① 下图为某同学设计的探究绿色植物蒸腾作用的两套实验装置，请分析回答： (1)如果让你来验
(1)甲 乙装置来不能排除土源壤中水分蒸发造成的影响
(2)将装置放在有光照的地方，因为在光下植物蒸腾作用旺盛
(3)塑料袋壁上出现的水珠较少 蒸腾作用的主要部位是叶片
(4)移栽植物时去掉部分枝叶 |
② 某校学生课外活动小组的同学设计如下图所示实验装置，用来验证一氧化碳具有还原性．回答下列问题：（1）
（1）实验室用盐酸和石灰石制取二氧化碳，该反应放出的热量导致盐酸挥发，所以制取的二氧化碳中含有氯化氢气体，为除去氯化氢气体，选取的试剂应能除去氯化氢气体且不和二氧化碳反应，则只能选取可溶性的饱和碳酸氢盐，常用饱和的碳酸氢钠溶液，
故答案为：饱和碳酸氢钠溶液；除去CO2混有的HCl；
（2）浓硫酸具有吸水性，且和二氧化碳不反应，所以能干燥二氧化碳，若实验中没有装置C，从B装置出来的气体中含有水蒸气，碳和水蒸气反应生成的氢气也能还原氧化铜，从而造成干扰，
故答案为：除去CO2中混有的少量水分；
（3）高温条件下，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，所以D装置中的黑色固体是碳，反应方程式为：CO2+C
| 高温 | .
③ 某同学设计了如下图所示的实验装置来验证蒸腾作用。取三支试管，各注`````````````````
一组是甲和乙，变量时温度，实验结果是甲液面下降大；另一组是甲和丙，变量是与空气的接触面积，实验结果是甲液面下降大，实验结论是蒸腾作用与温度、接触面积等因素有关。
④ 下图为某同学设计的探究绿色植物蒸腾作用的两套实验装置，请分析回答：（1）如果让你来验证植物的蒸腾作
（1）甲装复置扎的是植物的茎和叶制，可见甲塑料袋内壁的水珠来自叶片的蒸腾作用；乙不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
（2）根据影响植物蒸腾作用的因素来分析，此题考查的是应该是温度对蒸腾作用的影响．应提供光照的条件，在光照下蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，效果明显．
（3）因为没有叶，塑料袋内壁的很少的小液滴是来自植物的枝条等器官．可见蒸腾作用的主要器官是叶．
（4）根据蒸腾作用的概念和意义，减少蒸腾作用可从蒸腾作用的器官和影响蒸腾作用的因素来考虑．可做如下处理：移栽树苗时，常采用去掉一部分枝叶，降低蒸腾作用，增加成活率．移栽植物时通常选择阴天或傍晚移栽，移栽后遮光处理，并减去部分枝叶．
故答案为：（1）甲；不能确定水蒸气是否来自叶．（2）光照；光照下温度较高蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，效果明显．
（3）塑料袋内壁上没有水珠；叶是蒸腾作用的主要器官．（4）移栽树苗时，常采用去掉一部分枝叶，降低蒸腾作用，增加成活率．移栽植物时通常选择阴天或傍晚移栽，移栽后遮光处理，并减去部分枝叶． |
⑤ 某同学为了验证植物的叶是蒸腾作用的主要部位,设计了如下图所示的实验装置。该装置有何不足之处请帮他设
对比来该实验可分为两组＿对比＿源＿实验：一组是＿甲＿＿和＿＿乙＿，其变量是＿＿温度＿，实验结果是＿甲＿＿液面下降较大，可得出结论是＿温度越高蒸腾越激烈＿＿；另一组是＿甲＿＿和＿＿丙＿，其变量是 叶子 ＿＿＿，实验结果是＿＿＿液面下降较大，可得出结论是＿＿＿。
⑥ 某同学设计了下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管，各注入相同体积的清水，分别插入一颗大
⑦ 某同学设计实验来验证叶的蒸腾作用．实验过程如下表，两小时后观察实验结果．请分析回答问题：
（1）甲和丙作为一组对照实验，实验变量是叶，甲液面下降较大的原因是，叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自试管中的水．甲和乙可构成一组对照实验，变量是温度，探究的是温度对蒸腾作用的影响．甲液面下降较大的原因是温度越高蒸腾作用越强．
（2）油的蒸发速度非常小，在水的表面加上一层油，遮住了水分与空气的接触，可以减少水分的蒸发
故答案为：
（1）对照甲丙甲叶是蒸腾作用的主要器官甲乙温度甲温度越高蒸腾作用越强
（2）防止水分从水面蒸发
⑧ 某校学生课外活动小组的同学设计如下图所示实验装置，用来验证一氧化碳具有还原性。回答下列问题
（1）饱和碳酸氢钠溶液；除去CO 2 混有的HCl
（2）干燥CO 2 ；C和H 2 O反应生成的H 2 也能还原氧化铜专
（3）C；CO 2 +C Cu+CO 2
（5）D；E；② |
⑨ 设计了如下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管,各注入相同体积的清水.....
（1）甲 乙 甲 温度越高蒸腾作用越强 叶 甲 叶是蒸腾作用的主要器官（2）防止水分从水面蒸发 （3）不能 变量不唯一
⑩ 某同学设计了如下图所示的实验装置,粗略地测定空气中氧气的含量(初中化学)
1、剧烈燃烧，产生很浓的白烟。
2、左
3、4；白磷易燃，着火点较低；空气中氧气约占总体积的五分之一。
与某同学设计了如下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用相关的资料
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