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小学滑轮实验装置

发布时间:2022-03-12 05:40:20

① 用图所示的实验装置测定动滑轮机械效率,滑轮下面挂着一个钩码

砝码上升抄10cm(暂且假设那个尺子的单位为cm),那测力器移动距离为10*2=20cm,所做的功为20cm*0.6N=12cmN=0.12Nm
而实际砝码重力势能增加1N*10cm=10cmN
所以机械效率是10/12=83.33333%

② 如图所示是小华同学探究滑轮组的机械效率的实验装置,实验数据如下表: 实验次数 钩码重G/N 钩

(1)实验时,应竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的物体缓慢上升专;
(2)由属图示滑轮组可知,滑轮组承重绳子的有效股数n=3,第3次测量中,
弹簧测力计移动的距离s=nh=3×20cm=60cm;由表中实验数据可知,滑轮组效率:
η=

W有
W总
×100%=
Gh
Fs
×100%=
2N×0.2m
0.75N×0.6m
×100%≈88.9%;
(3)由表中第1、2两次实验的实验数据可知,滑轮组相同而提升钩码的重力不同,滑轮组机械效率不同,钩码重力越大,滑轮组效率越高,由此可得:使用同一滑轮组,提升重物的重力越大,滑轮组效率越高;
(4)提升重物的重力大小、动滑轮的重力、摩擦力等都会影响滑轮组的效率.
故答案为:(1)匀速;(2)60;88.9%;(3)使用同一滑轮组,提升重物的重力越大,滑轮组效率越高;(4)动滑轮重力.

③ 如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别

(1)在丙中,拉力F=0.55N<G=0.98N,故使用动滑轮时省力;
(2)在乙中,拉力F=0.98N=G=0.98N,但是向下用力,故使定滑轮可以改变用力的方向;
(3)乙的距离为0.2m,丙中的距离为0.4,故使用动滑轮费距离;
(4)不用机械所做的功W1=Gh=0.98N×0.2m=0.196J,
使用定滑轮做的功W2=F2×S2=1.02N×0.2m=0.204J,
使用动滑轮做的功W3=F3×s3=0.55N×0.4m=0.22J,
W1<W2;W1<W3,可见使用机械不省功.
故答案为:(1)能省力;(2)改变力的方向;(3)费距离;(4)使用机械不省功.

④ 如图是小明同学测滑轮组机械效率的实验装置图.他做了2.4J的有用功使重物匀速上升了0.4m,不计绳重及滑轮

从图可知,动滑轮由3段承担;
(1)由图可知,弹簧测力计的分度值是0.5N,指针指内在20N到容30N之间,所以小明所用的拉力F=25N,
则拉力移动的距离为:s=3h=3×0.4m=1.2m,
拉力做的总功为:W=Fs=25N×1.2m=5J;
(2)额外功W=W-W有用=5J-2.4J=2.6J;
(3)滑轮组机械效率为:η=

W有用
W总
=
2.4J
5J
=48%.
答:(1)小明所用拉力做的功是5J;
(2)小明需要做的额外功是2.6J;
(3)该滑轮组的机械效率是48%.

⑤ 小学科学实验做定滑轮实验时为什么实际测出的数值偏小

滑轮本身磨擦力

⑥ 如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按如图所示提起钩码时注意保持 测力计匀速移动

(1)由表中数据可看出,使用定滑轮时,F 1 ≠G,这是由于没有考虑弹簧测力计外壳的重力,使用动滑轮时,F 2 ≠G/2,这是由于没有考虑动滑轮的重力;
(2)使用定滑轮时,将测力计倒过来使用(或水平拉动测力计或先测出测力计重力);使用动滑轮时,要先测出钩码和动滑轮的总重,然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码重)。

⑦ 某实验小组的同学在“测量滑轮组机械效率”的实验中,得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.

(1)第3次实验滑轮组的机械效率:η=

W有
W总
×100%=
Gh
Fs
×100%=
6N×0.1m
2.4N×0.3m
×100%≈83%;
(2)∵s=nh
∴n=
s
h
=
0.3m
0.1m
=3,因此实验1选用了实验装置为图甲;
(3)根据表中第2次实验数据和s=nh可得,n2=
s2
h2
=
0.5m
0.1m
=5;显然实验1和实验2选用的装置不同,但所提升的物重相同,机械效率不同,故可得出的结论为:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率就越低;
(4)根据表中第2次实验数据和s=nh可得,n3=
s3
h3
=
0.3m
0.1m
=3;显然实验1和实验3选用的装置相同,但所提升的物重不同,机械效率不同,故可得出的结论为:使用同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组的机械效率就越高.
故答案为:(1)83%;(2)甲;
(3)使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率就越低;
(4)使用同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组的机械效率就越高.

⑧ 如图是研究“使用动滑轮是否省功”的实验装置(不考虑绳子、滑轮重和摩擦),下列判断中不正确的是(

在这个实验中,不考虑绳子、滑轮重和摩擦,使用动滑轮可以省一半力但要费回一倍距离,即答F=

1
2
G,s=2h,所以Fs=
1
2
G×2h=Gh,故AC不符合题意,B符合题意;
因为不考虑绳子、滑轮重和摩擦,所以没有额外功产生,人所做的总功都是有用功,所以机械效率为100%,η=1.故D不符合题意.
故选B.

⑨ 如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置,实验中测得数据如下表所示: 请你分析:(1

(1)③ (2)省力(3)改变力的方向 (4)费距离(5)0.1

⑩ 实验室中“测滑轮组的机械效率”的实验装置如图所示,每个滑轮组下面挂两个钩码,每个钩码重为G;每个滑

(1)最省力的绕抄绳方法是袭从动滑轮开始绕,如图所示.
(2)如甲图所示,由于承担动滑轮的绳子有3段,所以绳子自由端(弹簧测力计)移动的距离是钩码上升高度的3倍,如果不考虑滑轮自重及摩擦的情况下,拉力应该是钩码重力的

1
3
,即F=
2
3
G.但由于动滑轮的自重,使得拉力会变大,即F>
2
3
G.提升钩码的同时,会对动滑轮做额外功,所以机械效率小于1.
(3)对比甲、乙两图可以发现,它们提升的钩码是一样的,即所做有用功相同,但乙滑轮组中的动滑轮有两个,甲中只有一个,则乙滑轮组做的额外功多,所以乙的机械效率小于甲.
故答案是:(1)如图所示.

(2)大于;等于;小于;
(3)小;有用功相同,但乙滑轮组中动滑轮数量多,做的额外功多.

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