用如图的实验装置让静止的小车

⑴ 实验小组用如图所示的装置探究“动能大小与哪些因素有关”，方案如下：①让一辆小车从斜面上某位置由静止

（1）实验中通过木块被推动的距离来比较小车动能的大小；
（2）甲、乙两图，小车从同一高度滑下，到的同一水平面时的速度相同；
要探究动能与质量的关系，应使小车的速度相同，质量不同，所以应选择甲、乙进行比较；
（3）甲、丙两图，小车的质量相同，从不同位置撞击木块，由于阻力作用，则撞击木块时的速度会不同，要探究动能与速度的关系，应使小车的质量相同，速度不同，所以应选择甲、丙进行比较．
故答案为：（1）木块被推动的距离；小车；（2）甲、乙；使小车到达水平面时的速度相同；（3）甲、丙；小车从不同位置撞击木块，速度不同．

⑵ 用如图所示的装置．实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木

（1）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高；
（2）纸带在橡皮条的作用下做加速运动，橡皮条做功完毕，则速度达到最大，此后做匀速运动；
故答案为：（1）平衡摩擦力；（2）后面均匀部分．

⑶ 用如图1所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．（1）某同学平衡

（1）小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度，所以内该同学的容操作错误，
正确的操作应该为给小车一个初速度，小车能够带动纸带匀速下滑．
（2）如果这位同学先如（1）中的操作，导致平衡摩擦力过度，因此当小车上还没有挂砂和砂桶时，小车应该就已经有加速度了，故C正确，A、B、D错误．
故选：C．
（3）根据△x=aT²，运用逐差法得，a＝

⑷ 如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平

（1）实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小，因此把小车放在光滑的水平桌面上；
（2）砝码个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将转动，直到拉线在一条直线上再静止．
（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．
故答案为：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一条直线；转动；在一条直线上；（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．

⑸ 某同学利用如图所示的装置《探究动能定理》．放在长木板上的小车由静止开始在几条橡皮筋的作用下沿木板运

A、实验中橡橡皮筋对小车所做功认为是合外力做功，因此需要平衡摩擦力，故长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力，故A错误；
B、橡皮筋对小车做的功是一根橡皮筋做功的倍数，则不同规格的橡皮筋不可用，故B错误；
C、实验中改变拉力做功时，为了能定量，所以用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，故C正确；
D、需要测量出加速的末速度，即最大速度，也就是匀速运动的速度，所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算，故C错误，D正确．
故选：CD．

⑹ 如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：（1）先让小车受到大小相等．方向______的两个力的

（1）根据二力平衡的条件可知，要探究二力平衡的条件，需先让木块受大小相等、方向相反的两个力的作用；
（2）钩码的个数相等，表示木块受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以木块将处于静止状态．
（3）把木块旋转使两边的拉力不在一条直线上，放开手后，观察到木块不会静止，而是转动到原来的位置．
（4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
故答案为：（1）相反；（2）相等；（3）一条直线上；转动到原来的位置；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．

⑺ 用如图所示的实验装置研究运动和力的关系．（1）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始下滑，是

（1）根据控制变量法的思想；让小车从同一个斜面的同一高度位置专由静止开始滑下，是属为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度；
（2）观察图中三次实验，小车在水平面上受到的摩擦力大小不同，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）对比三幅图，不难看出：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢，小车运动的距离越远；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是著名的牛顿第一定律；
故答案为：（1）速度；（2）粗糙程度；（3）小；远；（4）匀速直线运动；牛顿第一定律．

⑻ 让小车从斜面上的同一位置,由静止滑下目的是什么

（1）当小车沿斜面向下运动时，小车受到地球施加的重力G，方向竖直向下；还受到斜面施加的支持力F，方向垂直于接触面向上；以及沿斜面向上的摩擦力；过小车重心分别沿竖直向下、垂直于斜面向上以及沿斜面向上的方向画一条带箭头的线段，分别用G、F和f表示；如图所示： （2）让小车从斜面上“同一位置”由静止滑下的目的是使小车到达水平面时的速度相等； （2）图中标记③的距离最远，说明其表面是最光滑的，故应该是木板表面停下的位置； （3）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动，这就是牛顿第一定律的基本内容． 故答案为：（1）见上图；（2）使小车到达水平面时的速度相等；（3）木板；（3）慢；做匀速直线运动．

⑼ 如图是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同

（1）实验的目的是研究运动的小车与所受外力 的关系．
（2）平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远．
（3）通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，
推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受外力，将永远做匀速直线运动．
故分别填：外力；远；匀速直线．

⑽ 用如图1（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（1）

（1）小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度回，所以该同学的操作答不正确，正确的操作应该为逐渐调节木板不带定滑轮的一端，给小车一个初速度，小车能够带动纸带匀速下滑．
（2）如果这位同学先如（1）中的操作，导致平衡摩擦力过度，因此当小车上还没有挂砂和砂桶时，小车应该就已经有加速度了，故图象ABD错误，C正确．
故选C．
（3）由题意可知两计数点之间的时间间隔为：△T=4T，根据匀变速直线运动推论有：
s3?s1＝2a1△T2
s4?s2＝2a2△T2
则a＝