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装置c中氧化铜的作用

发布时间:2024-02-01 21:32:47

① C中的氧化铜可确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳.为什么

C中有机物抄氧化时,如果O2的量不足,则会产生CO,
而CO与CuO在加热条件下可反应:CO+CuO=加热=Cu+CO2
通过该反应就可将有机物不完全氧化时产生的CO完全氧化,从而全部转化为CO2
所以,C装置中的氧化铜可确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳

② 葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.[提出问题]葡萄糖在完全燃烧时产物是CO2和H2O,由此能否证明葡萄糖是

(1)由A处生成的氧气中含有水蒸气,浓硫酸有吸水性,可以吸收从A中溢出的水蒸气,以便进行后续实验.
(2)含碳化合物不完全燃烧时可能会生成CO,故装置C处氧化铜的作用是将葡萄糖可能不完全燃烧产生的少量CO气体氧化成CO2,从而能准确测定葡萄糖的成分.
(3)1.8g葡萄糖完全燃烧后,D装置增重1.08g,说明生成了1.08g水,1.08g水中含有氢元素的质量为:1.08g×

2
18

=0.12g;E装置增重2.64g,说明生成二氧化碳的质量为2.64g,2.64g二氧化碳中含有碳元素的质量为:2.64g×
12
44
=0.72g.
(4)装置D、E不能调换顺序的理由要从装置的作用分析,D装置只能吸收水,E装置既能吸收水,也能吸收二氧化碳,从实验目的分析,二者不能调换顺序.
(5)装置F是保护装置,它能有效防止空气中的水分和CO2气体进入装置,如果没有此保护装置,E装置吸收的二氧化碳就会偏多,测量出的CO2质量会偏大.
故答案为:(1)干燥氧气.
(2)氧化成CO2
(3)
实验事实 数据分析及结论
数据分析:1.8g葡萄糖含有C元素
0.72g、H元素 0.12g
(4)如果固体NaOH放在CaCl2前面,那么它既吸收水又吸收CO2,如此就不能分别测出葡萄糖燃烧生成的水和二氧化碳的质量.
(5)偏大.

③ 初中化学:问:装置C中,所有有可能发生的化学方程式。(本题其他问题均不用回答)

1.除水分 验证产物(浓硫酸一般是做干燥剂,点燃是验证生成的气体中含不含氢气)
2.MgCO3 CuO【内Ca(OH)2是验证CO2气体,变浑浊说容明含CO2,所以集气瓶中含碳酸镁,由于CO2和C反应会生成CO,CO是可燃气体,所以排除碳粉】
3.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 H2+CuO=加热=H2O+Cu【CuSO4一般是用来检测产物中的水分的,所以硬质玻璃管中肯定有水生成,由于Ca(OH)2无现象,则无CO2】
4.CuO与碳粉的混合物【由于验证产物的两种试剂都出现了现象,则说明生成物中同时有水和CO2,而A中只有锌粒,说明C中含混合物因为水和碳粉反应产生CO,CO与CuO反应生成CO2】
5.CuO【氢气还原氧化铜是除A外装置产生水的唯一反应,由于A中的水被浓H2SO4吸收,所以一定含有氧化铜】
希望可以帮到你

④ 求2011成都化学最后一道题解析

18.葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O,由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物?
【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂,部分固定装置省略).
(1)装置A中发生反应的化学方程式是 .
(2)装置B中浓硫酸的作用是(3)装置C处氧化铜的作用是 .
【方案评价】
(1)用充有空气的储气球代替装置A,是否更有利于实验的进行? (填“是”或“否”),原因是 .
(2)装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是 (至少1条).
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告,请你帮助完成.
实验事实 数据分析及结论
1.8g葡萄糖完全燃烧,得到2.64g CO2和1.08g H2O 数据分析:

结论:葡萄糖含有C、H、O三种元素
【讨论交流】为了尽量减少误差:
(1)该实验在进行过程中应注意的问题是 (1条)
(2)从定量实验的角度看,该实验是否可进一步改进?请简要写出一个改进意见:
解析:探究纯净物的确组成元素一般要通过物质的反应后的生成物来判定。初中往往用燃烧的方法来探究简单的碳、氢、氧等元素的存在。碳元素燃烧生成二氧化碳,氢元素燃烧生成水,因此变成检验生成物中二氧化碳和水的存在,如果要判定氧元素的存在,则要通过二氧化碳和水的质量与反应前物质的质量对比得到。观察题中的装置,装置A用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气,反应据此可以写出。浓硫酸的作用是除掉A装置生成的氧气中的水蒸气。装置C中的氧化铜作用耐人寻味,但仔细分析也可以找到思路:葡萄糖充分燃烧产生二氧化碳,不充分燃烧产生一氧化碳,氧化铜有氧化性,可以将葡萄糖不充分燃烧产生的一氧化碳变成二氧化碳,以保证后面检验的二氧化碳中的碳等于葡萄糖中的碳。如果用空气代替纯氧,空气中的二氧化碳要影响葡萄糖中碳元素的质量,使碳的确质量偏高,结果不准确,因此不利于反应的进行。装置C处葡萄糖燃烧的设计特点可以归纳的地方很多,答案开放,只要有理皆可。数据的分析有两种算法:一种是先算生成物中的碳、氢元素质量,碳元素质量由二氧化碳来算,氢元素质量由水来算,然后把碳、氢元素质量之和与葡萄糖的质量比较,相等,只有碳、氢元素,没有氧元素。小于,则有氧元素。同学们可以试试。另一种就是答案中的算法,先算出参加反应的氧气质量,然后算出二氧化碳和水中氧元素质量,发现生成物中的氧元素质量大于氧气的质量,则葡萄糖中有氧元素,据此可以得到葡萄糖含有C、H、O三种元素。后面的两个问题是开往性问题,主要目的的是考查学生的发散思维和归纳能力,可以根据装置灵活作答。

答案:

【实验设计】(1)

(2)(2) 吸收从A中溢出的水蒸气

(3)将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2,保证葡萄糖中的碳都转化为CO2

【方案评价】

(1) 否 空气中的CO2会干扰实验结果的测定

(2) 在密闭体系里燃烧(或反应物均为纯净物或用酒精灯隔着玻璃管加热,达到着火点等)

(3) 【数据处理】若葡萄糖中只含有C、H两种元素,则需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的质量为2.64g×32÷44 = 1.92g,1.08g H2O中氧的质量为1.08g×16÷18 = 0.96g,因为产物中共有氧1.92g+ 0.96g= 2.88g>1.92g,所以,葡萄糖含有C、H、O三种元素

(4) 【讨论交流】

(1) 先通氧气再加热(或通过B中气泡的多少来O2控制产生的速度,防止气流过快,冲走葡萄糖和氧化铜,堵塞导气管或控制反应物的量,防止反应过快热量来不及散发而引起试管炸裂或氧气足量防止燃烧不充分或反应结束,待冷却后再称量D、E的质量等)

(2) 将F换成装有NaOH的干燥管,同时吸收空气中的CO2和H2O,减少实验误差(或A、B间加一个空集气瓶,用导气管连接等)

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