探究磁场对电流的作用的实验装置图

㈠ 如图甲是探究磁场对电流的作用的实验电路，开关闭合后，线圈______转动（选填“能”或“不能”），但____

分析图甲能看出，这里没有换向器，所以通电后，线圈能转动，但不能连续的转动；为解决这一问题，我们设计了使线圈连续转动的实验，即图乙实验，在该实验中，为了防止线圈只能转动半圈的情况，我们将线圈两端的绝缘漆刮去时是这样做的：将轴的一端漆皮要全部刮去，另一端漆皮只刮去一半，这样可以让线圈一半有动力，另一半靠惯性继续转动．
（1）由于通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关，所以开关闭合后线圈转动，改变线圈转动方向的措施是：改变电流的方向或改变磁场的方向．
（2）A、电铃内部有一个电磁铁，是利用电生磁的原理工作的，故不符合题意；
B、电磁起重机也是利用电生磁的原理工作的，故不符合题意；
C、扬声器的原理是：线圈中通以交变电流，其方向不断变化，线圈受永磁体的作用不断来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音．扬声器就是利用了磁场对电流的作用，故符合题意．
D、动圈式话筒的原理是：对着话筒说话时，产生的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中的这种运动，能产生随着声音的变化而变化的电流，经放大后，通过扬声器还原成声音．动圈式话筒其实就是利用了电磁感应的原理，故不符合题意．
故答案为：能；不能；全部刮掉；一半；（1）改变电流方向（将电源两极对调）；改变磁场方向（将磁块两极对调）；（2）C．

㈡ （1）如图所示是有关电与磁实验的装置图，请说出每个装置图是用来研究什么问题的．示例：A装置图是用来研

（1）B装置图是奥斯特实验，用来研究电流产生磁场的实验；
C装置图电流相回同，答铁芯相同，线圈匝数不同，是用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验；
D装置图中通电导体放在磁场中，是用来研究磁场对电流作用的实验．
（2）①测量牛奶的密度：需要用天平测量牛奶质量，用量筒测量牛奶的体积，用密度公式求出密度，可以完成．
②鉴别看上去像是纯金的戒指：需要用天平测量戒指的质量，用量筒和水测量戒指的体积，用密度公式求出密度，可以完成．
③测量正方体小蜡块的密度：由于蜡在水中漂浮，要能用量筒和水测量蜡块的体积还需要针把蜡块压入水中，蜡块是正方体需要用刻度尺测量体积，实验中没有针，也没有刻度尺不能测量体积，不能完成实验．
④鉴别铜球是空心的还是实心的：用天平测量铜球的质量，用量筒和水测量体积，用密度公式求出密度，然后和铜的密度比较，可以完成实验．
⑤用天平称出一堆大头针的数目：用天平测量50个大头针的质量，求出一个大头针的质量，用天平测量一堆大头针的质量，求出一堆大头针的数量．可以完成．
故答案为：（1）电流产生磁场；电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系；磁场对电流作用；（2）C．

㈢ 如图是探究磁场对电流作用的实验装置，开关闭合后，导体棒AB会运动，这说明了______，导体棒AB的运动方向

㈣ 电流的磁效应实验装置图

（1）研究通抄电导体在磁场中受到力的作用的实验，也就是电动机原理实验，即是B图所示的实验装置；
（2）研究电流的磁效应的是奥斯特实验，即是A图所示的实验装；
（3）由于电磁感应现象中能产生电流，故该装置不需要电源，故研究电磁感应现象的是C图所示的实验装置；
（4）电动机是根据通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，故B实验装置；
故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（4）B．

㈤ 根据下图回答问题：（1）如图是几个重要的电磁学实验，其中甲图装置是研究______；乙图装置是研究______

（1）甲图中小磁针在电流周围受到磁场的作用，这个实验称为奥斯特实验；是专演示电流周属围存在着磁场的装置；乙图中导体棒与电流表相连，无供电装置，故为演示电磁感应的装置；是法拉第首先发现的；丙图中有电源供电，而无电流表，但能看到通电导线在磁场中的运动，故本实验是研究磁场对电流作用的装置．
故答案为：电流周围存在着磁场；电磁感应；法拉第；研究磁场对电流作用．
（2）微风电风扇的插头插入插座，接通电源看到风扇转动送风，是利用通电导体在磁场中能运动是受磁场力作用来工作，是电能转化为机械能，则原理与实验丙相同；
故答案为：丙．
（3）接风扇与小灯泡连接成电路后实验，用手拨动风扇叶片，发现小灯泡发光但发光暗淡，微风电风扇变成了“发电机”．是机械能转化为电能，用要使灯泡变亮，应增加转化为电能的机械能故让电风扇的转速越快，电流越大，灯泡就越亮．
故答案为：让电风扇的转速加快．

㈥ 下图为探究“磁生电”的实验装置。（1）闭合开关，让悬着的导体AB_______（选填“左右”、“上下”、“沿