呼吸方式中對照裝置的作用

㈠ 探究酵母菌有氧呼吸實驗前後為對照

（ 1 ） 對比 （ 2 ）酸性重鉻酸鉀溶液 灰綠色 B 瓶靜置一段時間後，待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水； （ 3 ） S 型 （ 4 ） C 6 H 12 O 6 ＋ 6O 2 ＋ 6H 2 O 6CO 2 ＋ 12H 2 O ＋ 能量 39.

㈡ 下面圖一表示人體的呼吸過程，圖二為「探究人體呼出的氣體成分」的實驗裝置示意圖．請據圖回答下列問題．

（1）呼吸運動包括兩個過程吸氣和呼氣．吸氣：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴大→外界大氣壓力大於肺內氣壓→外界氣體進入肺，因此，圖一中，[A]表示的生理過程是吸氣．[C]表示的生理過程是肺泡與血液之間的氣體交換，氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴撒，直到平衡為止．血液流經肺部毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳含量高於肺泡中的含量，二氧化碳擴撒進入肺泡，肺泡中的氧的含量高於血液中的含量，氧氣擴撒進入血液．
（2）通過觀察實驗裝置來判斷甲瓶與乙瓶，哪一個是吸氣入口，哪一個是出氣出口，乙裝置中長玻璃管直接插入石灰水中，可以理解為出氣口，如果是進氣口的話，石灰水就被吸入到口中了，那麼甲裝置就為吸氣口．明確了甲裝置為進氣口，乙裝置為出氣口，驗證的是人體呼出的氣體成分，那麼甲裝置是吸入的空氣，起對照作用．根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性，石灰水明顯變渾濁的是乙瓶．
（3）綜合分析圖一和圖二得出的結論是人體呼吸吸入氧氣，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，本實驗裝置只能驗證二氧化碳的含量不能驗證氧的多少；乙裝置為出氣口，為人體呼出的氣體．人體呼出較多的二氧化碳最根本的原因是全身的組織細胞進行呼吸作用分解產生的，通過血液循環運輸到肺部毛細血管，二氧化碳透過毛細血管壁、肺泡壁進入肺泡，後隨呼氣的過程排出體外．
故答案為：（1）吸氣；肺泡與血液之間的氣體交換；（2）甲；甲乙瓶內石灰水的渾濁程度比甲瓶大；（3）人體呼吸吸入氧氣，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

㈢ 在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中。以下實驗裝置的每個瓶子的作用是什麼

解A、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精是因變數，A錯誤；B、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度自變數，PH值是無關變數，B錯誤；C、在探究植物生長調節劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數是因變數，植物生長調節劑的有無是自變數，C正確；D、在模擬探究細胞表面積與體積關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是無關變數，D正確．?故選：C．

㈣ 對比實驗要設置空白對照組嗎 可是探究酵母菌的呼吸方式時只設置了有氧和無氧兩個實驗組啊

探究酵母菌的呼吸方式時,有必要再多設置一個空白對照組,溶液不加入酵母菌,以排除空氣中CO2對實驗的干擾,證明是酵母菌提供的CO2.
但如果裝置組合足夠嚴密,已可以排除空氣中CO2的干擾,這個空白對照組則可以不加.但一般我們不這樣做
另外,教科書是為了照顧剛剛接觸生物實驗的學生.此實驗只是為了讓學生明白對比實驗的具體過程與意義.如果是自己做實驗,還是要設置一下空白對照組的.雖然空白對照組有點顯而易見,但還是具有其嚴謹的科學意義.
記住,教科書上的不一定是真理.每年教科書都會重新修訂,實在覺得別扭就去學校找老師吧,他會給你把關的

㈤ 欲確認某生物的呼吸方式，應設置兩套實驗裝置，校正裝置是不是也要兩套

不用。
校正裝置只需一套即可。
因為校正裝置主要是為了防止外界大氣壓的變化，有一套就夠了。

㈥ 探究酵母菌細胞呼吸的方式的題

提供一個習題如下：

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據題分析作答：

③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_______________倍。

答案：

(1)c→a→b(或c→b→a→b) d→b
(2)吸收空氣中CO2，排除其對實驗結果的干擾(其他合理答案亦可)
(3)①裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同。 ②a：向左移 d：向右移 e：向左移 ③6

㈦ 探究酵母菌的呼吸方式實驗是什麼

探究酵母菌的呼吸方式是對比實驗。具體如下，對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗，對比實驗不設對照組，均為實驗組或互為實驗組和對照組，是對照實驗的一種特殊形式，即相當於相互對照實驗。實驗的內容

探究酵母菌的呼吸方式是對比實驗，酶的活性受PH，溫度等影響為對照實驗，實驗前，應封口放置一段時間，以耗去瓶內的氧氣，創設無氧環境，正確連接甲，乙兩裝置後，二者的液滴都將向右移動直至流入燒杯中，若二者移動的距離相等，不能判定兩裝置中酵母菌呼吸作用產生等量二氧化碳。

原因是第一個裝置氣體增加應該是氧氣，因為酵母菌進行有氧呼吸不會導致氣體體積增加，所以判斷二氧化碳的量相等的指標是氫氧化鈣溶液發生同等強度變化，具體的判定指標應該為濾液中葡萄糖濃度的變化。

㈧ 在呼吸作用速率的測定實驗中，對照組和校正組有什麼區別

對照組中的數據是植物呼吸作用產生的二氧化碳不被NaOH吸收，紅色液滴的移內動表示植容物呼吸作用消耗的二氧化碳和吸收的氧氣的差；
而校正組的讀數是該裝置在沒有植物呼吸的情況液滴的移動，這種移動是由於外界溫度或氣壓的變化引起的，在計算時要考慮進去。

㈨ 右圖是探究酵母菌呼吸方式類型的實驗裝置

NaOH吸收呼吸產生的二氧化碳，液滴移動從而表示消耗氧氣的速率。清水只是為了起對照作用

㈩ 呼吸作用酵母的有氧無氧呼吸裝置實驗題目

（1）裝置一和裝置二形成對比實驗．
（2）酸性重鉻酸鉀溶液能檢測無氧呼專吸產生的酒屬精，有酒精存在時，其顏色由橙色變為灰綠色．乙裝置酵母菌培養液上方空氣中有氧氣存在，要探究酵母菌無氧呼吸方式，需要將B瓶靜置一段時間以消耗其中的氧氣，再連通澄清石灰水即可．
（3）有氧呼吸能將葡萄糖徹底氧化分解，其總反應式為：C ₆ H ₁₂ O ₆ +6O ₂ +6H ₂ O→6CO ₂ +12H ₂ O+能量．葡萄糖在細胞內氧化與在體外燃燒相比較，突出的不同點有：溫和條件下細胞內氧化反應緩慢，有多個中間步驟，能量是逐步釋放出來的．
故答案為：
（1）對比
（2）酸性重鉻酸鉀溶液灰綠色B瓶靜置一段時間即可將氧氣消耗掉，此時再連通澄清石灰水即可．
（3）C ₆ H ₁₂ O ₆ +6O ₂ +6H ₂ O→6CO ₂ +12H ₂ O+能量 溫和條件下細胞內氧化反應緩慢，有多個中間步驟，能量是逐步釋放出來的