『壹』 如图是证实植物进行光合作用的实验装置．取一大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并通入一定量的
（1）实验室使用碳酸钙和盐酸制取二氧化碳，所以本题答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）植物的光合作用消耗二氧化碳，通入二氧化碳能促进植物的光合作用，所以本题答案为：促进光合作用；
（3）如图所示的装置，以烧杯内水面为基准，大气压强等于试管内气体压强和试管内高于烧杯内液面的液体的水压，所以试管内气压小于大气压强．所以本题答案为：小于；
（4）产生的气体为氧气，可以使用带火星的木条进行检验，所以本题答案为：带火星的木条；
（5）植物的光合作用必须在有光的环境中进行，所以本题答案为：光．
『贰』 某学校生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图1所示的三个装置：植物、培养液、隔板、光
（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（2）甲组装置与乙组装置的区别是甲里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故甲、乙两装置内甲里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳．因此甲、乙两装置中叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，故甲组与乙组起对照作用．所探究的问题是二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
（3）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．从光合作用的表达式：二氧化碳+水
| 光能 |
『叁』 分析下列实验装置，回答有关问题：（1）甲、乙两组实验探究的问题是______其中甲组起______作用．（2）丙
（1）乙装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，甲装置是对照试验．光合专作用的原属料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收．光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用黑色塑料袋，目的是避免绿色植物进行光合作用对实验结果的干扰．
（3）丙装置可以用来验证植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生．表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分．
故答案为：（1）二氧化碳是光合作用必需的原料；对照．
（2）黑色；光合．
（3）袋口应扎在茎的基部，土壤之上；塑料袋内壁出现水珠．
『肆』 如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．（1）甲装置试管中收集的气体可以
（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的专光下，照属射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃．说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
（2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
故答案为：（1）氧气；
（2）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）
（3）遮光；左（或左方）；
（4）有机物；①合理密植；②间作套种．
『伍』 为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了如图所示的实验装置（1）试运用所学知识分析回答：①为使实验达
（1）①因为此装置来证明光合作用的条件是光，因此就要将该装置放在光下；②观察是否有气泡进入试管，如果有气泡进入试管，说明植物进行光合作用产生氧气；
③氧气有助燃的性质，此装置中试管内收集到的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明试管内收集的气体是氧气，从而证明光合作用的产物是氧气．
（2）根据光合作用的公式：二氧化碳+水 | 光 |
『陆』 将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如图），并做以下实验：（1）将此装置放在阳光下，
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．它与光合作用的区别与联系为：
| | 区别 | 联系 | | 场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | | 光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互对立
相互依存 | | 呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | （1）把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．
（2）植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡．若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短．
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；氧气
（2）无光；缩短；氧气 |
『柒』 如图是用来研究光合作用所需某项原料的实验装置图示，据图回答：
解题思路：探究绿色植物进行光合作用需要二氧化碳的实验．浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳．
（1）（2）从实验装置可以看出，甲装置把其中的一个叶片用玻璃罩隔离开来，通入通过浓NaOH的作用的气体，为了检验其吸收的二氧化碳是否彻底，实验中特地增加了澄清石灰水的瓶子，来检测通往的气体是否含有二氧化碳，如果澄清的石灰水变混浊，说明通入的气体仍含有二氧化碳，如果没有变混浊，说明通往的气体不含有二氧化碳．因而增加了实验的准确性．因此这项原料是二氧化碳，对照组是玻璃瓶外的叶片．
（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色．（4）将瓶内的叶片脱色--漂洗--染色--冲洗后，观察叶片变蓝．出现该现象的最可能的原因是由于瓶内的叶片原有的有机物没有运走耗尽．（5）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．
其表达式为：
故答案为：（1）二氧化碳； 玻璃瓶外的叶片（2）是否变浑浊
（3）光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．（4）叶片原有的有机物没有运走耗尽（5）
点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
考点点评： 本题考查光合作用的实质，反应式和光合作用的应用等知识．有一定的难度．找出实验中的惟一变量，是正确分析本实验的关键．
『捌』 如图所示的实验装置能用于探究光合作用（）①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释
植物光合作用自的条件是光和叶绿体，由不透明的锡箔片遮盖的位置由于缺少光照，虽然有叶绿体，也不能进行光合作用，不能产生淀粉；而不被不透明的锡箔片覆盖的部位滴加碘液呈蓝色，说明不被不透明的锡箔片覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制造淀粉，同时说明光合作用需要在有光的条件下才能进行．
故选A． |
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发布：2025-10-11 23:06:14
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