『壹』 请试验自制简易净水器的净化效果。怎样改进，使得净水效果更加
用一个大的塑料瓶，最下方为膨松棉，也就是棉花，上面铺一层纱布，再放一些内活性炭，上面容再铺一层纱布，上放沙子，再铺一层纱布，上放小卵石，再铺上纱布就可以了。瓶口朝下，瓶底剪掉。优点：简单制作，可脱色净水，不浪费资源，但只是净化，不能使硬水变软水，有些病毒细菌不能滤掉。
『贰』 人类的生产、生活都离不开水．同学们用如图装置研究水的净化及组成（1）一组同学用自制简易净水器（图②
（1）由于活来性炭有吸附性，在简自易净水器中活性炭的作用是吸附作用；
（2）由电解水的装置图可知，试管b中的气体是电源的正极上产生的气体，是O2．则试管a收集的气体是氢气，检验的方法是：伸入燃烧的木条，气体被点燃．试管b中的氧气和a中的氢气的产物的质量比为：8：1．
（3）在实验①中是水的蒸发，水分子没有变化，只是分子的间隔变大了，在实验③中是水的分解，水分子发生了变为氢分子和氧分子；
故答为：（1）吸附；（2）O2，伸入燃烧的木条，气体被点燃，8：1；（（3）①中只是水分子的间隙变大，③中水分子变为氢分子和氧分子．
『叁』 画出污水净化实验的装置图，并用简洁文字进行说明
不用标注标高，不用在意构筑物的位置水平线或垂直线上。
工艺流程图是流程简内述的另一种表达方式，容他不同于配管图，他不需要把设备表达的跟原设备的尺寸、位置一样，但为了布局整齐划一，我们也要做一定的比例，比如设备与设备之间的距离、管线与管线间的距离都要有一定的尺寸，流程图所表示的物料走向必须正确，否则后果不堪设想。
『肆』 用去底的矿泉水瓶、小石子、砂子、棉花、木炭制作简易净水装置原理是什么，效果怎么样，反思有哪些
原理
简易自制净水器一般分为3层
第1层:石子沙等,以除去较大的杂质
第2层:活性炭版,利用其吸附作用,正如楼权上所说,可以吸附一些有色物质或无色物质
第3层:明矾[氢氧化铝胶体],有吸附作用,除去细小杂质! ..
利用小石块、细沙、纱布、棉花的过滤作用和活性炭的吸附作用将污水净化干净得到净水。
效果
前置净水装置只能很粗略的起到一定的净化作用，至于水中的重金属啊等有害物质就不能过滤掉了
反思
为了将科学发现的过程以简捷的实验再现于课堂,有效地培养学生的实验设计能力和实验操作能力,实验便成了学生获取知识的“助推器”。从这一意义上来说,设计制作一种实用而价廉的实验室实验用水,并提供一套简单易行而又科学合理的用水装置,就显得尤为重要。一、改进实验用水生产装置的构想本着实用、可靠、价廉的原则,笔者参照大中型实验室用水配置的原理,利用小型反渗透膜净水机的本机,组合一套离子交换树脂和后置过滤芯,自制实验室实验用水。经试验,所生产的水完全可以达到实验室一、二级用水的标准。
这是我写的答案参考一下把 悦，张 我们都是一起的····
『伍』 为了对污水的净化开展有关探究，小明同学制作了如图所示的净化装置，实验前他设计了如下表格： 水
（1）经过来图示的净化装自置，水中的漂浮物以及水的浑浊度都会发生改变，水的平pH不会改变，所以本题答案为：水的pH；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故污水的颜色会发生改变，所以本题答案为：污水的颜色；
（3）要鉴别是硬水还是软水，可以使用肥皂水，硬水与肥皂水混合产生浮渣，而软水与肥皂水混合产生泡沫，所以本题答案为：取样，把肥皂水倒入水中搅拌，若产生泡沫较少、还形成白色垢状物的为硬水，反之是软水；
『陆』 画出污水净化实验的装置图，并用简单的文字进行说明。
画图详见P81 沉淀和过滤的图。。。
文字说明详见P83 初步处理和再处理。。。
『柒』 求水的净化实验
第一种方法是沉淀，用来除掉不易溶解于水的、比水重的、颗粒比较大的杂质。这种方法需要学生直接操作。通过沉淀，可以看到浑浊的水变得比较澄清了，但还有一些细小的悬浮物。
第二种方法是过滤，用来除掉不易溶解于水的、比水轻的和颗粒比较小的杂质。这种方法也需要学生直接操作，是本课能力培养的重点。课文以图的形式说明了过滤的步骤和注意事项：
1.将滤纸对折二次，根据漏斗的深浅剪成大小合适的扇形。（如果教师认为这项操作学生有困难，可以在课前代学生剪好。）
2.把滤纸分开，一边为一层，一边为三层，成漏斗形；将滤纸放入漏斗（上边应略低于漏斗口），用清水把滤纸润湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
3.将放好滤纸的漏斗放在漏斗架上或铁架台的铁环内，在漏斗下面放一个烧杯，使漏斗颈的下口贴在烧杯内壁上。
4.把沉淀过的水沿玻璃棒缓缓倒入漏斗。玻璃棒应倾斜45°左右，下端轻轻抵在三层滤纸的一边；倒入的水不能没过滤纸的上边。
这个实验所用的器材，应该根据学校的教学条件因地制宜地选用。例如要把漏斗架起来可以用铁架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一个透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——滤纸、烧杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。这个实验的要求，应该根据学生的能力确定，学生操作有困难的步骤（例如组装铁架台、剪滤纸等），可以由教师在课前准备。
第三种方法是消毒——往水中加消毒药品或把水煮沸，杀死水中的细菌。
『捌』 水的净化的实验步骤是什么
有三种方法。抄
1、沉淀
2、过滤
3、蒸馏
本人就讲过滤法吧（较重要）。
实验材料：2个烧杯，玻璃棒，漏斗，滤纸，铁架台
注意“一贴二低三靠”
一贴：滤纸贴紧漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘
三靠：盛有滤液的烧杯紧靠玻璃棒中下部；玻璃棒紧靠漏斗三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁
操作顺序一般不做要求
『玖』 下图是一个净化水装置
40×（10÷2）， =40×5， =200（立方米）， 答：通过调整管道布局，从A到C的流量最大可增加200立方米．
『拾』 有没有一些简单的化学小实验可以净化水或者和环保有关
水的净化，可以用活性炭净化水。可以用卫生纸做导水装置，左边是浑浊的水，右边是空瓶子，中间搭上卫生纸，一段时间后，卫生纸全部湿润，右边瓶子中就会有清澈的水。