論文實驗裝置圖製作

1. 實驗裝置圖在電腦上怎麼畫

用一些工具軟體能畫出你要的形狀，調整距離等工作也會耗費大量時間（我深有回體會），不如掃描後當答作插圖，自己動手也比較容易達到滿意的標准。
繪圖工具，大眾化一點的就是office裡面VISIO，功能全，不過對一些專業的圖支持不算很好。其他的，工業設計用的最多的就是CAD了，不過免費的功能都很很少，最多拿來畫畫房屋平面圖就不錯了，而且用盜版的要被查的，其中專業制圖較多的有AutoCAD、SolidWorks

下載一個 chemdraw 軟體，這個是專門針對一些化學裝置圖和復雜的化學結構式的，使用也非常簡單 。

2. 求一篇化學實驗論文

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學科的形成和發展，新物質的發現和發明無處不閃爍著創造性思維的光芒，作為一名化學教育工作者，我們應該把培養學生創造性思維方法滲透到化學教學中。讓化學教學過程成為再現式思維和創造性思維有機結合的典範，教師要盡可能把教學過程設計成發現問題——分析問題——解決問題的創造型模式，著力營造「情感共嗚溝通，信息反饋暢通，思維活潑流暢，創造精神涌動」的最佳意境。實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用。

化學教學本身並不只是傳授給學生一些初步的化學概念和規律，而是通過一系列有效的教育教學手段，全面提高學生的智能，使他們能夠掌握和運用一些化學原理和實驗手段，學會科學研究的基本方法，學會辯證而客觀地認識世界. 從而在將來能夠獨立地、有創造性地進一步深入學習和從事社會主義現代化建設。運用化學實驗，通過一系列有效的方法和手段，能夠較好地發展學生的智能。

一、圍繞實驗的「三大原理」引導學生展開思維活動

化學實驗理論的主體內容，可概括為⑴實驗原理；⑵裝置原理；⑶操作原理。教師應當在具體的化學實驗教學過程中，引導學生圍繞對上述「三大原理」的探索、理解和辨析，自始至終滲透著思維訓練活動。

首先，是實驗原理的思維訓練。「實驗原理」即反應原理，指的是每個具體的化學實驗，反映了或說明了或推斷了什麼樣的物質發生何種變化的理論。可以圍繞如下的角度引發學生思考：1．變化實質——什麼化學物質（有時還應進一步分析為什麼要選用這些物質）？2．定量關系——反應物之間採用怎樣的物質的量（或質量、或體積、或微粒數目）的關系？為什麼要採取此種定量或過量關系？3．反應條件——實驗時應選擇怎樣的物質狀態、變化溫度、壓強或催化劑條件？ 為何要選擇這樣的條件？(1)．儀器選用——根據實驗原理，對特定的反應物或生成物，應選用哪種量取、混合、反應、加熱、除雜、乾燥、檢驗、收集、吸收、分離、緩沖（安全）的儀器？為何選用這些儀器更適宜？(2)．配套組合——根據實驗需要，選用的儀器之間，大小、規格應怎樣協調、搭配？如若不這樣組合會出現什麼弊端？能否作某種調換或代用？(3)．連接順序——為達到良好效果，選用的儀器應採取怎樣連接的位置順序和安裝與拆除的先後順序？為什麼要安排這種順序？不遵循此順序會帶來什麼不良後果？

二、養成細心觀察的習慣,為創造性思維夯實基礎

愛因斯坦說過，他沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。在人類認識史上，正是個別人對事物或某種現象產生了好奇感、驚奇感，從而導致了重大的發明創造。

化學與我們的生活息息相關，各種與化學有關的現象隨處可見。用磚砌牆和貼瓷磚時，先要將磚和瓷磚用水濕潤；新買的鋁鍋，燒過自來水後有黑色斑點；經常雷雨交加的地方禾苗長得很茂盛，這些奇妙的現象激起學生的好奇心後，就能促使他們去學習掌握水泥、鋁和氮氣的性質。

我們也會遇到一些奇特的實驗現象。例如：一鋁制的盛飲料的易拉罐內充滿CO2氣體，然後往罐內注入適量NaOH溶液，立即用膠布將罐口密封，反應一段時間後可能會出現什麼現象呢？首先，易拉罐「內凹變癟」，接著「癟了的罐重新又鼓起來」。對於前面的現象一般很容易解釋。這是因為學生很容易從固有的思維定勢出發，即分析物質發生變化時，只從加入的物質來考慮，只分析NaOH溶液與 CO2的反應，就能得出易拉罐「內凹變癟」的現象。為什麼會出現後面的現象呢？深入思考，不難得出這是因為容器本身「鋁」與氫氧化鈉溶液也會發生反應。對這些現象的好奇，能使學生的情緒亢奮、激動，從而在白熱化的思維之中，迸發出創新的火花。

一般說來，學生對化學實驗都頗有興趣，但往往只是好奇心驅使所致，由於觀察實驗時目的性不明確，不善於集中注意力於那些關鍵設備的主要現象，加之演示實驗時儀器小而教室范圍寬、學生多，所以他們觀察實驗並不準確。為此，在可能條件下，教師宜改演示實驗成並進實驗，或藉助CAI軟體或VCD光碟、錄相帶等播放實驗錄像，盡可能結合並進實驗或錄像播放，穿插圍繞「三大原理」的系列思考題，引導學生有針對性地思考，展開思維訓練活動。

三、運用典型實驗灌輸創造性思維的方法

為了提高化學實驗教學中思維訓練的效能，教師應當藉助典型的化學實驗來誘導、激發學生的思維活動，這主要從三個方面著手：

一是教師宏觀地把握大綱、教材的整體，通過哪些典型實驗對學生進行哪些方面思維訓練的規劃，分階段、分層次實施。 例如，物質燃燒時有不同的特徵。氣體燃燒時產生火焰，固體燃燒時產生火星或火花。而硫在通常狀況下是固體，可是，它在空氣中燃燒時為什麼產生火焰而不產生火星呢？我們只要引導學生仔細觀察硫燃燒的特徵就能把握其中的奧妙。 原來燃燒時，固態硫先液化後氣化，因此硫蒸氣在空氣中燃燒時產生淡藍色火焰也就不足為奇了。

二是激發學習者的主觀能動作用，將教材規定的某些演示實驗或學生實驗，改為實驗設計或實驗習題，讓學生根據實驗要求自己提出實施方案，以提高其創造性思維的能力. 例如，給初三學生講鐵的性質，做鐵釘生銹這 個演示實驗時，可先讓學生自己找材料，每人在實驗前10天准備三支幹凈的醫用針劑小葯瓶。按裝 滿水、少量水、乾燥三個不同條件各放入鐵釘一枚。讓學生每天觀察一次並做好記錄。等到講這部 分內容時，讓學生帶來「成果」。教師講解與學生討論結合；直到得出正確結論，效果就比較好。

三是選用一些中考」試卷的典型綜合實驗題，指導學生解題，乃至跟動手實驗結合起來訓練，中學教材和歷屆高、中考試題，不乏優秀的典型化學實驗題型，如氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳等的製取與系列性質實驗，對於培養學生的思維能力頗有作用。

綜上所述，結論十分明顯：化學實驗教學中的思維訓練不容忽視，化學實驗活動中的思維訓練前景廣闊，大有可為。對化學實驗的觀察一般按下列順序進行：（1 ）觀察裝置圖，選擇所用的儀器，了解它們的用途和用法；（2 ）觀察反應物的顏色、狀態；（3 ）注意反應發生的條件，同時注意觀察發生的現象；（4 ）觀察反應後生成物的顏色、狀態等。 要依次進行，不遺漏。實踐證明，注重觀察程序對培養學生的創造性思維確是行之有效的方法。

四、靈活運用演示實驗、分組實驗，為學生的創造性思維創建展示平台

演示實驗是化學教學中經常運用的教學形式，它生動、簡捷、有效，是培養學生的觀察力、思維能力和動手操作能力最好的教學手段之一。我們在平時實施演示實驗教學過程中，將教材中的演示實驗分為三種形式教學：（1）對於重要實驗，教師演示、學生觀察分析得出結論；（2）對一些要求不高的實驗，可對學生開放實驗室，要求學生設計或改進後上台演示；（3）對一些難度較大，要求較高，現象又不太明顯的實驗，教師先進行演示，讓學生在觀察中提出問題，讓學生討論分析實驗的缺陷在哪裡，使學生始終處於探究的思維狀態，進而改進實驗。 將 分組實驗改為單人實驗 ,這樣做使每個學生都能親自動手操作而且獨立進行。它有利於培養良好的學習習慣，使學生們懂得：辦任何事情都要有目的、有計劃，還要有堅持到底的決心。最重要的是有利於培養獨立工作的能力，這也是教育本身所急需培養的一種能力。

五、開展科技活動、展現創新能力

創新活動的基礎是科技活動，科技活動的開展狀況深刻地左右著創新活動。為此在工作中必須千方百計、想方設法開展科技活動。沒有條件必須創造條件。從課外興趣小組開始，建立初步的創新活動的基礎。通過教師的指導，充分發揮學生的創新能力，利用現有條件，想方設法開展課外科技活動。比如：可以先讓學生完成課本上的家庭小實驗；再結合課本，適當補充學習一些課外知識，拓寬知識面，進行一些趣味性而有意義的實驗；並引導學生撰寫科技小論文。充分展示學生的創新才華。

在培養學生的創新活動中，也要注意聯系社會實際。可以讓學生進行社會調查，到工廠、農村、商店等地進行參觀、訪問、調查。寫出專題調查報告，並聯系社會實際，提出改進意見和措施，條件許可的可以進行研究方案，並幫助實施。

3. 論文中的化學實驗裝置圖如何製得

可以用軟體工具繪制,有現成的可以照片\掃描等形式

4. 大學物理實驗論文！！！！急急急！！！！注意，是小論文，不是實驗心得體會

大學物理實驗報告-弗蘭克赫茲實驗
大學物理試驗 2009-02-26 18:59:30 閱讀17868 評論14 字型大小：大中小 訂閱
大學物理實驗報告
實驗題目：弗蘭克赫茲實驗
實驗器材：F－H實驗管、恆溫加熱電爐、F－H實驗裝置、示波器。
實驗內容：
1．熟悉實驗裝置，掌握實驗條件。
該實驗裝置由F－H管、恆溫加熱電爐及F－H實驗裝置構成，其裝置結構如下圖所示：

F-V管中有足夠的液態汞，保證在使用溫度范圍內管內汞蒸氣總處於飽和狀態。一般溫度在100 ºC至250 ºC。並且由於Hg對溫度的靈敏度高，所以溫度要調好，不能讓它變化太大。燈絲電壓控制著陰極K發射電子的密度和能量分布，其變化直接影響曲線的形狀和每個峰的位置，是一個關鍵的條件。
2．測量Hg的第一激發電位。
1）起動恆溫控制器，加熱地F-H管，使爐溫穩定在157 ºC，並選擇合適的燈絲電壓，VG1K=2.5V，VG2p=1.5V，Vf=1.3V。
2）改變VG2k的值，並記錄下對應的Ip值上（每隔0.2V記錄一個數據）。
3）作數據處理，作出對應的Ip-VG2k圖，並求出Hg的第一激發電位（用逐差法）。
3．測Ar原子的第一激發電位。
1）調節好相關的數據：Vp=8.36V，VG1=1.62V，VG2k=0~100V，Vf=2.64V；
2）將相關檔位調到自由檔位，在示波器上觀看得到的Ip-VG2k圖，是否符合實驗要求（有六個以上的波峰）。再將相關檔位調到手動檔位。
3）手動改變VG2k的值，並記錄下對應的Ip值上（每隔0.05V記錄一個數據）。
4）作數據處理，作出對應的Ip-VG2k圖，並求出Hg的第一激發電位（用逐差法）。
4．得出結論。

原始數據:
1. Vf=1.3V VG1K=2.5V VG2p=1.5V T=157ºC
求汞原子的第一激發電位的數據表

5. 畫有機化學實驗裝置的軟體（適合於大學）

ChemOffice Ultra 2008 v11.0已發行一段時間,這是2007.8最新正式完整版! 價值:$2,870.00
美國劍橋公司最新版本ChemOffice Ultra 2008 是世界上最優秀的桌面化學軟體，集強大的應用功能於一身, 為您提供了優秀的化學輔助系統,使您的研究工作達到一個新的高度。ChemOffice Ultra 2008 包括:ChemDraw Ultra 化學結構繪圖、Chem3D Ultra 分子模型及模擬、 ChemFinder Ultra 化學信息搜尋整合系統等一系列完整的軟體。可以將化合物名稱直接轉為結構圖，省去繪圖的麻煩；也可以對已知結構的化合物命名，給出正確的化合物名稱。

辦公桌將成為科學家成功的起點，在這里科學家可以用 ChemDraw 和 ChemOffice 去完成自己的想法，和同事用自然的語言交流化學結構，模型和相關信息，在實驗室，科學家用 E-Notebook 整理化學信息、文件和數據，並從中取得他們所要的結果。ChemNMR 可預示分子化學結構的 13C 和 1H NMR 位移。

ChemFinder/Word 通過你的計算機或互聯網，可以在Word, Excel, Powerpoint, ChemDraw, ISIS 等文件中搜索化學結構，以便流覽或修改，並輸出到自己的目標文件中。ChemOffice 支持每一位科學家的日常工作，企業方案制定，建立在ChemOffice 伺服器的資料庫，有助於各個研究部門的合作，並共享信息。這將促進科學研究的迅猛發展。

ChemOffice Ultra 2008包含：

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功能：

ChemDraw模塊 - 是世界上最受歡迎的化學結構繪圖軟體，是各論文期刊指定的格式。

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ChemFinder模塊- 化學信息搜尋整合系統，可以建立化學資料庫、儲存及搜索，或與ChemDraw、Chem3D聯合使用，也可以使用現成的化學資料庫。ChemFinder是一個智能型的快速化學搜尋引擎，所提供的ChemInfo信息系統是目前世界上最豐富的資料庫之一，包含ChemACX、ChemINDEX、ChemRXN、ChemMSDX，並不斷有新的資料庫加入。ChemFinder可以從本機或網上搜尋Word，Excel，Powerpoint，ChemDraw和ISIS格式的分子結構文件。還可以與微軟的Excel結合，可連結的關連式資料庫包括Oracle及Access，輸入的格式包括ChemDraw、MDL ISIS SD及RD文件。

ChemOffice WebServer - 化學網站伺服器資料庫管理系統您可將您的ChemDraw、Chem3D作品發表在網站上，使用者就可用ChemDraw Pro Plugin網頁瀏覽工具，用www方式觀看ChemDraw的圖形，或用Chem3D Std插件中的網頁瀏覽工具觀!

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http://www.verycd.com/topics/190467/

6. 論文實驗怎麼寫

論文實驗寫作框架：
1、引言：要求交待清楚此項實驗的緣由、目的和重要性。其中包括做的是什麼實驗？為什麼要做這個實驗？問題是怎樣提出來的？有什麼理論和實踐的依據？到底要解決什麼問題？前人和他人已做過哪些工作？尚有哪些問題還未得到最終取得的結果，有哪些拓展、突破和創造性的成果等。這部分要寫得概括精煉，條理清楚。上述內容不必全寫。視需要而定。在引言里，既要客觀、公正地評述前人在這方面所做的工作，又不要過多地引用和堆砌前人論文的內容。
2、正文：
（1）實驗原理：簡要說明實驗所依據的基本原理，實驗方案、實驗裝置的設計原理等。
（2）實驗設備和方法：將選用的材料、實驗設備和實驗方法一一加以介紹，以便他人能夠據此重復實驗。
（3）實驗過程：主要說明制定的實驗方案和選擇的技術路線，以及實驗的具體操作步驟，還要說明實驗過程中試驗條件的變化因素及其依據等。
（4）實驗結果與分析：這是論文的核心部分。實驗成敗由此判斷，一切推理由此導出，所以應該充分說明，並採用表格、圖解、照片等附件。這些附件在這里能起到節省篇幅和幫助讀者理解的作用。
3、結語：實驗論文最終的、總體的結論，回答從實驗結果本身概括或歸納出來的判斷和評價。結論是全篇論文的精髓，應通過實驗所獲得的創造性成果和獨創的見解在結論中作如實表述。作結論時，要抓住本質，突出中心，揭示事物內在的聯系；用詞要恰如其分，留有餘地，既不能把問題說得模稜兩可，又不要說得太死、太大、太絕對。實驗結果富有成效，僅僅是指實驗過程中人為所創造的條件而言的，在推廣應用時，必然要受到這種或那種條件的限制，因而在做結論時，應充分考慮各種主客觀因素，切忌不可將實驗室的成效等同於實際生產中的成效。結論的文字要准確、鮮明、精煉，不要復述前面的結果和討論，又要與引言相呼應，與正文緊密聯系，才能作出充分和合乎邏輯的推理與判斷，作出結論才能令人信服。

7. PPT中怎麼畫集氣瓶

運用ppt自帶的形狀進行繪制。
首先選擇形狀中的橢圓，設置形狀格式中選擇頂部，稜台和深度，具體數據可以根據集氣瓶的具體比例輸入。
ppt繪制儀器圖作用繪制規范美觀的實驗裝置圖，在實驗教學、實繪制規范美觀的實驗裝置圖，在實驗教學、實驗報告和論文撰寫中對有關儀器、實驗裝置和操作驗報告起到了重要作用。

8. 畢業論文用什麼軟體畫圖

1、Gnuplot

Gnuplot是一個命令行的互動式繪圖工具。用戶通過輸入命令，逐步設置或修改繪圖環境，並以圖形描述數據或函數。優點是畫圖速度快、畫風清爽，軟體開源且免費，圖片質量相當專業。缺點是：需要寫代碼。

2、Matplotlib

Matplotlib是著名Python的標配畫圖包，其繪圖函數的名字基本上與 Matlab 的繪圖函數差不多。優點是曲線精緻，軟體開源免費，支持Latex公式插入，且許多時候只需要一行或幾行代碼就能搞定。缺點是需要Python編程基礎。

3、visio

Microsoft Visio是Windows 操作系統下運行的流程圖軟體，它現在是Microsoft Office軟體的一個部分。Visio可以製作的圖表范圍十分廣泛，利用Visio的強大繪圖功能繪制地圖、企業標志等。最主要還是用來畫流程圖、示意圖。

4、Origin

Origin是簡單易學、操作靈活、功能豐富全面的畫圖軟體，既可以滿足一般用戶的制圖需要，也可以滿足高級用戶數據分析、函數擬合的需要。缺點是操作系統不太友好、易崩潰，只支持Windows系統。

5、Tecplot

Tecplot從簡單的二維曲線曲面圖，到復雜的三維動態圖都可以實現。它的特色在於可快捷的將大量數據資料轉化為容易理解的圖片，例如等高線、向量圖、網格圖、剖面圖、流線圖等等。

9. 科技小論文或科學實驗報告的格式

中學生科技論文的撰寫

論文是論述科學研究成果和科學研究新進展的一種理論文體。它不同於文藝小說、科幻作品，可以任憑想像、隨意發揮。它必須重視內容的科學性，要求格式的規范性，此外還有兩個顯著的特點：一是創新性，即要有新發現、新觀點、新發明。具體表現為：在實踐上，採用的方法是先進的，效果良好；在理論上，提出了新觀點，達到了一定的深度和廣度。二是理論性。論文要對實驗、調查所得的結果，從理論高度進行分析，形成一定的科學見解，包括提出一些有科學價值的問題。另外，對其見解和問題，用事實和理論進行符合邏輯的論證。
中學生科學研究的涵蓋面很廣，研究的形式也多樣化，或是學術探討，或是一項科學實驗，或是對一個事件的調查，或是一項工程設計，等等。因此最後形成的科學論文的形式也各不相同，但不論是何種形式，其論文的寫作都要做到主題鮮明，重點突出，著重闡述對社會的發展有意義的、有創造性的見解或發明。行文要思路清晰，論證嚴密、前後貫通。語言表達要准確、簡明。
科學論文的內容一般包括以下幾點：
1、本項成果所解決的問題或取得的成就；
2、本項科研的目的和意義；
3、前人對此已經做過哪些工作；
4、作者進行研究的過程；
5、所用方法、手段、工具、儀器和方案等；
6、觀測試驗結果；
7、主要數據及例證；
8、必需的圖片；
9、理論分析；
10、提出的論點；
11、對前人工作結果及對有關理論的評析論；
12、遺留問題及解決途徑，進一步研究的建議。
以下，就科技論文的寫作作具體介紹：
1．題目——是科學論文的「眼睛」。好的題目，即能提挈全文、標明特點，又能引人注目、樂於閱讀。同時也要便於分類和編目。
擬定一個好的題目，應做到以下幾點：
①、題目的用詞要能鮮明、具體、准確地反映出論文所研究的內容、范圍和目標。例如，《教室照明優化》，一看題目，人們就知道這是一篇關於教室（研究范圍）照明（內容）如何優化設計（目標）的論文。
題目起得是否確切很重要，即是否與正文的內容十分吻合，否則會使讀者產生跑題的感覺。例如有一篇關於商品過度包裝問題的論文，文中主要對某些商品的過度包裝進行調查，並提出了一些減量化的調控對策，論文題目為《包裝廢棄物減量化的調控對策研究》。文章寫得很不錯，但文章與題目不太統一，從題目看，作者研究的目標是對減量化調控對策的研究，而文中只是提出了一些對策，而對這些對策的有效性和可行性作者並沒有作深入的研究。因此，如果讀者認同了題目之後再來讀文章，就會產生研究目標不夠明確的印象。
②、題目用詞要概括、精煉。例如，《旋轉圓盤可控梯度場微分結晶方法和裝置的結晶均勻性研究——與攪拌結晶法的比較研究》，這是作者曾經採用過的題目。作者本意是想把科研成果的理論依據、特點、作用以及思想方法都在題目中表現出來，但是對於讀者而言，冗長的題目使讀者摸不到頭緒，面面俱到反而淡化了主題，用詞累贅（如結晶一詞出現三次）使人讀起來拗口。假如把題目改為：「一種新穎高效的結晶實驗及其裝置」，則論文研究的范圍（結晶）、內容（實驗和裝置）、目標（高效）和特點（新穎）都能加以體現。
對於一些實在無法縮短的題目，可加副標題。如用主標題點明論文的研究結果，用副標題補充說明獲得結果的方法或范圍。例如，《基於綠化三維量的城市生態環境評價系統——以上海市生態環境評價為例》，主標題點明作者研究的是一個怎樣的系統，而這個系統是否放之四海皆真理？作者目前無法驗證，因此用副標題作了一個很有分寸的范圍限定，這不僅沒有削弱成果的價值，反而提升了科學性。
2．摘要——也稱內容提要，是對論文不加註釋和評價的高度概括所作的簡短陳述。摘要的作用在於讓讀者盡快地了解論文的主要內容和結論，以便決定是否通讀全文。同時也為文獻的索引和歸類提供方便。摘要的內容包括：（1）本課題研究的主旨、目的、范圍；（2）本課題研究的對象及方法；（3）所取得的結果； （4）結論。
寫摘要的要求是：
A、精煉，用高度概括的語言說明研究本課題的目的、實驗方法、實驗結果和最終結論。文字要做到「多一字則無必要，少一字則嫌不足」的程度；
B、完整，它是一篇結構嚴謹、內容實在、邏輯性強、獨立成篇的短文。不要簡單地將條綱羅列在一起當作摘要；
C、簡短，行文簡明扼要，一般不超過300字。不用圖表、化學結構式和不規則的符號和術語；
D、摘要不加評論，只對論文的內容作忠實介紹。摘要中一般不出現第一人稱，並不以第一人稱的口吻寫。
現舉一例（空調房內空氣污染的凈化研究）加以說明：
由於人體的排泄和代謝作用，密閉空調房內的空氣中含有較多的氨（含氨類化合物）和硫化氫，而空調器僅進行室內空氣內循環，因此，污染物不能及時排到室外。（編者註：揭示問題）。本文提出了室內空氣凈化的一種新方法：利用一定的化學原理，採用廉價的化學葯品，製成「空氣凈化片」（其活性組分主要為氧化銅、氧化鋅等），通過化學反應和物理吸附，凈化流經的空氣。（編者註：目的和思路）。作者就學校計算機空調房內空氣中彌漫異味的狀況，人工模擬鞍和硫化氫的發生，並在空調器進風口安裝「空氣凈化片」進行效果檢測。（編者註：實驗方法）。現場測試表明，含氨濃度平均為9.230mg/m3、含硫化氫濃度平均為2.786mg/m3的室內空氣，經安裝「空氣凈化片」的空調器通風半小時後，氨和硫化氫的平均濃度分別下降為0.684mg/m3和0.063mg/m3，平均去除率分別達92.6%和97.2%。（編者註：結果）。本項目的貢獻主要是，找到了一種凈化密閉空調房內污染空氣的新方法，並給出了「空氣凈化片」的製作方法。（編者註：結論）。
為便於國際交流，還需要一個英文摘要。英文摘要包括英文題名、作者和英文關鍵詞。
3．關鍵詞——關鍵詞是一種表達論文要素特徵並具有實質意義的檢索語言。它能夠反映論文的中心內容或主題，顯示論文的特徵。它意義單一，指向性強，特異性高，適宜於編制二次文獻，也可用於計算機和人工檢索。
一篇論文可以選3~8個關鍵詞。關鍵詞不必文法上的結構，不一定表達一個完整的意思，僅僅是將一個或數個詞簡單地組合在一起。每個關鍵詞可以作為檢索論文的信息。例如，《空調房內空氣污染的凈化研究》一文中選取了以下幾個關鍵詞：空調房、室內空氣污染、凈化、空氣凈化片、氨氣、硫化氫。
4．前言——是論文的開頭，又稱引言、序言。其目的在於引出正文。前言的內容包括：（1）課題來源（2）研究的目的、范圍和相關領域的前人工作和知識空白；（3）本課題研究過程、研究方法和實驗設計及其理論基礎與實驗依據；（4）獲得的研究結果及其預期效果和意義。
這部分通常要寫得簡明扼要，直接入題，一般不要超過500字。有些學生本意是想把問題說得清楚些，花了許多筆墨來陳述，其效果往往適得其反，使讀者覺得累贅，淡化了主題。在介紹前人貢獻時，不要大段引用他人的原文，要用自己的話概括敘述，並註明參考文獻號。例如「某某」還存在著某些缺陷，在一定程度上影響它的廣泛使用[1,2]。這一結論是他人在文獻1和2中已經闡明，文獻1和2的名稱在正文後的「參考文獻」中列出，讀者有興趣可參閱，而你沒必要將他人文獻中的有關結論的原文摘抄於前言中。
5．正文——是論文的核心部分，如果「前言」是提出問題，那麼正文就是分析和解決問題，是運用材料論證觀點（結論）的部分。因此，正文的內容是作者學識水平和創造才能的集中體現，它決定著論文的成敗和質量的高低。
由於課題性質和研究方法不同，寫作時的格式也會有所不同，下面分別介紹常見的理論型和實驗型兩類論文的寫法。
(一) 理論型論文
理論型論文是以闡明理論為主的論文，理論型論文的正文沒有固定的格式，其結構可以多樣化。如數學論文，它是一種以抽象理論為研究對象的論文。其正文常見結構形式有：證明式：給出定義、定理，然後逐一證明；剖析式：將原理或理論分解為一些方面，然後逐項研究；運用式：先給出公式、方程或原理，然後進行推算推導，最後運用實例進行驗證。
又如有關太陽黑子的論文，它是以自然現象的觀察資料及有關文獻資料為研究對象的論文。其正文常見結構形式有：（1）時間式：以時間先後和事物發展過程為順序繼續論述；（2）空間式：以事物的方位和構成部分為順序進行論述；（3）揭示式：先擺出觀測的現象和有關資料，然後進行分析，直至揭示出事物的本質和規律。
總之，理論型論文是運用科學事實，提高邏輯推理和假設來完成的。可以從實驗或觀測事實出發，利用公認定律、定理，通過邏輯推理，對研究對象層層剖析，得出有理論價值和實用價值的結論。
(二) 實驗型論文
實驗型論文的正文一般由材料和方法、結果、討論三部分構成。
1）材料和方法。
這部分是作者從事本課題研究工作的思想方法、技術路線和創造才能的具體反映。「材料」的表達主要指材料的性質、質量、來源、材料的選用和處理。「方法」的表達主要指實驗的儀器、設備、條件及其數據的獲得過程和方法。
這部分論述的要點是：（1）實驗對象；（2）實驗目的；（3）實驗材料的性質和特性；（4）選取的方法和處理的方法；（5）使用的儀器、設備和器材；（6）實驗及測定的方法和過程；（7）出現的問題和採取的措施。
如果用自己設計的儀器或設備進行實驗，則要詳細說明並附上該裝置圖或照片。
2）結果。
這部分陳述的是，在實驗過程中所觀測到的現象和數據，實驗儀器記錄的圖象和數據，對上述現象和數據進行初步統計及加工形成的資料。這部分是實驗型論文的核心內容。
「結果」部分的寫作，集中在一個「精」字，即精確、精選、精當、精粹。精確是對每一個現象乃至一切細節都不能有所疏忽，這樣才能作出准確的描述。精選是不可照抄實驗所得的全部資料和數據，必須選出能說明結論依據的那些必要的、關鍵性的、有代表意義的、准確可靠的資料和數據。精當是「結果」要按一定的邏輯順序編排，條理清楚，恰倒好處。精粹是用簡潔明確的語言表述出來，必要時可以採用圖表代替羅列大量數字和資料的文字表述。凡是圖表已清楚表明的問題，不要再用語言文字重復，只要扼要歸納即可。
3）分析和討論。
這部分是對上述兩個部分進行綜合分析和研究。目的是通過分析和討論，獲得對「結果」的規律性認識，並藉以指導一般。討論同結果不同，是理論升華，是理性認識；而結果則是具體的現象，屬感性認識。因此「討論」是對「結果」認識的質的飛躍。作者創造性的發現和見解，主要是通過這部分表現出來的。
分析和討論部分一般包括對「方法」和「結果」兩方面的研究。要從論文內容表達需要出發，決定討論什麼，不討論什麼，什麼要著重討論。千萬不要主次不分眉毛鬍子一把抓，對產生的每個結果都做詳細的分析和討論，這樣反而會削弱了課題研究的主題。該詳細的地方，可以引經據典，可以同他人的研究進行比較，可以運用嚴密的推理、數學推導，總之，可以多花點筆墨來論述，因為這是課題研究的精華部分，也是你在本項研究中的最主要貢獻。該簡略的地方，要捨得丟掉看似需要的論述，僅作一個歸納或說明其作用和意義即可。在這部分的表述中，必須堅持以實驗結果為基礎，以理論為依據，進行科學的分析，不要做出一些脫離實驗基礎甚至背離實驗結果的結論。既要敢想敢說，把自己的觀點亮出來，又不要輕易地否定別人的觀點。要防止武斷和感情用事，防止憑個別材料得出不符號邏輯的結論。也不要迴避存在的問題，對不符合預想的實驗結果要作出說明和交代。
6．結論——又稱結束語，是對論文從總體上所作的最終總結。它是在理論分析或實驗結果與討論的基礎上，通過嚴密的邏輯推理而得出的新的總觀點，它集中體現了論文的學術水平及其創造性。
結論的內容通常包括：（1）概括而簡要地說明本文解決了什麼問題，有何理論意義和使用價值，得出了什麼規律，建立了什麼方法；（2）對前人或他人的相關研究作了哪些檢驗，與自己的研究結果相比，哪些一致，哪些不一致，自己作了哪些修改、補充、發展、證實或否定；（3）自己的研究還有哪些不足，哪些未解決的問題，以及解決這些問題的設想等。
結論的寫作，要有嚴密的邏輯性，措辭必須嚴謹，要用肯定的語氣和可靠的數字，不能含糊其詞、模稜兩可。在肯定或否定某一論點時，不要使用「大概」、「可能」、「也許」之類的給人造成似是而非的感覺的詞語。
7．致謝——致謝的對象主要包括：本課題的指導老師，對本課題作過指導的科學工作者，協助工作或提供各種便利條件的組織和個人，給研究工作提供或准予引用與轉摘其資料、圖片、文獻的所有者，為課題順利進行做出幫助的家庭成員，其他應致謝的組織和個人。
8．參考文獻——是學術論文的一個必要的組成部分。它列在論文的後面，具有以下作用：
（1）證明在論文中引用的論據是真實的；
（2）有利於讀者查閱、核實和理解前人的科研成果；
（3）體現尊重前人勞動，嚴謹治學的態度。
從所列的參考文獻中，讀者可以看出在本課題研究中作者對前人工作的了解情況，作者所做的研究是在什麼樣的基礎進行並完成的，從而為判斷本課題的科研價值、創新點和重要性提供依據。
所列的參考文獻應注意：（1）所引文獻必須是作者直接閱讀過的公開發表的文獻，一般不從他人的文獻中轉引。（2）所引文獻要忠實於原著，著錄時要仔細核對。（3）文獻著錄要符合規范。
（1）正文中的標注方法
依正文中所引文獻首次出現的次序，以阿拉伯數字為其序號，並加方括弧，標注在所引文字的結尾處的右上方。然後在文後按此序號的順序排列成參考文獻表。
例：「……在人體、房間和空調器之間形成一個封閉的循環系統[1-2]」
（2）參考文獻的著錄格式
專著的著錄格式是：作者. 書名. 版本. 出版地，出版者，出版年，起始頁。
例：丁緒亮主編. 基礎化學. 第二版. 北京，人民衛生出版社，1984，247
連續出版物（如雜志、學報等）的著錄格式是：作者. 題名. 連續出版物名稱，年，卷（期）：起始頁。
例：姜曉菊. 機器人外科醫生. 機器人技術與應用，1997，2：10-11
專利文獻的著錄格式是：專利申請者. 專利題名. 其他責任者. 附註項. 專利國名，專利文獻種類，專利號. 出版日期等。

10. 論文里的設備圖裝置圖示意圖等都是怎麼畫的繪圖常用什麼軟體

現在一般都用億圖這個軟體畫，設備裝置這個軟體里的符號庫都有，所以繪制起來很方便，然後是國產軟體~~好評度比較高，可以去官網下載軟體。