如图所示的实验装置可以用来验证

㈠ 有一个同学经过思考，认为验证牛顿第二定律的实验装置（如图所示）也可以用来验证动能定理．其实验过程为

（1）从计数点A到计数点E，小桶和砂的重力所做的功W=mgh=0.11×9.8×（1.40-0.20）=1.294J
图中各点为每10个打点内选出的计数点容（两计数点间还有9个打点未标出），所以相邻的计数点的时间间隔是0.2s．
匀变速直线运动中，时间中点的瞬时速度等于该过程中的平均速度，因此有：
vA=
x0B
t0B
=2.2m/s
vE=
xDF
tDF
=3.8m/s
小车动能的增量△Ek=1/2mv
2E-1/2mv
2A=1.08J
（2）实验结果W和△Ek在误差允许范围内总是不相等，你认为主要原因是：小车受到的拉力不等于小桶和砂的重力
故答案为：（1）1.294； 1.08
（2）小车受到的拉力不等于小桶和砂的重力

㈡ 物理题这题真心不会，不要跟我百度，我看过了看不懂。。 如图所示的实验装置可以验证牛顿第二定律，

F=ma，这是你写的。那么就有m=F比a。对比一下x-y图象， 合外力F为横轴，加速度a为纵轴 y=kx 也就是a=kF，k就是斜率，就是m分之一。现在就看一下m在这里代表的的是什么就行了。题中说 从盒子中取出一些砂子，装入砂桶中 以车、砂桶、盒子及盒内砂子为一个整体看的话，该整体总质量是不变的，你测得的a其实是整个系统的加速度，所以m（m分之一的）=M+m（题中的） 即（M+m）分之一
同是高三的人，祝你高考顺利！

㈢ 用如图所示的实验装置来验证牛顿第二定律．为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下____

为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车后，小车能沿木板做匀速直线运动运动
故答案为：砂桶；匀速直线．

㈣ 如图所示的实验装置可以验证牛顿运动定律，小车上固定一个盒子，盒子内装有沙子，沙桶的总质量（包括桶以

在这里，小车与沙桶通过绳子和滑轮连接，二者的速度和加速度大小相同，可以视为一个回整体。答
该系统可以理解为：小桶和车子放在桌面上，二者用细绳连接，小桶和小车与桌面间的摩擦力都忽略不计。用大小为小桶重力的力拉二者组成的系统。
此时，二者组成的系统质量不变，拉力在不断地增大。

小桶受到的重力mg即为这个系统的合力。

验证合力不变的实验时，可以用上面同样的方法等效，此时拉力不变，但系统的重量在不变地增加。
F＝(m+M)a
a=1/(m+M)*F
因此以a与1/(m+M)成反比，以1/(m+M)为横轴，处理数据可以得到一条直线关系。

㈤ 如图所示的实验装置，可以验证（） A．电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B．产生感应电流的条件

图中，是闭合电路，闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动，电路中有电流，这种现象是电磁感应． 电流的磁效应、电磁铁的磁性、通电导体在磁场中受力情况，都需要电路中有电流，有电源；而该电路中没有电源，所以ACD不符合题意． 故选B．

㈥ 如图所示的实验装置可以验证牛二定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙子，沙桶的总质量（包括桶以及桶

将车内的沙子转移到桶中，就保证了M+m不变，即系统的总质量不变，
研究对象是整个系统，a=

F合内

M+m

=

mg

M+m

，可见容a-F图象斜率的物理意义是

1

M+m

，
系统的合外力就等于所悬挂沙桶的重力mg，不必满足M?m这样的条件．
故答案为：（1）

1

M+m

，（2）合理；（3）否，因为实验的研究对象是整个系统，系统受到的合外力就等于mg．

㈦ 如图所示的实验装置可以验证牛顿第二定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有砂子．砂桶的总质量（包括桶以

（来1）将车内的沙子转移到桶中，自就保证了M+m不变，即系统的总质量不变，研究对象是整个系统，a=

F

M+m

＝

mg

M+m

，
可见a-F图象斜率的物理意义是

1

M+m

，即系统的总质量倒数（小车、盒子及盒内沙子、悬挂的桶以及桶内沙子质量之和倒数）
（2）因为实验的研究对象是整个系统，系统受到的合外力就等于mg，当作合外力F是合理的．
故答案为：（1）

1

M+m

（2）合理

㈧ 认真分析如图所示的实验装置，并回答下列问题：（1）甲装置可用来验证光合作用需要______． （2）乙装置

（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中．在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管．将上述装置移至阳光下照射，并观察现象．待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象．管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来．原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气．
光合作用的条件是光照，光合作用必须在光下进行，此装置必须放在光照的环境中．
（3）丙装置是验证萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），说明萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳；丙装置中的试管内盛有澄清石灰水．
（4）丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生．表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分．
故答案为：（1）二氧化碳；（2）光合作用产生氧气；光照；
（3）呼吸作用释放二氧化碳；澄清石灰水；（4）塑料袋应扎在茎的基部．

㈨ 认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：（1）甲装置可用来验证______此装置必须放在______的环境

（1）氧气有助燃的性质，甲装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复回燃，说明装置内的金鱼藻答进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果．
（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用乙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水．
（3）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，用一个盛有清水的与丙相同的装置做对照，可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，用来验证植物的光合作用的原料是二氧化碳．
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：塑料袋应该绑在植物茎的基部．
故答案为：（1）植物光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水
（3）二氧化碳
（4）塑料袋应该绑在植物茎的基部

㈩ Ⅰ．用如图所示的实验装置来验证牛顿第二定律．①为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取

Ⅰ．①将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂砂桶的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力，这样便平衡了摩擦力．
②用描点法画出图象如下所示：
由F=ma可知，在a-

1

m

图象中，图象的斜率表示物体所受合外力的大小，
由图象可知其斜率为k=0.3（0.28～0.32），故所受合外力大小为0.3N（0.28～0.32）．
Ⅱ．（1）滑动变阻器的滑动触头P在实验开始前应置于阻值最大处，以保护电路，故置于a端；
（2）根据描点法作出图象，如图所示，两者差异的原因是：电流表的分压造成电阻的测量值总比真实值大；或者随着温度的升高，热敏电阻的阻值变小，电流表的分压作用更明显，相对误差更大；
（3）作出P_散=0.16（t-20）的图象，如图所示，与热敏电阻随温度变化的图象的交点即为该电阻的稳定温度，所以该电阻的温度大约稳定在50℃；
此时电阻的发热功率为P_散=0.16×（50-20）W=4.8W
故答案为：Ⅰ．①砂桶；匀速直线；②描点、连线如图所示；0.30；
Ⅱ．（1）如图所示；a；（2）如图所示；电流表的分压造成电阻的测量值总比真实值大或随着温度的升高，热敏电阻的阻值变小，电流表的分压作用更明显，相对误差更大；（3）①50；②4.8．