设计组装的实验装置如图

❶ 在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老

（1）乙器材将木块改为小车，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，大大减小了摩内擦，减小了摩擦对实验的影响；
（2）当在右盘中放入重10N的物体，在左盘中放入重4N的物体时，则木块受到水平向右的拉力为10N，水平向左的拉力为4N；
由于木块做匀速滑动，则木块与桌面间的摩擦力：f=10N-4N=6N；
（3）实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变F₁和F₂的大小，其中利用定滑轮的好处是可以改变力的方向和减小摩擦；
（4）小车受到的F₁与F₂大小相等，不在同一条直线上，小车片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）小车比木块受到的摩擦力更小；（容2）6；（3）改变力的方向；摩擦；砝码质量；（4）二力必须作用在同一条直线上．

❷ 在探究“二力平衡条件”的实验中，（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老

（1）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数（质量）来改变F₁和F₂的大小；
（3）小卡片受到的两个力大小相等，用力将小卡片扭转到图丁的位置时，两个力不在同一条直线上，小卡片不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）小车的摩擦力更小，不易对实验结果造成影响；
（2）钩码的个数（质量）；
（3）不能；是否必须作用在同一条直线上．

❸ 探究“二力平衡的条件”试验中：（1）甲乙两组同学分别选择器材后，设计组装实验装置如图所示，老师指出

（1）甲图中的复是木块，它与桌面之间的制摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
（2）实验过程中，可以通过改变砝码的质量改变两个拉力的大小，其中利用定滑轮的好处是可以改变力的方向；
（3）二力只有在同一条直线上时才会平衡，因此利用该环节可以验证二力方向问题；
故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；
（2）改变力的方向；砝码质量；
（3）作用在同一条直线上．

❹ 在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲乙所示

（1）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F₁和F₂的大小；
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将转动；是采取控制变量法的思想来研究“两个力必须作用在同一条直线上”．
故答案为：（1）小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计；（2）钩码个数；（3）转动；两个力作用在同一条直线上．

❺ 在探究“二力平衡条件”的实验中（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因

（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车受桌面的摩擦力内很小，减小摩擦力对实验结容果的影响；
（2）在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整砝码的数量来改变拉力的大小；
（3）实验中保持F₁和F₂相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响；（2）砝码的数量；（3）同一直线上．

❻ 设计一个实验，比较盐水和盐的导电能力强弱。 1.所需的器材： 2.写出你所设计的装置的构造、原理和使用方

一，实验器材：电源，小灯泡，灵敏电流计，开关，导线，烧杯，盐水，盐。

二，实验装置：【如图所示】。

三，实验原理：在电压一定时，电流跟电阻成反比（导电性越强，通过的电流就越大）。

四，实验方案：1，按设计的装置图组装器材；

2，依次分别将电极插入装有盐水或盐的烧杯中，闭合开关S，观察电流计的示数与小灯泡的发光情况；

3，比较两种情况下，电流计的示数大小与小灯泡发光强弱，得到两种物质的导电性能。

❼ 在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示，__

（1）由于滚动摩擦小于滑动摩擦，为排除摩擦力的干扰；应选小车做实验，故乙组同学选择的器材更加合理；
（2）小车受到的拉力F₁和F₂分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F₁和F₂的大小；
（3）保持F₁与F₂相等，用手将纸片扭转到图2中的位置，松手后，纸片将不能在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力必须作用在同一条直线上”；
（4）丙组同学设计组装的实验装置如图3所示，说明二力平衡时，两个力必须作用在一个物体上．
故答案为：（1）乙；滚动摩擦小于滑动摩擦；（2）钩码个数；（3）不能；两个力作用在同一条直线上；（4）两个力作用在一个物体上．

❽ 小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数．设计组装了如图的实验装置看图回答下列问题：（1）仪

（1）依据对常见仪器的认识可知a是锥形瓶b是酒精灯；
（2）A中发生的是锌与稀盐酸生成氯化锌和氢气的反应，其方程式为：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；
（3）氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸能和氢氧化钠发生中和反应，所以能除去H₂中混有少量HCl气体的装置是B；
（4）硫酸铜粉末遇水会与水反应生成蓝色的硫酸铜晶体，所以装置E中硫酸铜粉末变蓝色，说明硬质试管中反应后有水生成；
（5）氢气还原氧化铜会生成水与铜，所以固体减小的质量是氧化铜中氧元素的质量，为5g-4.2g=0.8g．
所以氧化铜的质量是：