A. 跪求化学经典实验探究题及答案！！！！
初中中化学实验探究题集锦
1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？
【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的物质是 。（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是
。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，当加入该试剂时观擦到的现象是 。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是
。（写一条）
2、小亮同学设计了如下图所示装置进行趣味实验。
（1）使用甲装置进行实验时，将滴管中的物质
挤入烧瓶，然后打开止水夹，可以观察到烧瓶
内产生美丽的喷泉。你推测原烧瓶内的物质可
能是 （填一种，下同），滴管中的物
质可能是 。
（2）是用以装置进行实验时，也同样形成了
喷泉。小亮同学加入的物质不可能是
（填字母） 盐酸
A、锌粒 B、碳酸钙 C木炭 D镁粉 水 固体
（3）公园中常见的喷泉以及自然界中常见的
火山爆发原理与上述 （填“甲”或“乙”） 甲 乙
装置原理相同。
3、探究Zn、Cu、Ag金属活动性的强弱，现有三种试剂：AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液和盐酸，某小组设计了下列实验方案，请你和他们一起探究。
金属 验证方法 实验现象 结论
Zn 将锌片放入 中 金属活动性
Cu 将铜丝插入 中
Cu 将铜丝插入 中
小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有雾色溶液的试剂瓶，其标签严重破损，如图所示，老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：
物质 H2SO4 Na2SO4 MgSO4
溶解度/g 与水任意比互溶 19.0 39.0
小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是 溶液 ，
为确定其成分，该同学对此实验进行如下实验探究： SO4
【提出假设】该溶液可能是 。 20%
【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
4、实验室常用下图A与B装置制取气体，回答下列问题：
（4）
（1） （2） （3）
A B
（1）写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3） （4） ；
（2）小高制取二氧化碳气体，应选择图中的 装置（填字母），使用的药品是
和 ，写出该反应的化学方程式 。
（3）小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放 （填序号）
A氢氧化钠溶液 B浓盐酸 C浓硫酸
（4）写出用B装置制取气体的一个化学方程式 。
（5）A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中 和锥形瓶内 ，则该装置漏气。
5、实验室李某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2ml氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后他又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液有红色变为无色。
（1）你认为他们探究的问题是 （填字母）
A酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？ B酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质可能有两种，他们是 。同学们设计了一下方案进行试验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补天下表的空缺：
实验操作 实验现象 实验结论
取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入 产生气泡 小亮的观点正确
6、化学课上，在探究氢氧化钠溶液与稀硫酸能否发生反应的实验中，小宇同学发现像氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，当向该溶液中连续滴加稀硫酸时，溶液红色右腿去。
（1）根据实验现象，你认为氢氧化钠溶液与稀硫酸 （填“能”与“不能”）
发生化学反应，理由是 。
（2）针对上述实验，你还想探究的问题有
（答出两点即可）
7、化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮组他们分析、解决实验中遇到的问题。
【活动与探究】
（1）欢欢同学先按如有图所示的方法向试管中加入约2ml的
氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入
稀盐酸，边滴边震荡，直至溶液变为无色。请你指出欢欢同学操
作中的错误 。
(2)迎迎同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又倾倒了一些
稀盐酸之后，她想起还没有加指示剂，于是又补加了几滴酚酞溶液，发现
溶液仍呈现无色，于是他认为此时恰好完全反应。你认为迎迎同学得出的结论是否正确 。
（3）妮妮同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边震荡，直至溶液恰好变为无色。但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现。请你帮助他分析产生气泡的原因
（写出一条即可）
反思与评价】
（1）请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否完全正确，应选择的试剂是 。
（2）根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，试验成功的关键是 。
8、某同学在实验时，不慎将试管打破，试管底部破了一个小孔。老师告诉他实验时要小心，注意安全，但不要将此试管抛弃，请他用这只试管和下列仪器及相关化学药品组装一套二氧化碳气体的发生装置。要求这套装置能随时控制反应的发生和停止。仪器如下图所示（可不全用）
集气瓶 试管 导管 烧杯 橡胶塞（单孔）
（管底破有小孔） （各种型号均有）
（1）你能组装成这样一套装置吗？简要说明方法或画出装置图（不考虑夹持仪器）
（2）实验中使用的化学药品可以是 （或 ）与 ；这些药品分别放在 与 中。
（3）使用这套装置的操作方法：要产生二氧化碳时应 ；要停止生成二氧化碳时应 。
B. 小明设计了下图所示的装置用于测定空气中氧气含量，其中能达到目的是（） A． B． C． D
| A、铁丝在空气中不能燃烧，该实验不能进行，故A错误； B、由于盛水的集气瓶是密闭的，红磷燃烧后打开止水夹水进不去，故B错误； C、该装置符合测定空气中氧气含量，故C正确； D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能使集气瓶内压强改变，故D错误； 故选C． |
C. Ⅰ．小明设计了下图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答： （1）该装
| Ⅰ． （1）缺少尾气处理装置 （2）② （3）CO 2 +Ca(OH) 2 ===CaCO 3 ↓+H 2 O Ⅱ． （1）CO （2）CO 2 Ⅲ． 实验步骤：取少量该红回色固体放入盛有稀硫酸（或稀答盐酸）的试管中，振荡。 实验现象与结论：若溶液变蓝色，说明产物中有Cu 2 O；若溶液仍为无色，说明产物中无Cu 2 O 化学方程式：Cu 2 O+H 2 SO 4 ===CuSO 4 +Cu+H 2 O（或Cu 2 O+2HCl ===CuCl 2 +Cu+H 2 O） |
D. 小明设计了如图所示的实验装置来证明氧化铜也能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做
（1）本题中要注意：不论用哪一种方法，都要形成液封．方法一必须夹上弹簧夹，还要加水浸没长颈漏斗的下端，形成液封．方法二和方法三中要注意针筒或吸球造成的内外的压强差．第二个装置中也要注意内外压强差．加药品的先后顺序：先加CuO后滴加H2O2．
故答案为：方法一：在乳胶管上夹弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间后，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好．（或方法二：在试管内加入适量水，形成液封后，用针筒接在乳胶管上，当针筒外拉或内推时，若看到试管内有气泡或长颈漏斗下端出现稳定的液柱，说明气密性良好．方法三：用洗耳球或吸球代替针筒进行如上操作．）
加药品的先后顺序：先加CuO后滴加H2O2．
（2）因为1升水能溶解30毫升的氧气，因此防止氧气溶在水中．
故答案为：防止O2溶于水．
（3）本实验的设计意图是比较反应速率的快慢，实验时间均以生成30mL气体为准．
故答案为：生成30mL氧气所需要的时间．
（4）本题要抓住催化剂的特点“一变、二不变”．即改变其它反应的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变，就可以设计有关的实验步骤．
故答案为：（答案合理即可）
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 把上述混合物，过滤所得固体晾干后称重 | CuO的质量在反应前后是否保持不变 |
| 将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧加快过氧化氢溶液分解 | CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 |
E. 小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验．（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，
| （1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，版发现气球鼓起来，则权锥形瓶中的物质可能是二氧化碳，能与氢氧化钠反应，使瓶内的压强变小，故填：CO 2 ，NaOH溶液； （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来，则是B瓶中产生了气体额导致压强变大，可能是锌与稀硫酸反应生成了硫酸锌和氢气，故填：Zn+H 2 SO 4 ═ZnSO 4 +H 2 ↑； （3）装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是锥形瓶内外存在气体压强差，故填：锥形瓶内外存在气体压强差． |