实验装置和器材的选取方法

『壹』 如图所示的是探究“比较不同物质吸热能力”的实验装置．（1）为了得到质量相同的水和干沙子，应选用的器

（1）为了得到质量相同的水和干沙子，应选用的器材是天平；为了比较水和版干沙子的权温度变化情况，应选用的器材温度计；
（2）实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的做法是用相同的酒精灯加热相同的时间．
（3）实验时，观察到沙子的温度升高得较快，这说明了 沙子的吸热能力弱，吸收相同的热量，沙子升高的温度高．
（4）为了达到实验目的，在实验（3）的基础上，你认为应该进行的操作是继续给水加热直到和沙子的温度相同；通过对实验现象的分析，你又可以得出结论是水的吸热能力强，升高相同的温度，水吸收热量多．
故答案为：（1）天平；温度计；
（2）使用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
（3）沙子的吸热能力弱，吸收相同的热量，沙子升高的温度高；
（4）继续给水加热直到和沙子的温度相同；水的吸热能力强，升高相同的温度，水吸收热量多．

『贰』 在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有

在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。
（1）在采用如图1所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？
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（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图2所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。
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（3）用如图2所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？
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题型：探究题难度：偏难来源：专项题
答案（找作业答案--->>上魔方格）
（1）很难保持木块做匀速直线运动。
（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。
（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。

『叁』 五年级下科学实验（pep版）

1、怎样使杠杆保持平衡
一、实验目的：杠杆尺实验
二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。
三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、照下图组装。
3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。
4、整理物品放回原处。
5、把实验结果填入表中。
阻力点 动力点
阻力点到支点的距离（格） 钩码（个） 动力点到支点的距离（格） 钩码（个）
方法1
方法2
方法3
方法4
方法5
方法6
注意：
A、认真调整杠杆尺平衡。
B、 实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。
2、天平的使用
一、实验题目：怎样使用天平
二、实验要求：怎样使用天平
三、实验器材：天平
四、操作步骤：
1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。
2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。
3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。
4、增减砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节）
5、计算砝码及游码总量并记录。
6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。
3、定滑轮实验。
一、实验题目：定滑轮实验。
二、实验要求：验证定滑轮作用。
三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。
3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。
4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。
5、整理物品放回原处。
注意：
做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。
4、动滑轮实验。
一、实验题目：动滑轮实验。
二、实验要求：验证动滑轮作用。
三、实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。
3、将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。
4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。
5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。
6、整理物品放回原处。
注意：
A、实验时手应垂直上提。
B、 可设法减小动滑轮阻力。
C、尽力加大重物的重量，可以使省力接近一半。
5、滑轮组实验
一、实验题目：滑轮组实验。
二、实验要求：验证滑轮组作用。
三、实验器材：铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 用弹簧称直接称出重物重量。
3、照下图组装。
4、用手通过滑轮组将重物提起，研究能不能改变用力方向，根据是什么。
5、通过弹簧称、滑轮组将重物提起，研究能不能省力，根据是什么。
6、整理物品放回原处。
注意：
A、可设法减少滑轮组的阻力。
B、 测力时，弹簧称可垂直向下，斜向一方，也可向侧面水平拉出，上列各个方向，都不会影响测试结果。
C、实验时，弹簧秤应倒用，即挂钩在上，提环在下。
6、轮轴实验
一、实验题目：轮轴实验。
二、实验要求：验证轮轴作用。
三、实验器材：铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。（或简单机械实验盒）。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用弹簧称测出重物重量。
3、照下图组装。
4、实验时可用钩码，也可用弹簧称，测得省力情况。
5、将轮换成大轮，再按上述要求进行实验。
6、通过比较两次测定，认识到轴不变，轮越大越省力。
7、整理物品放回原处。
注意：
A、可设法减小轮轴阻力。
B、 若用弹簧秤测力，应倒用。即钩在上，环在下，竖直向下拉动。
C、没有弹簧称时可改用钩码来测力。
7、齿轮实验
一、实验题目：齿轮的作用
二、实验要求：齿轮的作用
三、实验器材：厚纸板、图钉、剪刀、木板等。
四、操作步骤：
1、制作齿轮。用厚纸板制作大小两个齿轮，大齿轮20齿，小齿轮10齿。
2、将两个齿轮用图钉通过中心孔固定在木板上，让两个齿轮的齿相互咬合。
3、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生。
4、转动小齿轮看大齿轮有什么现象发生。
5、把现象记录下来。
记录：1、大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向（）转（）圈，小齿轮向（）转（）圈，可以（）小齿轮的工作速度。
2、小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向（）转（）圈，大齿轮向（）转（）圈，可以（）大齿轮的工作速度。
3、齿轮传动可以有（）的作用。
8、研究斜面的作用
一、实验题目：斜面实验。
二、实验要求：验证斜面作用。
三、实验器材：圆木（长10厘米）、铁丝、测力计、长木板（长50厘米）、方木块。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、照下图组装。
3、用铁丝做轴，使圆木能绕轴转动。
4、通过测力计将圆木提起，用多少力，记录在纸上。
5、在桌面立一木块，从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。通过测力计沿斜面上拉，用多少力。
6、分析比较，使用斜面省力。
7、整理物品放回原处。
9、帮助植物繁殖
一、实验题目：帮助植物繁殖。
二、实验要求：帮助植物繁殖。
三、实验器材：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
四、操作步骤：
1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。
2、选取有2－3个芽的月季（或柳、杨）枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。
3、将削平的枝条插入挖好的洞中。
4、用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。
10、模拟化石的形成
一、实验题目：模拟化石的形成
二、实验要求：模拟化石的形成
三、实验器材：沙子、熟石膏（或黏土或水泥）、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）、一个碗、肥皂水。
四、操作步骤：
1、将沙子、熟石膏（或黏土或水泥）和水，在碗里混合，搅拌成糊状。
2、向纸盒中倒入一半石膏混合物（将剩余的石膏混合物封好，防止变硬），将涂抹过肥皂水的生物材料部分压入纸盒内的石膏混合物国。
3、晾至微干时，再涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物材料全部掩埋。
4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎么样。
11、自然力量对山脉的影响（一）
一、实验题目：温度对玻璃的影响
二、实验要求：温度对玻璃的影响
三、实验器材：玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。
四、操作步骤：
1、取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2、用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热。
3、加热一段时间后，把玻璃迅速放在冷水中。
4、重复以上过程3次，看看会发生什么现象。
注意：将玻璃放入冷水中时要小心，不要被破碎的玻璃伤着。
12、自然力量对山脉的影响（二）
一、实验题目：冰对岩石的破坏作用。
二、实验要求：冰对岩石的破坏作用。
三、实验器材：气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒。
四、操作步骤：
1、用水填充一个小气球，直到像乒乓球一样大，扎紧后，把它放在纸盒中。
2、往纸盒中倒入一些糊状的熟石膏（熟石膏与水的混合物），用小木棒把充满水的气球推到熟石膏1下面厘米处，取出木棒。
3、放置一段时间，待熟石膏变硬时，从盒中取出，观察熟石膏的变化。
4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室，24小时后取出，仔细观察其变化。
5、待冷冻的熟石膏恢复到室温时，看看又发生了什么变化。
13、沙洲的形成
一、实验题目：沙洲的形成
二、实验要求：沙洲的形成
三、实验器材：喷壶、沙土、各种大小的石子、2个托盘、报纸。
四、操作步骤：
1、先用土壤制作一个带有丘陵的自然景观。
2、用喷壶模拟“下雨”，看看有什么现象发生。
14、卵石的形成
一、实验题目：验证磨圆作用实验。
二、实验要求：了解水流冲击及相互碰撞对岩石的磨圆作用。
三、实验器材：粉笔、广口瓶、水。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、取白色粉笔三、四根，掰成约长10毫米的许多粉笔头。
3、将粉笔头放入广口瓶中，装上水，盖好。
4、用力摇动，磨圆后捞出观察。
5、研究为什么被磨圆了。
6、想一想自然界的岩石碎块变圆的原因是什么。
7、整理物品放回原处。
注意：
瓶中只灌1/3的水。
15、自制钟乳石
一、实验题目：自制钟乳石
二、实验要求：自制钟乳石
三、实验器材：曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。
四、操作步骤：
1、分别向两只烧杯中注入半杯水。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直至溶液不能再溶解晶体为止。
2、将线绳打一个结，并将线绳放在溶液中浸泡。然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中，把碟子放在两只烧杯中间，用曲别针把线绳固定在适当的位置上。
3、坚持观察4天，看看会发生什么现象。
16、开采一个“矿”
一、实验题目：开采一个“矿”
二、实验要求：开采一个“矿”
三、实验器材：几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯。
四、操作步骤：
1、设想自己小组是一个矿业公司，将要去开采金属矿产，给自己的矿业公司起个名字。
2、选取2－3种不同的矿物，各取一小块，分别称量其质量，并将矿物名称和质量记录在纸条上。将纸条放进一个信封，并在信封上写下本组矿业公司的名字，交给老师。
3、在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏混合物，加入一种矿物，再加一层熟石膏混合物，在熟石膏混合物上再放另一种矿物，做成“矿石体”。
4、把“矿石体”放置24小时使它坚固。并从杯中取出。在“矿石体”上写下本组矿业公司的名字，与其他小组的“矿石体”放在一起。
5、取出其他“矿业公司”的“矿石体”，想办法把“矿物”开采出来，并称量其质量。
17、煤的分离实验
一、实验题目：煤的分离实验
二、实验要求：煤的分离实验
三、实验器材：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。
四、操作步骤：
1、在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。
2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。

『肆』 （1）初中物理学习过程中，我们认识了很多的实验装置．图（a）所示为______实验的装置；图（b）所示为可

（1）图（a）76cm表示的是玻璃管内水银面与水银槽内水银面的高度差，因此，这一高度才专能反映出大气压属的大小；为托里拆利实验的装置；
图（b）可用来模拟马德堡半球实验，当将球中空气抽出时，在大气压的作用下，两个半球很难被拉开；以用来证明大气压强的存在；
图（c）用两只弹簧测力计拉着同一个物体，可用来探究二力平衡的条件，弹簧测力计可比较两端力的大小；
图（d）是压强计，由金属盒和U形管两部分组成，可用来研究同种液体内部压强与深度的关系；
故答案为：托里拆利；大气压强；二力平衡的条件；液体压强．
（2）实验器材：天平和10张（或20张、30张等均可）A4纸刻度尺；
实验方法：①用天平测出10张（或20张、30张）A4纸的总质量为M；
②算出一张A4纸的质量m=

『伍』 水的沸腾实验的实验器材、实验步骤、实验现象是什么

【实验器材和材料】秒表×1，铁架台×1，大铁圈×1，小铁圈×1，酒精灯×1，石棉网×1，烧杯×1，温度计×1，中间带小孔的硬纸板×1，火柴，坐标纸，水。
【实验步骤】
1. 按照实验装置图，按自下向上的顺序安装实验器材。
2. 在烧杯里加入适量的冷水，将烧杯放在石棉网上，烧杯上沿盖上中心有孔的硬纸板，把温度计穿过纸板孔并使温度计的玻璃泡完全浸入水中。
3. 用火柴点燃酒精灯，给盛了冷水的烧杯加热。
4. 当水温至90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，直到水沸腾后5 min为止。
5. 实验过程中应边观察边记录，将时间和温度记录在预先设计好的表格中。
6. 分析处理实验数据，绘制温度—时间关系曲线。
7. 做好实验后，把器材整理好。
【实验现象】
刚开始给冷水加热时，不久，在烧杯的器壁出现了许多小气泡，随着水的温度升高小气泡逐渐变大，并脱离烧杯器壁开始上升。而在气泡在上升的过程中逐渐变小，还没有到达液面就消失了，同时听到吱吱的响声。随着水的温度继续升高，发生了变化，脱离器壁的气泡在上升过程中逐渐变大，上升到水面破裂，这时水就沸腾了。在水沸腾前，水的温度逐渐升高，沸腾时水的温度稳定了，即使继续加热温度也不改变。如果把酒精灯撤掉以后，沸腾很快停止。

希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

『陆』 化学实验室的常用器材

1、试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。注意，加热后不能骤冷，防止炸裂。

2、烧杯：用作配制溶液和较大量溶剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热时，应放置在石棉网上，使受热均匀。

3、量筒：量度液体体积。注意，不能加热，不能作反应容器。

4、集气瓶：用于收集或贮存少量气体。

5、酒精灯：用于加热。注意：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

6、试管夹：用于夹持试管。

7、玻璃棒：用于搅拌或转移液体时引流。

8、胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，用过后应立即洗净，再去吸引其他药品。

9、滴瓶：用于盛放液体药品。滴瓶上配套使用的滴管不用清洗。

10、铁架台：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

11、水槽：用于排水法收集气体、或用来盛大量水的仪器，不可加热。

12、燃烧匙：燃烧匙由铁丝和铜质小勺铆合而成。用于盛放可燃性固体物质作燃 烧试验，特别是物质在气 体中的燃烧反应。

13、托盘天平：用于称量药品的质量。

14、平底烧瓶、圆底烧瓶：常用作反应容器。

15、锥形瓶：常作为反应容器。

16、带导管的橡皮塞：一般在制取气体时连接发生装置和收集装置。

17、广口瓶：一般用于实验室盛放固体药品。

18、细口瓶：一般用于实验室盛放液体药品。

化学实验中使用到的仪器称为化学仪器。可以对材料进行计量或反应。主要分为计量仪器和反应仪器。将仪器以特定方式进行组合构成装置，实现实验目的。

(6)实验装置和器材的选取方法扩展阅读：

复杂器材：

1、启普发生器

一种实验室常用的气体发生装置，是荷兰科学家启普（Petrus Jacobus Kipp 1808~1864)发明，并以他的姓命名。它用普通玻璃制成。它由球形漏斗、容器和导气管三部分组成。适用于块状固体与液体在常温下反应制取气体，如氢气、硫化氢等。

2、酒精喷灯

常用的酒精喷灯有座式酒精喷灯和挂式酒精喷灯两种。座式酒精喷灯的酒精贮存在灯座内，挂式喷灯的酒精贮存罐悬挂于高处。酒精喷灯的火焰温度可达1000℃左右。

3、布氏漏斗

布氏漏斗是实验室中使用的一种陶瓷仪器，也有用塑料制作的，用来使用真空或负压力抽吸进行过滤。普遍认为发明者为1907年诺贝尔化学奖获得者爱德华·比希纳，事实上布氏漏斗是由化学家Ernst Büchner发明的。形状为扁圆筒状，圆筒底面上开了很多小孔。下连一个狭长的筒状出口。

4、坩埚钳

坩埚钳（crucible tongs），一种常见的化学仪器。通常用来夹取坩埚。一般由不锈钢，或不可燃、难氧化的硬质材料制成。

5、布氏烧瓶，

布氏烧瓶又称抽滤瓶，是实验室中使用的一种玻璃器皿，为烧瓶的一种。配合布氏漏斗过滤用。发明者为1907年诺贝尔化学奖获得者Eard Buchner。

『柒』 化学实验装置，沉浮式贮气瓶的原理，实验器材及安装顺序方法和注意事项

一种广口玻璃容器，瓶口平面磨砂，能跟毛玻璃保持严密接触，不易漏气。用于收集气体、装配洗气瓶和进行物质跟气体之间的反应。
用于收集或贮存少量气体，气体的燃烧，物质在该气体中的燃烧。
也做洗气瓶，如加入浓硫酸作为干燥装置。
集气瓶不可以加热，加热容易炸裂，如需加热需要用圆底烧瓶和烧杯。
铺细沙或水
物质，如铁，在集气瓶中燃烧时要在瓶底铺细沙或水，以防四氧化三铁熔化后炸裂瓶底
部分物质燃烧只能用沙土不能用水，如金属钠，溅落的金属钠与水反应放出氢气，被点燃后易爆炸。
尾气处理
如果燃烧生成物包含有污染的气体或烟雾需要进行处理，如红磷燃烧后盖上玻璃片，防止五氧化二磷烟刺激呼吸道；硫燃烧后产生二氧化硫，瓶底要放氢氧化钠溶液进行吸收。
希望我能帮助你解疑释惑。