探究种子呼吸作用装置

❶ 下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的产物及方式,相关分析不正确的是（）

那我就解释一下来D
ABC你有问题可以追自问

D错误 甲是保温瓶 外界温度对其没有很大影响
而乙和丙的反应装置 都没有说明是保温瓶
所以外界温度很容易利用热交换改变瓶内温度
所以D是错误
对乙丙 都有影响

希望对你有帮助 不懂欢迎追问

❷ 图表示萌发的种子进行呼吸作用的实验装置图，据图回答：（1）该实验中，检验二氧化碳的原理是：澄清的石

生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化回碳和水，并且释放出答能量的过程，叫做呼吸作用．
（1）由于澄清石灰水遇到二氧化碳能够变浑浊，所以该实验中，检验二氧化碳是将植物呼吸产生的气体通入澄清石灰水看变化情况．
（2）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊．
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．此题探究种子萌发条件的探究实验，实验中设置另一瓶的目的是与图示中的起对照作用．两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
（4）图中向漏斗中加入清水，瓶中空气进入导气管内，瓶内气体通入试管内；由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳．
故答案为：（1）混浊
（2）混浊
（3）煮熟（或死亡）对照
（4）释放二氧化碳

❸ 如图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置．请据图回答有关问题： （1）根据你的

❹ 图中三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物,有关分析不正确的是

谢邀。
最近忙于准备期末考试，上网时间少了一些，现在王老师给您解释一下版这道题目。权
分析甲图：该图中有温度计，因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量；
分析乙图：该装置中的NaOH溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气；
分析丙图：澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2。
A、温度等环境因素会影响甲中温度和乙中有色液滴的移动，因此甲和乙都需要设置对照组，A错误；
B、甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，B正确；
C、乙装置中NaOH可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，C正确；
D、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2，D正确．
故选：A．

❺ 图中三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是（）A．三个装置中

A、温度等环境因素会影响甲中温度和乙中有色液滴的移动，因此甲和乙都需要专设置对照属组，A错误；
B、甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；
右、乙装置中NaOH可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，右正确；
D、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生右O_a，D正确．
故选：A．

❻ 如图是某生物兴趣小组设计的探究大豆种子萌发时进行呼吸作用的实验装置．（注：图一中甲瓶装的是萌发的种

（1）图一来中甲瓶装的是萌发源的种子，乙瓶装的是煮熟后冷却的等量种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，乙瓶煮熟的种子温度变化不大，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，乙瓶在这一实验中作为对照组．根据设计目的可以提出探究的问题是：种子萌发时进行呼吸作用产生能量吗？
（2）图二所示的实验装置，由于萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
故答案为：
（1）能量（或热量）升高对照
（2）浑浊二氧化碳

❼ 高一生物探究种子呼吸类型的实验装置两个都是实验组吗需要设置对照组吗有图

蒸馏水组为对照组，通过对比液滴移动，判断呼吸类型

❽ 如图实验装置可以探究种子及幼苗的一些生理活动．请你回答相关问题：（1）实验一：A中为活的大豆种子，向

（1）种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气；向A装置中加入回一定量的水答分后，种子开始萌发；种子在萌发的过程中呼吸作用加强，释放出大量的二氧化碳，为B装置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增强，幼苗释放的氧气增多．
（2）只有活的种子才能进行呼吸作用，向A中放入煮熟过的大豆种子，煮熟过的大豆种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳．因此一段时间后，密封玻璃罩中幼苗因缺少光合作用的原料二氧化碳，导致幼苗的长势较弱（或停止生长）．
（3）在上述两个实验过程中，该同学观察到只有实验一中的大豆种子逐渐萌发，实验二种子不萌发，据此他得出一个结论：种子的萌发需要的条件之一是种子是活的（或胚是活的）．
故答案为：
（1）加强；增多
（2）长势较弱；煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
（3）种子萌发的必要条件是种子是活的

❾ 下图是探究呼吸作用产物的实验装置图 A瓶内NaOH的作用是什么

除去空气中的CO2，防止对探究呼吸作用产物产生干扰。（因为你说不清D中的沉淀是因为空气中有CO2还是C中有氧呼吸产生的）
B瓶是为了检验CO2是否除尽，并不是用来吸收CO2的！

❿ 如图是一种可测定种子呼吸作用的密闭装置．U形刻度玻璃管作为检压计．锥形瓶内放人一盛有20% KOH溶液的小

（1）分析实验装置可知，为了消除外界大气压等物理因素对实验结果的影响，确保结果的准确，需设置对照校正实验，对照装置设计应该是将活种子换为消毒后的死种子，观察在此观察中对照校正实验的着色液是否发生移动，若单位时间内实验组U形管右侧的液面上升了3cm，而单位时间内对照组U形管右侧的液面也上升了1cm，则实验组单位时间内的由于种子呼吸作用导致的气体变化实际为2cm．
（2）①若小麦种子只进行有氧呼吸（默认小麦种子呼吸消耗的底物只有糖类），则实验结果为装置一中植物进行有氧呼吸，吸收氧气和释放二氧化碳相等，但是释放的二氧化碳备氢氧化钠吸收，锥形瓶内气压减小，U形管右侧液面升高，装置二烧杯内是清水，U形管液面不变．
②若小麦种子只进行无氧呼吸，装置一内只有二氧化碳产生且被氢氧化钠吸收，气压不变，则实验结果为装置一U形管液面不变，装置U形管无氧呼吸释放二氧化碳，气压增大，左侧液面升高．
（3）若萌发的小麦种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则实验结果为装置一只表现氧气的吸收，U形管右侧液面升高，装置二氧气吸收体积小于二氧化碳释放体积，锥形瓶内气压增大，U形管左侧液面升高．
故答案为：
（1）将活种子换为消毒后的死种子 2
（2）①液面不变
②液面不变 左侧液面升高
③右侧液面升高 左侧液面升高