❶ 我们在研究“响度与什么有关”的实验中，采用了图中所示的装置。
转化法
❷ 我们在研究“响度和什么有关”的实验中，采用了图中所示的装置．当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，会发
当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，发现乒乓球被弹开的幅度大，同时其响度也更大，这个实验表明响度的大小与物体的振动幅度有关．即振幅越大，响度越大；
该实验中，采用了转换的方法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的振动，故乒乓球的作用是：将音叉振动的幅度放大，方便实验观察．
故答案为：变大；振幅；转换法．
❸ 小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识来回答有关的问题
（1）由表中数据可知，重敲音叉时，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大，说明音叉振幅越大，响度越大．
（2）乒乓球在实验中起到：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察；
（3）该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”
故答案为：（1）声音的振幅越大，响度越大（2）把音叉的振动放大；（3）转换法．
❹ 如图所示，是“探究响度与什么因素有关“的实验装置．（1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的
（1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球的振动，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动．这种思维方法叫做转换法；
（2）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；
实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
故答案为：（1）乒乓球的振动；将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动；转换法；
（2）声音的响度变大，乒乓球振动的幅度变大；声音的响度随振动的幅度的增大而增大．
❺ 小丽同学利用如图所示的实验装置，将正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球来探究“声音的强弱与什么因素有
| （1）当正在发声的音叉靠近悬挂着的轻质小球时可观察到小球跳动现象，这个版实验是权说明了发声的音叉正在振动，这种思维方法叫做转换法； （2）轻质小球在实验中起到的作用是：物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过轻质小球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，它是将音叉振动幅度放大，便于观察； （3）若在实验中，加大敲击音叉的力度，则会看到小球跳动幅度变大，听到声音变大；由此说明声音的响度与振幅的大小有关； 故答案为：（1）小球跳动；发声的音叉正在振动；转换法；（2）将音叉的振动放大，便于观察；（3）小球跳动幅度变大；大；声音的响度与振幅的大小有关； |
❻ 如图所示是探究声现象的实验装置，利用该装置可演示（）A．敲音叉的力越大，乒乓球被弹得越远，听到
音叉的振动不容易觉察，用乒乓球被弹起来的高度转换音叉的振幅的大小．
敲击音叉的力越大，乒乓球被弹起的越高，音叉振动幅度越大，响度越大．
此装置探究响度跟振幅的关系．
故选B．
❼ 使音叉发出不同响度的声音重做上面实验响度与什么因素有关
（2）用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到乒乓球弹起的幅度越大，声音的响度越大；
（3）通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
故答案为：（2）大；（3）振幅；振幅；大．
❽ 如图是探究正在发声的音叉实验装置．（1）乒乓球被弹开说明了______．（2）乒乓球在实验中起的作用是____
（1）乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动；
（2）用轻质的乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换法的应用，只是为了研究的方便；
（3）加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）发声的音叉在振动；（2）将微小的振动放大，使现象更易于观察；（3）振幅越大；响度也越大．
❾ 如图所示是研究声音的产生与响度的大小的实验装置．（1）用小锤敲击音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的
（1）一切发声的物体都在振动，发声的音叉也在振动，所以会将接触它的塑料球弹开；音叉的振动比较小，通过塑料球可以起到放大的作用．
（2）根据小球弹起的幅度不同，可以判断小球振幅是不同的，说明响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）塑料球被弹开；发声的物体在振动；放大音叉的振动．（2）小；大；振幅．