某生物小组利用图1装置在光合作用

① 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活力，设计了如图实验装置．请据图分析回答下列问题．（1）装置A，

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件专的，只要属是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊．
（2）在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用作用．
（3）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气．
（4）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是金鱼藻．所以应去掉图乙中的金鱼藻．其他条件都应该相同．
故答案为：（1）植物呼吸作用产生了二氧化碳；
（2）蒸腾作用；
（3）氧气；
（4）金鱼藻．

② 利用如图装置测定某植物光合作用的强度，请分析回答有关问题 （注：A为开关；B为玻璃罩；C为转基因植物；D

某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：

注：A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯(内装有NaHCO3或NaOH溶液)；E为红墨水滴；F为直尺Ⅰ．实验步骤：(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①．甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组②．将甲、乙两装置的玻璃钟罩______________处理，放在温度等相同且适宜的环境中③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①．甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，乙装置作对照组②．__________________________________________________。③．30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(3)实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：

Ⅱ．实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是________g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是______g。(不考虑昼夜温差影响)
Ⅰ．(1)遮光(2)②．将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同且适宜的环境中(3)左；右Ⅱ．4；84

③ 如图表示某校生物课题兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置．请分析

（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．黑色塑料袋不透光，在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用．因此，若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭，植物进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此，一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，由此可得出的结论是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．
（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．若将乙装置放到阳光下，兴趣小组的同学会看到试管中会出现小气泡，当气体超过试管l/2时，取出试管进行实验．若该气体能够使快要熄灭的蜡烛复燃，可以得出绿色植物的光合作用产生了氧气的结论．
（3）在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，因此，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用作用．
故答案为：（1）澄清的石灰水变浑浊；植物的呼吸作用产生了二氧化碳
（2）快要熄灭的蜡烛复燃；植物光合作用产生了氧气；
（3）蒸腾．

④ （2013绵阳模拟）如图所示为某生物兴趣小组探究光照强度对水绵光合作用强度影响的实验装置示意图（图甲

（1）光合作用的光反应阶段的物质变化2H₂O→4[H]+O₂↑（在光和叶绿体中的色素的催化下），暗反应二氧化碳的固定CO₂+C₅→2C₃（在酶的催化下）．
（2）探究光照强度对水绵光合作用强度影响，实验的变量是光照强度，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他无关变量均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
（3）指在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值．120W的实验组为光饱和点，突然改用160W台灯照射光合强度不再继续提高，液滴的移动速率将不变．
（4）A点时，植物只进行呼吸作用，不需要光．
（5）水绵的量增加一倍，光合作用过程气体交换中CO₂的吸收量和呼吸过程所释放的CO₂量完全相等时则B点位置没有影响．若向培养皿中加入好氧细菌会吸收释放的氧气，由6CO₂+12H₂O