初中化学氧气制备实验装置

1. 如图是初中化学常见气体（氧气、氢气、二氧化碳）的制取和收集的实验装置，请按要求回答下面问题：（1）

（1）A装置属于固液反抄应不需要袭加热，B装置收集不溶于水的气体，根据可以用锌和稀硫酸反应制取，氧气可以用过氧化氢制取，且氢气和氧气不溶于水，故可用AB组合；C用来收集密度比空气小的气体，只有氢气具备；D用来收集密度比空气大的气体，氧气和二氧化碳的密度比空气大；
故答案为：O₂、H_2； H_2； CO₂、O₂；
（2）气体比空气的密度大，所以气体进入后在下端，将空气挤到上方，从b管排出；
故答案为：a；
（3）干燥氧气，常用浓硫酸，作为洗气瓶使用时，长进短出；
故答案为：a．

2. 初中化学 制取装置 收集装置 反应装置 发生装置的区别 以制取氧气的装置举例说一下

以加热氯酸钾用排水法收集氧气为例为例。整套装置应为制取装置；水槽一边的广口瓶什么的是收集装置；试管，酒精灯一边氧气生成，是发生装置或反应装置。

3. 九年级上化学制取氧气装置图

这个

4. 初中化学：实验室制取氧气的装置图

5. 初中化学，制取氧气。

化学制备氧气有多种方法，例如：高锰酸钾制氧、过氧化氢（双氧水）制氧。

方程式：
2H2O2---通电--- 2H2O+O2↑
2KMnO4---△---K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3----△MnO2----2KCl+3O2↑（此处二氧化锰不参与反应，仅为催化剂）

操作步骤：

装置选择
用高锰酸钾或氯酸钾制氧气选甲装置:固体与固体加热制气体（实验室常用说法：固固加热型）
用过氧化氢制氧气选乙装置:液体与固体不加热制气体（实验室常用说法：固液常温型）

高锰酸钾制取氧气
步骤：查—装—定—点—收—离—熄(茶庄定点收利息)
查----检查装置的气密性
装----装药品

定----把试管固定到铁架台上
点----点燃酒精灯加热(先预热，注意：一律先让试管均匀受热，否则会因冷热不均炸裂试管)
收----收集气体（可以使用排水法、向上排空气法）
离----把导管从水槽中取出（如果使用向上排空气法，此步骤基本不需要，但是最好先取出导管在盖上玻片）
熄----熄灭酒精灯
注意点
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流回试管底部炸裂试管；
②药品平铺在试管的底部：先预热，之后可以将酒精灯的外焰对准装有药品部位定向加热
③铁夹夹在离管口约1/3处；
④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出（大约0.5cm）；
⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管并堵塞导管，使所制得气体无法较好排出；
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气，此时收集气体不纯）；
⑦实验结束时，先移走导管，再熄灭酒精灯：防止水槽中的冷水倒吸进热的试管引起试管炸裂；
⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部：以便把空气排尽。

过氧化氢（双氧水）制氧气
步骤:查---装---收
查---检查装置的气密性：用夹子把导管夹上（应使用两节导管，中间用较短橡皮管连接，便于检查），然后往长颈漏斗中加水，长颈漏斗的颈部中的水柱如不下降，说明气密性良好
装---装药品，先装固体，后装液体（防止液体飞溅）
收---收集气体（同上高锰酸钾收集法）
注意点
①长颈漏斗的颈部应在液面以下（液封）：防止气体从长颈漏斗泄露，可用分液漏斗代替（可控制反应速率）；
②导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。

氧气检验
检验方法：
检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，证明是O2。
验满：用带火星的木条放在集气瓶瓶口，如果木条复燃，证明O2已满。
排水法：
当集气瓶瓶口冒气泡时（刚开始排出的是试管中的空气，等气泡连续均匀冒出时，才是纯氧）
实验室制取氧气是初级化学的一个实验，通常二氧化锰是催化剂，实验完毕后，可以用过滤法回收。
向上排气法 （O2密度大于空气）

文字表达
实验室制取氧气方法主要有三种，其文字表达式如下：
加热
高锰酸钾————→锰酸钾+二氧化锰+氧气
二氧化锰
氯酸钾————→氯化钾+氧气 （二氧化锰做催化剂）
加热
过氧化氢+二氧化锰—→水+氧气 （二氧化锰做催化剂）

制氧口诀
二氧化锰氯酸钾；混和均匀把热加。
制氧装置有特点；底高口低略倾斜。

6. 初中化学制备氧气

是啊，所以抄这个实验中要求A装置开始反应后不立即连接到F气体收集装置，就是因为开始排出的气体包括原来试管内的空气，这个气体不够纯净，应该在过一小段时间使试管内生成的氧气越来越多，试管内氧浓度越来越高，排出气体越来越纯净后，再将A与F连接起来在倒立瓶子内收集到纯净的氧气。这是这个实验的操作要求，如果不按照这个要求来进行实验，得到的气体就会含有不少原试管内的空气。

7. 初中化学各种气体（氢气 二氧化碳 氧气）制取装置气密性的检验

答案：1、检验气复密性：将制导管插入橡皮塞中，再将塞好导管的橡皮塞塞在试管上，将导管的另一端放入盛水的容器中（导管插入水中），用双手握紧试管，若有气泡从导管中出来（只要有一两个就足够），说明气密性很好
2、若使用该装置收集气体（该装置装满水），那么就短进（气体）长出（装置内的水），若用该装置进行过滤、干燥等（只要是气体通过），那么长进短出
解析：1、当双手握紧试管时，由于试管内的气体吸热（受伤的热量），导致气体密度变大，气压变大，气体被压出，若装置气密性很好，那么就有气体出来
2、由于水具有浮力，所导入的气体都会受水的浮力而浮到水面上，这时，利用这个原理，将长的导管导入气体，短的导管在瓶口，那么气体正好顺势从短的导管中出来了。若要用这个装置收集，那么用短的导入，利用水的浮力和气体的压力，水就从长的导管里出来了，剩下的就是要收集的气体（实质：排水法）
注：这里的长短试管指的是插入集气瓶内的导管的长度

8. 实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置． （1）写出标

9. 初中化学实验制取氧气和二氧化碳的装置有什么区别

实验室制取氧气是用氯酸钾等氧化物加热分解生成氧气，使用的是加热装置；实验室制取二氧化碳是碳酸钙等碳酸盐与盐酸反应生成二氧化碳，使用的是简易启普发生器。

10. 九年级化学制取氧气三个反应原理及实验装置:发生装置,收集装置和注意实验步骤

用高锰酸钾、氯酸钾制氧气，都有第一个装置

用双氧水制氧气，用第二个装置

收集氧气，可能用第三个或第四个