Ⅰ 大班科学隔空取水教案
大班科学隔空取水教案
设计意图:
水是生命之源，亲水性是孩子的天性。本次活动利用幼儿对水的兴趣，提供丰富的科学实验材料，让幼儿通过实际操作，充分发挥眼、手、脑多种感官协调活动，让幼儿去发现问题，解决问题，激发幼儿的探索欲。
活动目标:
1.体验玩水的乐趣，探索隔空取水的方法。
2.通过实验感受水流的大小与气压有关。
准备材料:
1.一个酸奶瓶子，一个透明杯子
2.两根吸管
3.一块抹布
实验原理:
我们向瓶口吹气时，瓶内压力会越来越高，由于瓶中空间有限，而吸管形成了对外的一个通道。气压便压迫瓶中的水，经过吸管向外喷，若用力吹入空气，瓶内气压瞬间变大，会喷出强而快的水柱，反之则会喷出弱而慢的水柱，从水龙头到高压水枪，虽然它们形态大不相同，但都是运用气压喷水这一原理哦！
Ⅱ 幼儿园大班科学教案《物体怎样吸水》
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Ⅲ 大班认识水教案
幼儿园大班科学教案：认识水
教学目标：
认识水没有固定的形状，但有一定的体积。
教学重难点：
认识到水没有固定形状，但有一定的体积。
教学准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等
教学过程：
一、导入。
1、教师出示课件有关水的图片？
学生观看。
2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。（板书课题）
二、活动： 观察水的形状
1、你们知道哪些水的知识？能学生汇报。
板书：无色、无味、透明、易流动
2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？
学生说水倒入桌上容器的形状。
3、实验证明水倒入容器后的形状。（老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。）
4、同样的水倒进不同的容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关？
（教师板书：水没有固定的形状）
5、（课件出示练习）如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状？请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。
6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。
生：不能
师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。（板书：水有一定的体积）
三、讨论学习：自然界中哪里有水，（结合课本插图讨论后教师总结）
四、课堂小结
区角设计八：套戒指
目标：练习5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作；再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
Ⅳ 幼儿园科学《自动抽水机》活动教案
第一步：往一个有水的瓶子里加几滴色素（我们可以假定瓶子是鱼缸）。 第二步：把有水的瓶子放到高处。 第三步：将胶皮管的一端插入高处的瓶子里。 第四步：往胶皮管的另一端倒水，直到灌满整个管子。 第五步：将灌满水的管子迅速插入下面的空瓶子里。 第六步：高处瓶子里的水就会源源不断地流到下面的瓶子里。 实验揭秘鱼缸内的换水装置 虹吸管正是运用了实验中的原理。往胶皮管内灌水后，由于管口水面承受不同的大气压力，水会由压 力大的一边流向压力小的一边，直到两边的大气压力相等，容器内的水面变成相同的高度，水就会停止流动。