⑴ 某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答：
| （1）水分以气体状抄态通过叶片表袭皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置中的植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上． （2）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，甲图将植物罩上透明塑料袋，放在光下2-3小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明此气体是氧气． （3）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，前提条件是在光下，无光则植物就不能进行光合作用．因此若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行光合作用．实验中试管收集的气体是呼吸作用产生的二氧化碳． 故答案为：（1）小水珠；蒸腾作用 （2）光合作用产生氧气 （3）塑料袋改用不透光的（或装置移到暗室中）；二氧化碳 |
⑵ 如图是探究绿色植物进行光合作用所需原料的两套实验装置，甲装置的培养皿里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的
（1）碘遇淀粉变蓝色．摘下甲装胃内的叶子，经脱色处理后加碘液数滴，叶片颜色不变，证明没有淀粉生成．
（2）碘遇淀粉变蓝色．摘下乙装置内叶片，经脱色处理后加碘液数滴，叶片呈蓝色，说明有淀粉产生．
（3）将两装置行放在暗处一昼夜的作用耗尽或运走植物原有的淀粉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的．
（4）甲乙两装置的唯一不同点（实验变量）是NaOH溶液的有无，NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳．
（5）该实验说明了二氧化碳是光合作用的原料．
故答案为：（1）没有淀粉生成
（2）有淀粉产生
（3）耗尽或运走植物原有的有机物
（4）NaOH溶液的有无；吸收二氧化碳
（5）二氧化碳
⑶ 把下图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题。
| （1）检验二氧化碳是否存在 （2）使植物叶片中所含的淀粉耗尽。 透光的 装置内的叶片需在阳光下进行光合作用 （3）装置以外的叶片 （4）C装置中的空气入口管应伸到液面以下 （5）“略” |
⑷ 如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的CO2浓度．该装置放在20
（1）土壤中的微生物的代谢也会影响瓶内气体的体积；为排除微生物的代谢对实验的影响，应用塑料袋等将烧杯口扎紧、密封．
（2）植物的呼吸作用也会影响瓶内氧气的体积变化，即使其中氧气减少，用该方法测得的光合作用速率比实际光合速率低，在无光环境中，绿色植物只能进行呼吸作用，对玻璃瓶进行遮光处理，根据瓶内氧气体积的变化可测得呼吸速率．
（3）植物的光合作用速率=净光合速率+呼吸速率=[（0.6-0.2）+0.1]÷0.5=1.0mL/h．
（4）光合作用除了受到光合作用的影响以外，还受到温度的影响，在光照充足的条件下，在一定范围内提高温度可提高光合速率．实验装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，要增加光合作用的速率，可以适当提高碳酸氢钠溶液的浓度．
（5）用该装置验证CO2是植物进行光合作用的必要原料需要将装置内的二氧化碳除掉作为对照，可以将碳酸氢钠溶液换成氢氧化钠溶液吸收装置内的二氧化碳．
故答案为：
（1）土壤中微生物代谢活动的干扰
（2）植物同时进行细胞呼吸，消耗了O2 对玻璃瓶进行遮光处理
（3）1.0
（4）在光照充足的条件下，在一定范围内提高温度可提高光合速率 适当增加碳酸氢钠溶液的浓度
（5）把实验中的碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液
⑸ 右图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧
| （1）氢氧化钠溶液对照 （2）淀粉 （3）A:甲和乙装置的叶片均变蓝 B:甲装置的叶片变蓝乙装置的叶片不变蓝（4）碳—氧植树造林(其他答案有道理均可)
⑹ 右图是证实植物进行光合作用的实验装置．取一大烧杯装入大半杯水，烧杯中放入一些金鱼藻，通入一定量的气
结合生物光合作用及呼吸作用的知识不难判断物质A应为CO2． ⑺ 某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了下图所示的实验装置，请据图分析回答：（9分） （1
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