纸花装置设计

㈠ （1）如图1是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙

（1）①由于甲抄装置是敞口袭的装置，产生的二氧化碳从烧杯中溢出，总质量减少；改进此装置的方法是：将烧杯改成密闭容器；
②质量守恒定适用于化学反应，因为乙组的两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律；
（2）现象IV：由于二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红．所以现象是：紫色纸花变红色；
分析：①由紫色纸花不变色，验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红；由紫色纸花变红色验证了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红；
②由醋酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，碳酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，得出：酸能使紫色石蕊溶液变红．
③将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热易分解．
故答为：（1）①反应生成的CO₂气体从烧杯中逸出，总质量减少；将烧杯改成密闭容器；②因为两种药品未参加化学反应，所以不能验证质量守恒定律．
（2）（Ⅳ）：紫色纸花变红色．①（Ⅲ）：二氧化碳不能使紫色石蕊变红；（Ⅳ）：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红（或碳酸使紫色石蕊溶液变红）．②酸能使紫色石蕊溶液变红．③不稳定，受热易分解．

㈡ 图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（

（1）仪器a是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向锥形瓶中滴加液体；
A中，碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
二氧化碳进入石蕊试液中时，能和其中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．
故填：长颈漏斗；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；石蕊试液变红色．
（2）因为二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，所以装置D中能够观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；二氧化碳在生活中可用于灭火．
故填：灭火．
（3）因为二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；因为二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从c端通入．故填：c端；
（1）紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝．故答：红；
（2）水为中性，不能使酸碱指示剂发生颜色变化，探究过程中，实验B用来和实验C进行比较，比较通入二氧化碳后二者颜色的异同．故答：紫；作对比实验；
（3）装置C中二氧化碳通入水中，与水反应生成碳酸，石蕊遇酸变成红色．
故答：红；C中有碳酸使紫色石蕊变成红色；
（4）分析整个探究过程，会发现探究中没有对石蕊只和二氧化碳气体接触时会不会变红进行实验探究．因此还存在不足，还不能验证得到碳酸具有酸性二氧化碳不具有的结论．需要补上这一过程才行．
故答：在A装置中通二氧化碳．

㈢ 设计能量转化装置六年级科学·急需！！！！！

准备材料：一张10cm正方形紫色纸，小纸花、剪刀、固体胶、小木棒、大头针。

制作步骤：

1、拿出10cm边长正方形紫色纸：

㈣ 实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：（1）写出有标号仪器的名称：①______；②______．（2

（1）①是铁架台，常用于固定、支持实验装置；②是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品．
故填：铁架台；长颈漏斗．
（2）若用B装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式是：2H₂O₂