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下图表示一套光合作用实验装置
发布时间：2022-08-21 05:14:17⑴ 下图是验证光合作用某过程的实验装置，请据图分析回答下列问题：（1）美国科学家鲁宾和卡门分
可以通过卡尔文循环，二氧化碳中的氧进入糖类而获得。点击看详细反应： CO + HO（光，酶，叶绿体）==（CH 3 O）+ O，点击看详细美国科学家和卡门·鲁宾研究这个问题“光合作用放出氧气从水中结束，或从二氧化碳的“同位素标记的方法是：氧气从水中所有的结论。点击看详细卡尔文循环（卡尔文循环），也被称为还原戊糖磷酸循环（对应于呼吸的氧化戊糖磷酸途径），C 3环（CO 2固定第一产物为三碳化合物），则光合碳减排也是光合作用的暗反应的一部分。叶绿体基质中反应位点。周期可分为三个阶段：羧化，还原和核酮糖二磷酸再生。大多数植物将通过一种叫核酮糖二磷酸羧化酶的作用的一部分吸收二氧化碳成五碳糖分子核酮糖上的第二个碳原子的1,5-二磷酸（RUBP）。这个过程被称为一个固定二氧化碳。在原来的不活泼的二氧化碳分子活化，然后读出该步骤中的反应，使其还原。但这种六碳化合物极不稳定，会马上被分解成两个三碳化合物3-磷酸甘油分子。后者是在光反应NADPH + H还原生成，这个过程消耗ATP。该产物是3-磷酸丙糖。以后，经过一系列复杂的生化反应，将被使用的碳原子之一为葡萄糖的合成和离开该循环。通过一系列的变化，其余5个碳原子，并最终产生一个核酮糖-1,5-二磷酸，循环再次开始。循环运行六次，葡萄糖的产生的一部分。
⑵ 如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单
（1）藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化．除藻类植物外，还有苔藓植物和蕨类植物都是用孢子繁殖后代的．
（2）该实验的探究问题：光照强度会影响光合作用的强度吗？分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸．植物的根呼吸的是氧气，淹没在水中的农作物缺乏氧气，导致减产甚至死亡．低温、干燥、增加二氧化碳浓度，能抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命，使粮库储存的粮食可以保存更长时间
故答案为：（1）根茎叶；苔藓；蕨类；
（2）光照强度会影响光合作用的强度吗？光照强度会影响光合作用的强度．光照越强，光合作用越强．（回答成：试管与台灯的距离会影响藻类植物每分钟产生气泡的个数吗？等类似答案均不给分）
（3）暗；左；
（4）保证植物根部有足够的氧气进行呼吸作用；淹没在水中的农作物缺乏氧气，导致减产甚至死亡；低温保存（晒干水分保存低氧保存等）（答对即可）．
⑶ 右图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧
| （1）氢氧化钠溶液对照 （2）淀粉 （3）A:甲和乙装置的叶片均变蓝 B:甲装置的叶片变蓝乙装置的叶片不变蓝（4）碳—氧植树造林(其他答案有道理均可)
⑷ 右图是一个验证“植物光合作用所需原料”的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时，然后移到阳光下。瓶
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