A. 在探究「二力平衡的條件」的實驗中，實驗裝置如圖：（1）該探究方案中的研究對象是______，對兩側放置砝
（1）實驗時通過觀察小車處於平衡狀態時作用在小車上的兩個力滿足什麼條件來得到二力平衡的條件的，因此研究對象是小車．實驗時，盛放鉤碼的小盤也要對小車施加拉力，為了防止小盤的拉力對實驗產生影響，所以要兩個小盤的質量相等．
（2）兩個砝碼質量相等，提供的拉力也相等，這是探究兩個力的大小對物體的平衡是否產生影響．木塊轉過一定角度後，兩個力不再作用在同一直線上，這是為了探究兩個力是否共線對物體平衡的影響．
故答案為：（1）小車；質量相等；（2）大小；同一條直線．
B. 如圖為「探究二力平衡的條件」實驗裝置，思路如下：（1）該實驗中，是通過觀察物塊在水平方向上受到不同
（2）用小車代替物塊，將滑動摩擦力轉變為滾動摩擦力，減少了摩擦力對實驗的影響；
（3）在實驗中通過定滑輪來改變力的方向，通過改變鉤碼的個數來改變力的大小；
（4）將物塊轉過一個角度再鬆手，這樣拉力的方向便不在一條直線上，可以看到木塊會轉回到兩個力在一條直線上時靜止下來．
故答案為：（2）摩擦力；（3）改變力的方向；（4）物塊將再次轉回到兩個力在一條直線上時靜止下來．
C. 如圖所示，是「探究二力平衡條件「的實驗裝置．（1）把小車放在______（選填「光滑」或「粗糙」）的水平
（1）實驗桌面越光滑越好，小車在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力對實驗影響小，因此把小車放在光滑的水平桌面上；
（2）砝碼個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以小車將處於靜止狀態．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時的小車受到的不再是平衡力，所以小車將轉動，直到拉線在一條直線上再靜止．
（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．
故答案為：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一條直線；轉動；在一條直線上；（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．
D. 探究「二力平衡的條件」的實驗中：（1）實驗裝置如圖所示．實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉力F
（1）為探究「二力平衡條件」，要使兩個力平衡，所以小車應處於靜止狀態；
（2）為驗證力的大小對二力平衡的影響，所以要通過改變砝碼的質量來改變拉力的大小；
（3）保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉一個角度，鬆手後，小車將要轉回到平衡位置；
（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡；
（5）探究二力平衡條件時，運用了控制變數法．
故答案為：（1）靜止；（2）砝碼的質量；（3）轉回到平衡位置；（4）同一物體；方向相反、同一直線上；（5）控制變數法．
E. 在探究「二力平衡的條件」的實驗中：（1）實驗裝置如圖所示．實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉
（1）靜止 （2）鉤碼個數 （3）轉動
試題分析：實驗時，通過兩個滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個相反方向的拉力，拉力的大小等於鉤碼的重力，通過調節鉤碼的個數來改變拉力的大小；當作用在小車上的兩個力大小相等、方向相反、且作用在同一直線上，小車就會處於靜止狀態；當這兩個力不是作用在一條直線上，小車就會轉動。如圖所示．實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉力f
1
、f
2
的關系。小車受到的拉力f
1
和f
2
分別等於水平桌面兩端所掛鉤碼的重力，可以通過調整鉤碼的個數來改變f
1
和f
2
的大小；用手將小車扭轉一個角度，小車受到的力f
1
和f
2
不在一條直線上，小車受到的不再是一對平衡力，小車就會轉動。
點評：此題通過實驗探究考查學生對二力平衡條件的應用，主要考查了實驗的操作要求，一定要熟練掌握二力平衡的條件，是一道好題。
F. 為研究二力平衡條件的實驗裝置
（1）應該把小車放在光滑的水平桌面上，這樣可以保證小車受桌面的摩擦力很小，減小摩擦力對實驗結果的影響；
（2）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，並通過調整砝碼的數量來改變拉力的大小；
（3）實驗中保持F 1 和F 2 相等，用手拉小車扭轉一個角度，鬆手後，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時是否必須作用在同一條直線上．
故答案為：（1）光滑；（2）大小；（3）不能．
G. 在探究二力平衡條件的實驗中,小明採用的實驗裝置如圖所示
（1）當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處於靜止狀態，此內時木塊在水平方向受容到兩個力的作用，這些力是平衡的．
（2）小明把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處於靜止狀態，木塊還受平衡力的作用；此時木塊有向右運動的趨勢，木塊和桌面之間產生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力與向右的拉力是平衡力；
故答案為：（1）2；是；（2）3；是；
H. 如圖是教材中「探究二力平衡的條件」的實驗裝置圖，裝置中用小車作為研究對象而不用木塊，是由於用小車可
（1）由於小車在面上滾動，而木塊是滑動，所以用小車作為研究對象而不用木塊，是因為小車可以減少摩擦對實驗的影響；
（2）實驗過程中，利用定滑輪的好處是可以改變力的方向．
故答案為：摩擦；改變力的方向．
I. 如圖所示是小麗同學「探究二力平衡條件」實驗的裝置圖．應該把小車放在______（選填「光滑」或「粗糙」）
（1）應該把小車放在光滑的水平桌面上，這樣可以保證小車不受桌面的摩擦力作用；
（2）可以通過觀察小車是否靜止來判斷F1、F2是否平衡的，將小車扭轉一個角度是為了驗證兩個力平衡時是否在同一直線上；
（3）作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，並且在一條直線上，這兩個力就彼此平衡；
故答案為：光滑，小車是否靜止，在同一直線上，大小相等，方向相反，並且在一條直線上．
J. 如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖．實驗步驟如下：（1）先讓小車受到大小相等、方向______的兩個力的
（1）根據二力平衡的條件可知，要探究二力平衡的條件，需先讓小車受大小相等、方向相反的兩個力的作用；
（2）鉤碼的個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以小車將處於靜止狀態．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時的小車受到的不再是平衡力，所以小車將轉動．
（4）兩個力要彼此平衡必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
故答案為：（1）相反；（2）相等；（3）扭轉一個角度；一條直線上；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．