高一有关实验的改进装置

㈠ 科学实验改进

平抛运动实验的改进

平抛运动描迹仪以往高中物理课本上介绍的实验，是用一个带有
小孔的硬纸片来确定小球平抛运动的位置，实验时为了确定一个位置往
往要做很多次的试探才能找到，要完成平抛运动的描迹，要花几十分钟，
学生很难在课堂上完成实验报告。我们一直思考，能不能用更简便的方法
即快又准地记录小球的平抛位置。我们想到打点计时器的工作原理，是利
用复写纸记录位置的，能不能把这个方法迁移过来呢？研究和设计工作由
此开始。

设计的目的：改进以往高中物理课本上介绍的实验，能够使实验做的又
快又好，能够让学生有更多的时间进行研究平抛运动的有关性质，并在课
堂上写出实验报告。

设计的基本思路： 改进以往高中物理课本上介绍的确定小球位置的
方法——用一个带有小孔的硬纸片，根据目测、多次试探。 在长木板上
贴有白纸、复写纸，小球平抛，打到木板上， 立刻就能准确记录小球平
抛的位置了。仪器的改进经历了由灵感到模仿， 再改进的过程。灵感的
产生：高一物理学习过程中， 我们多次使用打点计时器进行实验，其记
录运动物体位置的工作原理是振针振动， 通过复写纸记录在纸带上，形
成一系列记录点。对平抛实验的改进有了启发。 找来长木板，复写纸，
白纸，记录小球下落位置，果然可行。接着， 我们设计了用水平木板记
录小球下落位置的改进方案。 根据平抛运动在水平方向上是匀速直线运
动的特点，在水平方向上取等间隔的点做出竖直线，让长木板竖直放置，
与竖直线重合，也可以记录小球的位置，这样还可以通过记录的纸带，看
出平抛运动在竖直方向的运动是自由落体运动。本作品的制作，受打点计
时器工作原理的启发，迁移了打点计时器的记录方法，并对记录方式进行
了一些调整。 “竖直木板记录方式” 应用运动的合成和分解的方法，反
映出平抛运动在竖直方向的运动是自由落体运动。做法是：在水平方向上
取等间隔的点做出竖直线，让长木板与竖直线重合，记录小球在相等时间
在竖直方向下落的位置，就是自由落体运动的情况，使学生实验后收获更
大。这是其他仪器没有考虑到的。设计后的反思：本作品主要在“记录小
球位置”的方式上进行了改进，利用复写纸把小球的位置记录在纸带上，
改进后的实验装置，提高了实验的精确度，缩短了实验时间，实验结果
更能直观地突出物理思想。实验操作简单，物理思想突出。 使用本
仪器可以快速、准确地记录平抛运动的小球的位置， 描出平抛轨迹。
利用竖直放置的木板记录平抛轨迹
（1）在正方形木板上以小球开始做平抛运动的抛出点作为坐标原点，
建立坐标xoy，竖直向下方向为y轴。
（2）相距10cm画出6条与y轴平行的线段。
（3）在长木板上贴上记录纸带，纸带上固定复写纸。
（4）调节长木板，使它与第一条虚线重合。
（5）让小球从斜槽的A点自由滚下，与长木板碰撞，在长木板的纸带上
记下小球平抛位置1。
（6）掀开复写纸，根据长木板上的记录点，把小球平抛位置记录在正
方形木板上。
（7）按照（4）、（5）、（6）的方法，记录小球平抛位置2、3、4、5、6。
（8）用光滑曲线把记录点连接起来，
就是平抛轨迹。（9）掀开复写纸，观察纸带上的点，可以证明竖直方向
上小球做自由落体运动。

㈡ 高一物理 两小球ab质量相等，由一根轻绳相连，a球在上，b在下，a球与天花板间由一根轻绳相连，求剪

由于绳子是没有弹性的，所以剪断绳子的时候，AB之间的绳子也就没有了拉力。所以A和B的加速度都是重力加速度g，是相等的。
这个可以通过反证法来思考：
如果剪断绳子时AB之间绳子还有拉力，那么A和B的加速度不同，经过任意小时间t，A和B之间距离变短h，又由于一旦AB之间距离变短，绳子立即失去拉力作用，所以这个时间t是无限小，AB之间距离变短h也是无限小，无限小即为0，这个t和h不存在，也即AB之间的绳子不存在拉力。

㈢ 请设计一个高一知识范围内化学实验改良的例子，要新颖一些的！！！

（1）高一化学钠在空气中的燃烧。按教材去做，结果金属钠的融化过程及表面白色的氧化钠的形成很难观察清楚，生成的过氧化钠外观往往发黑，主要原因是钠表面的煤油未吸干净，煤油未充分燃烧生成炭黑所致。若将钠置于破损的蒸发皿（相信每个实验室都有）上直接加热，金属钠的整个燃烧过程清晰可见，生成的Na2O2外观非常美观，能给学生留下较深的印象。另外，该实验的改进节约了资源，减少了石棉网的损耗。
（2）Na2CO3和NaHCO3对热稳定性的比较。教材上先做Na2CO3的热稳定性实验，而后做NaHCO3的热稳定性实验。该实验操作相当容易，但在实际教学中，整个操作过程花费时间较长，很难保证完成教学任务（本节要求一课时）；再者，学生对这两种钠盐的热稳定性对比实验的认识不够深刻。那么能不能将这两个实验合并起来一起做呢？答案是肯定的。取一支大试管（常用300mm×210mm）和一支小试管（常用15mm×150mm），双孔橡皮塞和单孔橡皮塞各一个，一长一短玻璃导管各一根，按图搭好装置。在小试管中装入适量的NaHCO3，大试管中装入适量的Na2CO3，加热后可观察到最右边的小试管中澄清的石灰水出现白色混浊。通过改进，学生更好地理解Na2CO3很稳定而NaHCO3很不稳定，同时也培养了学生的观察能力和分析能力。
（3）高一化学38页【实验2－11】焰色反应。对钾的焰色反应教材上用硝酸钾、氯化钾等溶液作试验，并且要透过蓝色钴玻璃去观察。实际上在课堂上绝大部分学生无法透过远距离看起来黑黑的这么一小块玻璃片去看清楚钾的焰色反应。笔者经过分析和实验，认为上述溶液中钾离子浓度不够高，附着在镍铬丝上钾离子的量不足，以至于紫色火焰不明显，所以笔者直接用镍铬丝沾取氯化钾等固体放在酒精灯火焰外焰边上灼烧，结果产生的紫色火焰较明显，完全没必要使用蓝色钴玻璃片。另外，做铜的焰色反应时，可先将氯化铜溶解在酒精中，然后装入注射器中，将注射器针头对准酒精灯火焰，慢慢推进活塞，可以看到产生很鲜艳的绿色火焰。

㈣ 化学改进后装置和之前实验装置比有什么优点。哪几个方面答。

改进装置可以从以下几方面考虑，
1.实验装置要简洁易于操作；
2.实验现象要直观内；
3.安全问题，容比如防止倒吸等等；
4.环保问题，有污染的有没有尾气处理；
6.能否彻底符合题意。比如，反应物是否有杂质，是否有余下的等。

㈤ 重庆一中高一年级一学习小组利用气垫导轨“探究在质量一定的条件下，物体的加速度与外力的关系”，实验装

①如果遮光条通过光电门的时间相等，即t₁=t₂，说明遮光条做匀速运动．
②滑块通过光电传感器2时的瞬时速度v₂=