1. 如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析，下列选项错误的是（）A．该实验可以
A、该实验说明酵母菌既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，A正确版；
B、本实验权为对比实验，甲、乙装置需要相同且适宜的温度，B正确；
C、在相同时间内，酵母菌有氧呼吸产生的二氧化碳量多于无氧呼吸，因此C瓶比E瓶更浑浊，C错误；
D、本实验中NaOH的作用是吸收空气中的CO2，排除其干扰，D正确．
故选：C．
2. 如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置．以下说法中正确的是（）A．两个装置均需要在黑暗条件下进
A、酵母菌不会光合作用，故无需在黑暗进行，A错误；
B、装置乙在Ⅲ处可检测到有二氧化回碳生成，酒精要提取Ⅱ答处培养液检测，B错误；
C、装置乙中应让Ⅱ先放置一会消耗氧气，创造无氧环境，C正确；
D、装置甲中NaOH的作用是吸收外界空气的二氧化碳，避免对实验结果的干扰，D错误．
故选：C．
3. 下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图,下列叙述有几项是正确的 ( )
[答案]B
[解析]酵母菌属于兼性厌氧菌,①正确;有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多内,相同时间后,C的浑浊度比E大容,②错误;在D瓶的液面覆盖一层油脂可确保无氧环境,会使实验更精确,③正确;甲和乙属于对比实验,④正确;检测酒精的试剂是酸性的重铬酸钾溶液,⑤错误;A瓶中的NaOH溶液可吸收空气中原有的二氧化碳,使实验结果更可靠,⑥正确。
4. 如图是探究细胞呼吸作用的两套实验装置，甲装置瓶内和乙装置A瓶内都是萌发的种子，乙装置B瓶内是煮熟的种
（1）图乙A、B两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于A瓶中的回种子在呼吸时，除了产答生二氧化碳外，还释放大量的热量，B瓶煮熟的种子温度变化不大，因此A瓶中温度明显高于B瓶，乙装置A、B属于对照实验．
（2）图甲所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
（3）乙装置中由于A瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，则乙实验的结果证明细胞呼吸作用会释放能量（或种子萌发会产生热量）
故答案为：
（1）乙；
（2）细胞的呼吸会产生二氧化碳（或种子萌发会产生二氧化碳）
（3）细胞呼吸作用会释放能量（或种子萌发会产生热量）
5. 如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置．以下说法中正确的是（）A．该实验需设置有氧和无氧两种条
A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，甲、乙两组互为对照，A错误；内
B、若向装置甲乙的酵母菌培容养液中加入酸性重铬酸钾溶液，则只有装置乙内的溶液会由橙色变成灰绿色，B错误；
C、实验的观测指标是溶液的颜色变化，由于有氧呼吸释放的CO2比无氧呼吸多，所以可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率，C正确；
D、若装置甲乙中澄清石灰水均变浑浊，则能据此判断酵母菌的呼吸方式，D错误．
故选：C．
6. 如图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，相关叙述正确的是（）A．澄清的石灰水变浑浊，可说明酵
A、由于酵母菌进行有氧条件和无氧条件都能产生CO2，所以澄清的石灰水变浑浊，不能回说明酵母菌进行了答有氧呼吸，A错误；
B、由于Ⅱ瓶中酵母菌进行有氧条件，能释放大量能量，而Ⅳ瓶中酵母菌进行无氧条件，只能释放少量能量，所以在相同时间内，Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多，B正确；
C、酵母菌的数量受营养和空间限制，所以酵母菌的数量不可能呈“J”型增长，C错误；
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后，应等一会儿再连接V瓶，以消耗掉瓶中的氧气，减少实验误差，D错误．
故选：B．
7. 酵母菌呼吸作用的实验装置
A、如果A不动，说明没有氧气的消耗，酵母菌不进行有氧呼吸；B右移时说明有回二氧化碳的释答放，综合以上可知酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；
B、如果A左移，说明有氧气的消耗，酵母菌进行有氧呼吸；B不动时说明二氧化碳的释放量和氧气的吸收量相等，综合以上说明酵母菌只进行有氧呼吸，B正确；
C、如果A左移，说明有氧气的消耗，酵母菌进行有氧呼吸；B右移时说明有二氧化碳的释放，酵母菌进行无氧呼吸，综合以上说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C正确；
D、如果A、B都不动时酵母菌既不进行有氧呼吸，也不进行无氧呼吸，而活的酵母菌肯定进行呼吸作用，D错误；
故选：D．
8. 如图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，相关叙述正确的是（）A．用抽样检测法调查培养液中酵母
A、酵母菌计数方法用抽样检测法，用到计数板，A正确；
B、澄清的石灰水变浑浊，则甲、乙装置内在有容氧和无氧条件下都产生CO2，进而说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；
C、培养液中葡萄糖含量充足，但由于空间有限，则酵母菌的数量呈S型曲线，C错误；
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后，应封口放置一段时间后，再连通Ⅳ瓶，这是为了消耗掉瓶中的氧气，创造无氧环境，D错误．
故选：A．
9. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图．请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让
（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果回；因此实验时，答用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明实大钟罩内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）根据呼吸作用的过程：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内．
故答案为：（1）见光后，植物进行光合作用影响实验效果
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）有机物；构建生物体；食物链
10. 回答下列Ⅰ、Ⅱ两小题：Ⅰ．阅读以下两个与细胞呼吸和光合作用有关的实验，请分析回答：实验一：如图1为
Ⅰ．（1）由实验一中图示可知，因呼吸产生的CO2被固体氢氧化钠被吸收，则30分钟内呼吸消耗氧气体积为（L1+L2）×R，故草蜢的呼吸速率为2R×（L1+L2）mm3h-1．
（2）光补偿点是指植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度．实验二中距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，说明水草的净光合速率为0，故距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点．
（3）根据）试管距离光源80cm，光合强度弱于呼吸作用强度，2号试管内CO2量增加，溶液呈弱酸性，故呈现黄色；5试管距离光源80cm，光合强度强于呼吸作用强度，5号试管内CO2量减少，溶液偏碱性，故呈现蓝色．
（4）荧光灯是一种气体放电灯，而日光灯是靠热辐射发光的．故实验二中，用荧光灯比白炽灯更好，原因是荧光灯产生的热量少，可避免温度对实验结果的影响．
Ⅱ．本题考查了神经调节的相关知识．神经调节的基本方式为反射，其结构基础是反射弧，在反射弧中，兴奋的传导方向是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．
（1）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．依题意可知，该实验的目的是探究③是传出神经还是传入神经．故该实验的理论依据是兴奋在神经元上可以双向传导，而兴奋在神经元之间只能单向传递．实验要求保证神经A和神经B的完整性，而且每个实验位点只能用一次．实验操作时将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外．若神经A传入神经，刺激实验位点1，兴奋可传导到实验位点2和3，则微电流计的指针偏转2次；若神经A传出神经，刺激实验位点1，兴奋可传导到实验位点2，但不能传递到实验位点3，则微电流计的指针只偏转1次．
（2）在A、B之间将神经③剪断，立即用电刺激仪刺激B点，如果能看到肌肉收缩现象，则神经③为传入神经；假如不剪断神经③，而是在C、D之间将神经④剪断，立即用电刺激仪刺激C点，如果能看到肌肉收缩现象，则神经③为传出神经．反射弧的结构，有五部分组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．若以上的刺激导致肌肉收缩活动，说明该神经结构中无神经中枢，故该活动不能称为反射活动．
实验要求只能在神经A上完成，操作时，先用剪刀将神经②的A、B之间剪断．若②是传入神经，①是感受器，则刺激神经②上的实验点A，兴奋无法传至效应器，所以肌肉无收缩现象；若②是传出神经，乙是效应器，则刺激神经②上的实验点A，兴奋仍可传至效应器，所以肌肉有收缩现象．反射弧的结构，有五部分组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．反射活动发生的前提条件是反射弧结构的完整性．
故答案为：Ⅰ． （1）2R×（L1+L2）
（2）距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点
（3）黄色 蓝色
（4）荧光灯产生的热量少，可避免温度对实验结果的影响
Ⅱ． （1）12单向传递神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜受体
（2）能能不能反射弧结构不完整（其他合理答案也给分）