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骏捷同学用图甲的实验装置探究
发布时间：2023-09-18 07:05:06⑴ 用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力二力平衡．
（2）根据表中实验数据，应用描点法作图，图象如图所示
（3）由图象可知，f-N图象是正比例函数图象，因此f与压力成正比．在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论．
故答案为：（1）平衡；（2）如上图；（3）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（4）不正确；没有控制压力大小不变
⑵ 某组同学用下面 （a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．（1）在探究加速度与力
（1）该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系，在探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变而改变拉力大小；探究加速度与质量关系时，应控制拉力不变而改变小车质量；这种实验方法是控制变量法．
（2）Ⅰ图象表明在小车的拉力为0时，小车的加速度大于0，说明合外力大于0，说明平衡摩擦力过渡，即把长木板的末端抬得过高了．故A错误B正确．
Ⅱ图象说明在拉力大于0时，物体的加速度为0，说明合外力为0，即绳子的拉力被摩擦力平衡了，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，也就是没有将长木板的末端抬高或抬高不够．故C正确而D错误．
故答案为：（1）小车的质量，变量控制法；
（2）BC
⑶ 某学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体融化时温度变化的规律
（1）本实验是探究某物质的熔化规律，因此在加热时，要观察物质的温度和物质状态是否发生改变；图乙中温度计最小分度为1℃，液柱面在零刻度线的下方，因此可读出示数为-4℃； （2）根据表中数据，在丙中描点，再连线，如图1； （3）由表可知，该物质在熔化时吸热，温度不变，因此是晶体； （4）由表可知，该物质熔化时的温度是0℃不变，即熔点是0℃． 故答案为：（1）状态；-4；（2）如图1；（3）晶体；（4）0．
⑷ (9分)某同学用如图甲所示的实验装置探究物体的速度与时间的关系： ①电磁打点计时器接 &nb...
| （1）①低压交流(2分)；②接通电源(1分)，放开小车 (1分)；③ 0.02 (2分) ；④ 0.625 (3分) ；
⑸ 用如图1甲所示的实验装置来探究加速度与质量、力的关系，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力．（1
（1）小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度，所以该同学的专操作不正确属， ⑹ 利用图甲装置可以做许多力学实验．（1）利用此装置探究“加速度与力、质量的关系”和“合外力做的功等于
（1）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使细线的拉力等于其合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力；
当m＜＜M，即砝码桶及桶内砝码的总质量远小于小车和小车上砝码的总质量时，砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力． 根据牛顿第二定律有F-μmg=ma得：a=
（3）因为剪断的纸带所用的时间都是t=0.1s，即时间t相等，所以纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比；而此段纸带的平均速度等于这段纸带中间时刻的速度，最后得出结论纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比，还等于各段纸带中间时刻的速度之比，即纸带的高度之比等于中间时刻速度之比．在每段纸带的上边缘中点画“?”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示相对应的单位时间内中间时刻的瞬时速度． 画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的速度-时间的图线． 速度-时间直线的斜率表示加速度，可知运动小车做匀加速直线运动，其加速度大小a=
故答案为：（1）平衡小车所受的摩擦力； （2）①远小于，小于，大于； （3）匀加速直线，0.75～0.76． ⑺ 某实验小组采用图甲所示的装置探究“合外力做功与物体动能变化的关系”。 ①实验前，木板左端被垫起一
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