用如圖的實驗裝置讓靜止的小車

⑴ 實驗小組用如圖所示的裝置探究「動能大小與哪些因素有關」，方案如下：①讓一輛小車從斜面上某位置由靜止

（1）實驗中通過木塊被推動的距離來比較小車動能的大小；
（2）甲、乙兩圖，小車從同一高度滑下，到的同一水平面時的速度相同；
要探究動能與質量的關系，應使小車的速度相同，質量不同，所以應選擇甲、乙進行比較；
（3）甲、丙兩圖，小車的質量相同，從不同位置撞擊木塊，由於阻力作用，則撞擊木塊時的速度會不同，要探究動能與速度的關系，應使小車的質量相同，速度不同，所以應選擇甲、丙進行比較．
故答案為：（1）木塊被推動的距離；小車；（2）甲、乙；使小車到達水平面時的速度相同；（3）甲、丙；小車從不同位置撞擊木塊，速度不同．

⑵ 用如圖所示的裝置．實驗時，先適當墊高木板，然後由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木

（1）小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等於合力，則應該用重力的下滑分量來平衡摩擦力，故可以將長木板的一段墊高；
（2）紙帶在橡皮條的作用下做加速運動，橡皮條做功完畢，則速度達到最大，此後做勻速運動；
故答案為：（1）平衡摩擦力；（2）後面均勻部分．

⑶ 用如圖1所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力．（1）某同學平衡

（1）小車由靜止下滑，說明重力沿斜面的分力大於摩擦力，因此平衡過度，所以內該同學的容操作錯誤，
正確的操作應該為給小車一個初速度，小車能夠帶動紙帶勻速下滑．
（2）如果這位同學先如（1）中的操作，導致平衡摩擦力過度，因此當小車上還沒有掛砂和砂桶時，小車應該就已經有加速度了，故C正確，A、B、D錯誤．
故選：C．
（3）根據△x=aT²，運用逐差法得，a＝

⑷ 如圖所示，是「探究二力平衡條件「的實驗裝置．（1）把小車放在______（選填「光滑」或「粗糙」）的水平

（1）實驗桌面越光滑越好，小車在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力對實驗影響小，因此把小車放在光滑的水平桌面上；
（2）砝碼個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以小車將處於靜止狀態．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時的小車受到的不再是平衡力，所以小車將轉動，直到拉線在一條直線上再靜止．
（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．
故答案為：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一條直線；轉動；在一條直線上；（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．

⑸ 某同學利用如圖所示的裝置《探究動能定理》．放在長木板上的小車由靜止開始在幾條橡皮筋的作用下沿木板運

A、實驗中橡橡皮筋對小車所做功認為是合外力做功，因此需要平衡摩擦力，故長木板要適當傾斜，以平衡小車運動中受到的阻力，故A錯誤；
B、橡皮筋對小車做的功是一根橡皮筋做功的倍數，則不同規格的橡皮筋不可用，故B錯誤；
C、實驗中改變拉力做功時，為了能定量，所以用不同條數的橡皮筋且拉到相同的長度，這樣橡皮筋對小車做的功才有倍數關系，故C正確；
D、需要測量出加速的末速度，即最大速度，也就是勻速運動的速度，所以應選用紙帶上打點最均勻的部分進行計算，故C錯誤，D正確．
故選：CD．

⑹ 如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖．實驗步驟如下：（1）先讓小車受到大小相等．方向______的兩個力的

（1）根據二力平衡的條件可知，要探究二力平衡的條件，需先讓木塊受大小相等、方向相反的兩個力的作用；
（2）鉤碼的個數相等，表示木塊受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以木塊將處於靜止狀態．
（3）把木塊旋轉使兩邊的拉力不在一條直線上，放開手後，觀察到木塊不會靜止，而是轉動到原來的位置．
（4）兩個力要彼此平衡必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
故答案為：（1）相反；（2）相等；（3）一條直線上；轉動到原來的位置；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．

⑺ 用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．（1）每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始下滑，是

（1）根據控制變數法的思想；讓小車從同一個斜面的同一高度位置專由靜止開始滑下，是屬為了使小車滑到斜面底端時具有相同速度；
（2）觀察圖中三次實驗，小車在水平面上受到的摩擦力大小不同，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；
（3）對比三幅圖，不難看出：水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，小車運動的距離越遠；
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得出：運動物體不受外力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是著名的牛頓第一定律；
故答案為：（1）速度；（2）粗糙程度；（3）小；遠；（4）勻速直線運動；牛頓第一定律．

⑻ 讓小車從斜面上的同一位置,由靜止滑下目的是什麼

（1）當小車沿斜面向下運動時，小車受到地球施加的重力G，方向豎直向下；還受到斜面施加的支持力F，方向垂直於接觸面向上；以及沿斜面向上的摩擦力；過小車重心分別沿豎直向下、垂直於斜面向上以及沿斜面向上的方向畫一條帶箭頭的線段，分別用G、F和f表示；如圖所示： （2）讓小車從斜面上「同一位置」由靜止滑下的目的是使小車到達水平面時的速度相等； （2）圖中標記③的距離最遠，說明其表面是最光滑的，故應該是木板表面停下的位置； （3）分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；推理可知：運動小車如果不受阻力作用，它將以恆定不變的速度永遠運動下去，即做勻速直線運動，這就是牛頓第一定律的基本內容． 故答案為：（1）見上圖；（2）使小車到達水平面時的速度相等；（3）木板；（3）慢；做勻速直線運動．

⑼ 如圖是研究「牛頓第一定律」的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同

（1）實驗的目的是研究運動的小車與所受外力 的關系．
（2）平面越光滑，小車受到的阻力越小，運動的距離越遠．
（3）通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，
推理得出：在理想情況下，運動的物體如果不受外力，將永遠做勻速直線運動．
故分別填：外力；遠；勻速直線．

⑽ 用如圖1（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須進行平衡摩擦力．（1）

（1）小車由靜止下滑，說明重力沿斜面的分力大於摩擦力，因此平衡過度回，所以該同學的操作答不正確，正確的操作應該為逐漸調節木板不帶定滑輪的一端，給小車一個初速度，小車能夠帶動紙帶勻速下滑．
（2）如果這位同學先如（1）中的操作，導致平衡摩擦力過度，因此當小車上還沒有掛砂和砂桶時，小車應該就已經有加速度了，故圖象ABD錯誤，C正確．
故選C．
（3）由題意可知兩計數點之間的時間間隔為：△T=4T，根據勻變速直線運動推論有：
s3?s1＝2a1△T2
s4?s2＝2a2△T2
則a＝