㈠ 如圖為驗證萌發的種子進行呼吸作用的演示實驗示意圖：甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟後
由圖可知，萌抄發的種子襲呼吸作用旺盛，吸收瓶內的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內的氧氣不會減少；因此將燃燒的蠟燭放在甲瓶裝有萌發的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內氧氣被種子的呼吸作用利用了；而放在乙瓶裝有煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會熄滅，因為該瓶子內的氧氣沒有減少；因此該實驗證明萌發的種子的呼吸作用消耗氧氣．C正確．
故選：C．
㈡ 如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光
| 用黑布來將整個裝置遮蓋起來，不讓源光線透過，其目的就是不讓其進行光合作用，因為植物在光下能進行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出大部分在植物體內就被光合作用吸收了，影響了對呼吸作用的觀察． （2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環境中這段時間只能能進行呼吸作用不能進行光合作用，呼吸作用要吸收氧氣放出較多二氧化碳，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明鍾罩內二氧化碳濃度增加了． （3）將燃燒的火柴放入大燒杯內，火柴立刻熄滅，說明鍾罩內氧氣濃度大大降低，因為裡面的氧氣被植物的呼吸作用消耗掉了． （4）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內． 故答案為： （1）防止光合作用的發生，增加實驗的准確性 （2）二氧化碳 （3）氧氣 （4）氧氣；食物鏈與食物網 |
㈢ 小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照教材中的三個演示實驗，也操作了一遍，並認真觀察了實驗現象．（
（1）把點燃的蠟燭放入瓶中，①瓶蠟燭熄滅，②瓶蠟燭繼續燃燒，原因是內①瓶中的種子容進行呼吸作用，瓶中的氧氣因參與種子有機物的分解而被消耗掉了．②瓶中的種子沒有了活力，不能進行呼吸作用，瓶中的氧氣沒有被消耗，因而能繼續燃燒．甲圖中①瓶實驗起對照作用．
（2）圖乙所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳．
（3）①、②兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間後，由於①瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，因此①瓶中溫度明顯高於②瓶．
故答案為：
（1）呼吸時吸收氧氣（或O2）；對照（對比作用）
（2）二氧化碳（或CO2）；呼吸時釋放二氧化碳
（3）呼吸產生熱量