1. 研究磁场对电流有力的作用．（1）利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在“a”、“b”之
（1）因为通电导体在磁场中受力会运动，观察图可知缺少一个电源，因此利用如图甲所内示的装置研究“容磁场对电流的作用”时，应在“a”、“b”之间接入电源，根据此原理制成了电动机；
（2）滑动变阻器串联在电路中可以改变电路中电流的大小，若要继续研究导体受力的大小与电流大小的关系，可在上述电路中再串联一个滑动变阻器；
改变电流大小后，根据导体棒偏动幅度可初步判断受力的大小是否发生改变；
（3）当通电线圈所在平面与磁感线垂直时，线圈处于平衡状态，此时线圈受力平衡，所以图丙的线圈恰好处于平衡位置，另一个图中线圈左右两边所受力不满足二力平衡条件中的不在同一直线上；
（4）丁图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了换向器，它能在线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向．
故答案为：（1）电源；电动机；
（2）滑动变阻器；导体棒偏动幅度；
（3）丙；没有作用在同一直线上；
（4）换向器；刚转过．
2. 根据下图回答问题：（1）如图是几个重要的电磁学实验，其中甲图装置是研究______；乙图装置是研究______
（1）甲图中小磁针在电流周围受到磁场的作用，这个实验称为奥斯特实验；是专演示电流周属围存在着磁场的装置；乙图中导体棒与电流表相连，无供电装置，故为演示电磁感应的装置；是法拉第首先发现的；丙图中有电源供电，而无电流表，但能看到通电导线在磁场中的运动，故本实验是研究磁场对电流作用的装置．
故答案为：电流周围存在着磁场；电磁感应；法拉第；研究磁场对电流作用．
（2）微风电风扇的插头插入插座，接通电源看到风扇转动送风，是利用通电导体在磁场中能运动是受磁场力作用来工作，是电能转化为机械能，则原理与实验丙相同；
故答案为：丙．
（3）接风扇与小灯泡连接成电路后实验，用手拨动风扇叶片，发现小灯泡发光但发光暗淡，微风电风扇变成了“发电机”．是机械能转化为电能，用要使灯泡变亮，应增加转化为电能的机械能故让电风扇的转速越快，电流越大，灯泡就越亮．
故答案为：让电风扇的转速加快．
3. 如图所示，用来研究磁场对电流作用力的实验装置是（）A．B．C．D
A、图中导体ab在磁场中水平运动时，可以在电流表中产生电流，故研究的是电磁感应，不符合题意；
B、图中通电线圈在磁场的作用下转动，说明磁场对电流的作用，符合题意；
C、图中是探究通电直导线周围存在磁场，不符合题意；
D、图中是探究通电螺线管周围磁场的极性，不符合题意．
故选B．
4. 用来研究磁场对电流有力的作用的实验装置是什么
电池,导线,U型磁铁（必需的）,小铁棍.如果你是老师用来教学,劝你还是别做,上网搜一个视频算了.如果你是学生有兴趣探究一下也可以做这实验,不过有一定的难度…
5. 探究电磁感应现象的装置
A、装置让通电导体放在磁场中，它会受到力的作用，这是用来研究磁场对电流的作用回（或通电导体在磁场答中受力）的实验，故不符合题意；
B、装置将通电导线放在小磁针之上，是用来研究通电导体周围是否存在磁场的实验，即奥斯特的电流磁效应实验，故不符合题意；
C、装置中，若开关闭合，金属棒左右切割磁感线运动，此时电路中就会产生电流，是电磁感应实验装置，故符合题意；
D、装置让通电线圈放在磁场中，它会受到力的作用，这是用来研究磁场对电流的作用（或通电导体在磁场中受力）的实验，即电动机的原理实验，故不符合题意．
故选C．
6. 电流的磁效应实验装置图
（1）研究通抄电导体在磁场中受到力的作用的实验，也就是电动机原理实验，即是B图所示的实验装置；
（2）研究电流的磁效应的是奥斯特实验，即是A图所示的实验装；
（3）由于电磁感应现象中能产生电流，故该装置不需要电源，故研究电磁感应现象的是C图所示的实验装置；
（4）电动机是根据通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，故B实验装置；
故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）B．
7. （2014济宁）如图所示的实验装置可以探究______实验，小梦想再利用此装置探究磁场对电流的作用，需要增
（1）由图所示实验装置可知，电路由电流计、导体棒组成，导体棒可以在磁场中版运动，通过电权流计指针是否偏转可以判断是否有感应电流产生，可以探究电磁感应现象；
（2）如果闭合开关后，磁场中的导体棒中有电流通过时运动，说明导体棒受到力的作用，因此由装置中要有电源．
故答案为：感应电流产生的条件；电源．