⑴ 化学实验中气球的作用
一般的作用就是平衡系统内部气压，多用于气体生成的实验。
也有突发奇想用这个来吸收气体。
⑵ 用右图装置完成碳和氧化铜反应的实验,由此猜测气球的作用是
快上图
应该是吸收尾气
⑶ 实验是科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．（1）
（1）红磷燃烧放出大量的热，所以如果止水夹未夹紧，会有气体逸出，冷却内后进入水的体积容变大，则会导致测定结果偏大；木条燃烧生成二氧化碳气体，所以不能将红磷换成木炭；
（2）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为：
| 15mL?9mL |
| 25mL+15mL |
⑷ 求学霸帮忙总结 初中化学试验中气球的所有作用
平衡气压
检验生成气体
检验气温变化（热胀冷缩）
封闭装置中添加试剂（把固体碳酸钠放在气球里反应时将气球里的固体倒入溶液中，防止反应过于剧烈使生成物逸出装置）
还有就是你说的回收气体
⑸ 工业炼铁的化学原理的实验中,装置右边的气球起什么作用
最右边的气球用来处理尾气,
收集未反应的一氧化碳,
防止污染空气.
⑹ 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究．Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既
（1）蜡烛和木炭与氧气反应，生成物中有气体，铁丝不能在空气中燃烧，不能准确测定空气中氧气的含量，红磷不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为五氧化二磷固体；
为了充分消耗容器中的氧气，红磷的用量应保证足量．
故填：B；足量．
（2）下图所示的两套装置，合理的是A装置；
为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性．
故填：A；检查装置的气密性．
（4）根据表中数据可知，氧气约占空气体积的五分之一；
故填：
| 1 |
| 5 |
| 15mL?9mL |
| 15mL+15mL |
⑺ 图示测定空气中氧气含量实验装置中气球有什么作用
平衡内外压强。
⑻ 初中化学实验气球的作用
一、证明气体的密度比空气小
检验某气体密度比空气小时，可将气体充入气球中，用细线将气球口扎紧．若气球上升，证明气体的密度比空气小．
二、起反冲作用
做“白磷燃烧前后质量的测定实验”时，可在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在玻璃管上端系牢一个瘪气球，使玻璃管下端能与白磷接触．在此实验过程中，发现白磷燃烧，小气球是先变大后变小．此时，小气球起了反冲作用，即防止白磷燃烧使瓶内的气体膨胀而散逸到瓶外．
三、收集一氧化碳还原氧化铜产生的尾气
做一氧化碳还原氧化铜实验时，由于实验过程中是先通一氧化碳，排尽玻璃管内的空气，防止一氧化碳混入空气可能发生爆炸;实验后还要继续通入一氧化碳，防止生成的铜在高温时继续被氧化．因此，此实验过程中产生了较多的尾气，为了防止尾气中较多的一氧化碳污染空气，通常用气球将尾气收集起来或者在尾气的导管口放个酒精灯将尾气点火烧掉．
四、证明二氧化碳与氢氧化钠已发生反应
证明二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应，可在收集满二氧化碳的广口瓶瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其下端系牢一个瘪气球(气球在瓶的中上部)．实验中，向该瓶内倒入约1/3体积的氢氧化钠溶液，迅速盖上橡皮塞，震荡．观察到气球的体积由小变大，证明二氧化碳与氢氧化钠已发生反应．此实验的原理是:氢氧化钠吸收瓶中的二氧化碳，使广口瓶内的气压小于瓶外的大气压，所以气球的体积会由小变大．
五、证明金属的活动性
要证明两金属活动性时，可将等体积的两金属分别放入相同质量分数、相同体积的稀硫酸中，然后将两气球分别套在两支试管口，发现气球变大速度快的是活动性较强的金属，气球变大的速度较慢或不变的，说明金属的活动性较弱．
六、防止有害气体污染空气
在探究可燃物燃烧的条件时，可将白磷和红磷分别放入两支试管中，在两试管口扎上瘪气球．该气球在其中的作用是:防止白磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染．
⑼ 用具支试管测定空气中的氧气含量，小气球的作用
实验中小气球的作用是：防止实验中燃烧时放出的热使气体膨胀后，将橡皮塞冲出；当然可以在固定小气球的位置装注射器。【但是注射器的容积比较小，如果反应剧烈，容易冲掉注射器活塞，导致实验失败！】