生物竞赛.rar.rar
2004年湖南省中学生生物竞赛.rar.rar
2004年全国中学生生物竞赛.rar.rar
2004年全国中学生生物学联赛吉林省预赛
2004生物竞赛初赛(湖南卷).rar
第12届国际生物奥林匹克竞赛（2001）理论试题
第13届国际生物奥林匹克竞赛（2002）.rar.rar
高中生物联赛复习提纲
江苏省第十一届生物奥林匹克竞赛预
浙江省第八届高中生物竞赛试题.rar
浙江省第四届高中生物学竞赛初赛试
第二节 人体的营养与健康 教学设计
第三节 免 疫——免疫失调引起的疾病 教学设计案例
第三节 免 疫——特异性免疫 教学过程（1）
第三节 免 疫——特异性免疫 教学过程（2）.rar
第一节 人体的稳态——血糖的调节 教学设计案例.rar
第一节 人体的稳态——人的体温及其调节 教学设计案例.rar
《人体的稳态》教材简析与教法建议.rar
理科综合测试综述与生物高考复习策略
实验分析与设计
题型专题12.rar
王镜岩生物化学下册.rar
王镜岩生物化学上册.rar
基础生化课件.rar
复旦微生物.rar
生化模拟题.rar
生化习题
天津大学生化2002试题.rar
西安交通大学2002年硕士入学生物化学试题 .rar
2000动物生理学试题.rar
2000动物生物化学试题.rar
2000动物营养学试题.rar
2001动物生理学试题.rar
2001动物生物化学试题.rar
2001动物营养学试题.rar
2002年动物生理学试题.rar
2002年动物生物化学试题.rar
2002年动物营养学试题.rar
2003动物生理生化.rar
2003动物营养.rar
2004年动物生理学试题.rar
2004年动物生物化学试题.rar
2004年动物营养学试题.rar
2004细胞生物学考试试题.rar
2005年硕士动物生理学试卷.rar
2005年硕士动物生物化学试卷.rar
2005年硕士动物营养学试卷.rar
2005年硕士生物化学试卷.rar
2005年硕士细胞生物学试卷.rar
2000农业生态学试题.rar
2001农业生态学.rar
2005年硕士植物营养试卷.rar
2002环境学概论.rar
2002农业生态学.rar
2003环境学概论.rar
2003农业生态学.rar
2004年环境学概论试题.rar
2004年农业生态学试题.rar
2005年硕士环境科学概论试卷.rar
2005年硕士农业生态学试卷.rar
2005年硕士普通化学试卷.rar
2005年硕士普通化学试卷.rar
1999经济地理学概论试题.rar
1999综合自然地理试题.rar
2005年硕士自然地理试卷.rar
2000农业生态学试题.doc.rar
2001经济地理导论试题.rar
2001农业生态学.doc.rar
2001中国自然地理试题.rar
2001综合自然地理试题.rar
2002经济地理导论.rar
2002农业生态学.doc.rar
2002中国自然地理.rar
2002综合自然地理.rar
2003经济地理学导论.rar
2003农业生态学.doc.rar
2003综合自然地理.rar
2004年农业生态学试题.doc.rar
2004年生态学试题.rar
2004年硕士经济地理学导论试题.rar
2004年硕士自然地理试题.rar
2005年硕士经济地理学导论试卷.rar
2005年硕士生态学试卷.doc.rar
2005年硕士土壤学试卷.rar
土壤环境方向考研试题.rar
种群生态方向.rar
作物耐逆境生态育种方向.rar
历年考研遗传学试题.rar
沈同生化笔记.rar
武大微生物（沈萍）.rar
微生物有（周德庆）.rar
2002年中国农业大学专业辅导班复习资料（生物化学）.rar
分子生物学名词解释 .rar
马克思主义哲学笔记.rar
生物化学复习重点.rar
武汉大学分子遗传.rar
生化第三版笔记.rar
生物化学复习题概要.rar
生物化学重点串讲笔记 .rar
微生物学笔记(武汉大学-沈萍版).rar
微生物学笔记.rar
杨群英 - 蛋白质的鉴定.rar
DNA的计算.rar
DNA的结构和复制.rar
DNA是主要的遗传物质.rar
第二章：细胞复习课.rar
第三章复习课.rar
第三章复习课习题.rar
第四章复习题.rar
㈨ 如图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素
（1）Y点表示植物光合作用速率等于呼吸作用速率．
（2）光反应阶段消耗ADP，暗反应阶段产生，故Z处植物叶绿体中ADP的运动方向是从叶绿体基质移到类囊体薄膜．若此时突然停止光照，C02供应不变，光反应产生的[H]和ATP减少，被还原的C3减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故叶绿体中C3的含量将会增加．
（3）图乙装置可以用来探究影响植物光合速率的因素．其中自变量是光照强度．若实验中每隔15min改变一次广口瓶与灯之间的距离，随着时间与距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因可能是光照强度减弱（或水中CO2含量下降）．
（4）①实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则，无关变量应该相同且适宜．本实验缺乏空白对照．应增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中．
②由表格中数值可得知，随着培养液中X浓度的增大，气孔导度越小．而气孔导管越小，气孔开启程度越小，CO2吸收越少，植物光合作用强度越小．
故答案为：
（1）植物光合作用速率等于呼吸作用速率
（2）从叶绿体基质移到类囊体薄膜 增加
（3）光照强度 光照强度减弱（或水中CO2含量下降）
（4）①缺乏空白对照．应增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中
②降低 随着培养液中X浓度的增大，气孔关闭程度逐渐增大，CO2吸收减少
㈩ 高中生物实验集锦
生物实验总结
实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布
实验原理：DNA 绿色，RNA 红色
分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
实验二 物质鉴定
还原糖 + 斐林试剂 砖红色沉淀 脂 肪 + 苏丹III 橘黄色
脂 肪 + 苏丹IV 红色 蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应
1、还原糖的检测
（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）
★模拟尿糖的检测
1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸
3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测
（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤： 制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央
↓
染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）
↓
制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）
↓
镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）
3、蛋白质的检测
（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）
（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)
考点提示：
（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
（2 )还原性糖植物组织取材条件？
含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
（3)研磨中为何要加石英砂？不加石英砂对实验有何影响？
加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。
（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？混合的目的？为何要现混现用？
混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定。
（5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为？ 浅蓝色 棕色 砖红色
（6）花生种子切片为何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。
（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？
切片的厚薄不均匀。
（8）脂肪鉴定中乙醇作用？ 洗去浮色。
（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化？
不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三 观察叶绿体和细胞质流动
1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
知识概要：
取材 制片 低倍观察 高倍观察
考点提示：
（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？
因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？
表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？ 进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？ 叶脉附近的细胞。
（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？ 仍为顺时针。
（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？
否，活细胞的细胞质都是流动的。
（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？
视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。
实验四 观察有丝分裂
1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）
2、步骤：（一）洋葱根尖的培养
（二）装片的制作
制作流程：解离→漂洗→染色→制片
1. 解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混合液).
时间: 3~5min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来.
2. 漂洗: 用清水漂洗约3min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.
3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min
目的: 使染色体着色,利于观察.
4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察.
（三）观察
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
考点提示：
（1)培养根尖时，为何要经常换水？ 增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。
（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？ 应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。
（3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？
因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃。
（4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？ 解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。
（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？ 压片时用力过大。
（6)解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？ 分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。
（7)为何要漂洗？ 洗去盐酸便于染色。
（8)细胞中染色最深的结构是什么？ 染色最深的结构是染色质或染色体。
（9）若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？
因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。
（10）为何要找分生区？分生区的特点是什么？用高倍物镜找分生区吗？为什么？
染液浓度过大或染色时间过长。
（11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？ 间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。
（12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？
不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
（13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ 不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
（14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？
没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短。
实验五 比较酶和Fe3+的催化效率
考点提示：
（1）为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。
（2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。
（3）为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。
（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。
（5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？为什么？不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。
实验六 色素的提取和分离
1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素
各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素
2、步骤：
（1）提取色素
研磨
（2）制备滤纸条
（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次
（4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液
（5）观察和记录: 结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).
考点提示：
（1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？绿色、最好是深绿色。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。
（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对实验有何影响？
为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。
（3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？
溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。
（4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对实验有何影响？
保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。
（5）研磨为何要迅速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？ 研磨迅速，是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。
（6）滤纸条为何要剪去两角？ 防止两侧层析液扩散过快。
（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？ 因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分离结果。
（8） 滤液细线为何要直？为何要重画几次？ 防止色素带的重叠；增加色素量，使色素带的颜色更深一些。
（9） 滤液细线为何不能触到层析液？ 防止色素溶解到层析液中。
（10）滤纸条上色素为何会分离？
由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同。
（11）色素带最宽的是什么色素？它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？
最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。
（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？ 胡萝卜素和叶黄素。
（13)色素带最窄的是第几条色素带？为何？
第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。
实验七 观察质壁分离和复原
1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡
2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。
3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水, 另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)
4、结论: 细胞外溶液浓度 ＞ 细胞内溶液浓度，细胞失水 质壁分离
细胞外溶液浓度 ＜ 细胞内溶液浓度，细胞吸水 质壁分离复原
知识概要：制片 观察 加液 观察 加水 观察
考点提示：
（1）洋葱为何要选紫色的？若紫色过淡怎么办？
紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化；让阳光照射。
（2）洋葱表皮应撕还是削？为何？ 表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。
（3）植物细胞为何会出现质壁分离？ 动物细胞会吗？ 当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分离，因为动物细胞没有细胞壁。
（4）质壁分离时，液泡大小和颜色的变化？复原时呢？
细胞发生质壁分离时，液泡变小，紫色加深；当细胞质壁分离复原时，液泡变大，紫色变浅。
（5）若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么？
细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分离时间过长）
（6）高倍镜使用前，装片如何移动？
若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野 中看到的是倒像。
（7）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？视野明暗度会怎样变化？如何调亮？换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。
（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？ 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
（9）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？
物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。
（10)总放大倍数的计算方法？放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？
总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。
（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？
放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。
（12） 更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。
（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度？ ①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液 ②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片 ③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离。某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间。
实验八 DNA的粗提取与鉴定
考点提示：
（1)鸡血能用猪血代替吗？为什么？ 不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取DNA。
（2）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？
防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和DNA。
（3）胀破细胞的方法？能用生理盐水吗？
向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。
（4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？ 最好用塑料烧杯，因为玻璃烧杯容易吸附DNA。
（5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？
第一次用一层纱布，有利于核物质透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布，能防止DNA丝状物透过纱布进入滤液；第三次用两层纱布，既有利于DNA透过纱布，又能防止其它杂质透过纱布。
（6）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？ 第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布；使用了玻璃烧杯。
（7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？
第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的浓度，有利于DNA有析出。
（8）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？ 防止DNA分子受到损伤。
（9）两次析出DNA的方法分别是什么？原理分别是什么？
第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使DNA析出；第二次是加入冷酒精，因为DNA不溶于酒精溶液。
（10)三次溶解DNA的液体分别是什么？原理分别是什么？
第一次、第二次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液，第三次用的是0。015mol/L的氯化钠溶液。其原理是DNA在氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0。14mol/L时，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化钠溶液和0。015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高。
（11)鉴定DNA时为何要用两支试管？其现象分别是什么？
其中不加DNA的试管起对照作用。该试管溶液不变色，另一支加有DNA的试管溶液变蓝色。
实验九 探究酵母菌的呼吸方式
1、原理: 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：
C6H12O6 ＋ 6O2 ＋ 6H2O 6CO2 ＋ 12H2O ＋ 能量
在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：
C6H12O6 2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋ 少量能量
2、装置：（见课本）
3、检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
实验十 观察细胞的减数分裂
1、目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2、材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
3、方法步骤：
（1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
（2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
4、讨论：（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？
（2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？末期呢？
实验十一 低温诱导染色体加倍
1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
2、方法步骤：
（1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4℃），诱导培养36h。
（2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。
（3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片
（4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.
3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？
实验十二 调查常见的人类遗传病
1、 要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等.
2、 方法: 分组调查,汇总数据,统一计算.
3、计算公式：某种遗传病的发病率= *100%
4、讨论: 所调查的遗传病的遗传方式, 发病率是否与有关资料相符, 分析原因.
实验十三 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等
2、方法：
①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。
②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。
3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.
4、实验设计的几项原则: ①单一变量原则(只有溶液的浓度不同)；②等量原则(控制无关变量,即除溶液的浓度不同外,其他条件都相同)；③重复原则(每一浓度处理3~5段枝条) ；④对照原则（相互对照、空白对照）；⑤科学性原则
实验十四 探究培养液中酵母菌数量的动态变化
1、培养酵母菌（温度、氧气、培养液）：可用液体培养基培养
2、计数：血球计数板(2mm×2mm方格,培养液厚0.1mm)
3、推导计算
4、讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线；推测影响影响酵母菌种群数量变化的因素。
实验十五 土壤中动物类群丰富度的研究
1、丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法
记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。
目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
2、设计数据收集和统计表，分析所搜集的数据。
实验十六 种群密度的取样调查
考点提示：
（1）什么是种群密度的取样调查法？
在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。
（2）为了便于调查工作的进行，在选择调查对象时，一般应选单子叶植物，还是双子叶植物？为什么？
一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。
（3）在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如何统计？
只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。
（4）在某地域中，第一次捕获某种动物M只，标志后放回原处。第二次捕获N只，其中含标志个体Y只，求该地域中该种动物的总数。 MN/Y
（5）应用上述标志回捕法的条件有哪些？①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会。②调查期中，没有迁入或迁出。③没有新的出生或死亡。
实验十七 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替
要求：（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。
（2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者
（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链
设计实验步骤常用“四步法”。
第一步：共性处理实验材料，均等分组并编号。选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言，如：“生长一致的”，“日龄相同的，体重一致的”等等。分成多少组要视题目中所给的信息而定，（一般情况分两组）。编号最好用A、B、C或甲、乙、丙，而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆。
第二步：遵循单因子变量原则，对照处理各组材料。方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的），其余为实验组，对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量），其他条件要注意强调出相同来，这是重要的得分点或失分点。至于变量是什么要根据具体题目来确定。
第三步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间。
第四步：观察记录实验结果。
实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验，如果是验证性实验，则结果只有一个，即题目中要证明的内容。如果是探究性实验，则结果一般有三种：①实验组等于对照组，说明研究的条件对实验无影响。②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关。③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关。
1.观察DNA、RNA在细胞中的分布
2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
3.用显微镜观察多种多样的细胞
4.观察线粒体和叶绿体
5.通过模拟实验探究膜的透性
6.观察植物细胞的质壁分离及复原
7.探究影响酶活性的因素
8.叶绿体色素的提取和分离
9.探究酵母菌的呼吸方式
10.观察细胞的有丝分裂
11.模拟探究细胞表面积与体积的关系
12.观察细胞的减数分裂
13.低温诱导染色体加倍
14.调查常见人类遗传病
15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用
16.模拟尿糖的检测
17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化
18.土壤中动物类群丰富度的研究
19.探究水族箱（或鱼缸）种群落的演替