㈠ 某同学利用下图所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质，请回答有关问题． （1）将B瓶中加入约半瓶
（1）将B瓶中加入约半瓶水，立即盖紧瓶盖，振荡观察到矿泉水瓶会版变瘪，说明二氧化碳具权有能溶于水的性质．
（2）将D中的二氧化碳倒入C中做性质实验时，观察到的是下边蜡烛先熄灭，上边蜡烛后熄灭，此实验说明二氧化碳具有CO2密度比空气大，不支持燃烧，也不能燃烧的性质．
（3）用试管收集一试管二氧化碳，倒扣入烧杯E中，澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答为：（1）矿泉水瓶会变瘪；（2）下边蜡烛先熄灭，上边蜡烛后熄灭，CO2密度比空气大，不支持燃烧，也不能燃烧；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
㈡ 某同学利用如图所示的装置进行验证动量守恒的实验：
还需要测量出桌面到底面的距离h。应满足的关系是
㈢ （6分）某同学利用下图装置验证二氧化碳的相关化学性质。 实验装置 实验步骤 实验现象 ①向
（1）Ca(OH) 2 + CO 2 ＝CaCO 3 ↓+ H 2 O ；（2）紫色石蕊溶液变红；（3）溶液由红色变为蓝色二氧化碳与氢氧化钠反应使容器内气体减少，压强减小；（4）二氧化碳分别能与氢氧化钙、氢氧化钠反应。
㈣ （2014丰台区二模）某化学兴趣小组同学利用如图所示装置进行实验．（1）打开a，关闭b，装置I中加入黑色
（1）①装置I中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，发生反应的化学方程式为：2H202 | MnO2 | .
㈤ 某校探究活动小组的同学利用如图所示的实验装置进行实验．【实验目的】（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气，做
【实验目的】
高锰酸钾受热分解的文字表达式为：高锰酸钾 | 加热 |
㈥ 设计一个实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料
某学生为了证明植物呼吸放出二氧化碳，设计了如图的实验装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置了24小时后观察结果。试分析： (1)该装置放在黑暗中的作用是_____________；该实验除必须在黑暗中完成外，还应注意_____________________________。 (2)在实验中，有同学提出，需要同时进行另一组其他条件相同但不放植物的实验。你认为有没有意义？简述原因。 _______________________________________________________。 【解析】本题主要测试学生的理解能力、设计和完成实验的能力，其知识载体为光合作用、呼吸作用。植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，而植物的呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。 【答案】(1)让植物只进行呼吸作用①烧杯口及植物茎周围、两块夹板之间要用凡士林密封；②不能见光，否则植物会通过光合作用吸收二氧化碳(2)有意义。因为该实验需要设立对照实验，即有植物的烧杯内的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而变浑浊，而对照实验中的石灰水不变浑浊。
为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”，某同学制定了下列实验方案：⑴ 实验目的（略）
⑵ 实验材料和用具（略）
⑶ 实验方法和步骤
① 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
② 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。
③ 饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④ 取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，是叶绿素溶于酒精中。
⑤ 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无淀粉的特异颜色反映出现。
对照组：一样的方法不过把NaOH换成水
与某同学利用图2装置进行实验得出相关的资料
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