平衡气体流速的实验装置图

1. 小华探究气体压强与流速关系的实验装置如图19甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过

c端气体流速大于U形管右端，其压强也小于右端（这是客观规律），管内水被大气压向下压，直至图乙（管内液面高度差产生的压强等于由于吹风产生的 大气压与c处的 压强差，并且管内液面面积相等，由F=S*p,二力平衡），所以如此。

2. 如图所示是常见气体的实验装置图．（1）若用氯酸钾制取氧气时，选择的发生装置是______，收集装置是_____

（复1）氯酸钾在加热的条制件下分解为氯化钾和氧气，该实验应该选择固体加热型的发生装置；氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，此发生装置的优点是：通过长颈漏斗可随时添加液体；
（3）长颈漏斗下端伸入液面以下，是为了防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出；
（4）排水法 收集气体要等气泡连续、均匀冒出再开始收集，因为开始出来 的气体中混有试管内的空气，防止收集的气体不纯；
故答案为：（1）A；C；E；
（2）B；可随时添加过氧化氢溶液；
（3）防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出；
（4）当导管口气泡连续、均匀冒出时开始收集．

3. 实验室在常温下用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H2SO4）反应来制取硫化氢气体（H2S），同时生成硫酸亚铁

（1）做此实验必须选用的仪器有：广口瓶、单孔橡皮塞、集气瓶、导管、药匙．
故填：①④⑥⑦⑧．
实验装置图如下图所示：

（2）因为硫化氢的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，因为硫化氢能够溶于水，密度比空气大，不能用排水法和向下排空气法收集；
集满硫化氢的集气瓶应盖好玻璃片并正放在实验台上．
故填：向上排空气；排水法和向下排空气；硫化氢能够溶于水，密度比空气大；正．
（3）硫化亚铁和稀硫酸反应的化学方程式为：FeS+H₂SO₄═H₂S↑+FeSO₄．
故填：FeS+H₂SO₄═H₂S↑+FeSO₄．

4. 有关气体流动的两个实验

如图6-5甲中，向下垂的两张纸中间吹气，两张纸互相靠拢，说明此时每张纸都受到由外侧向两张纸中间压的力，即此时每张纸受到外侧空气对它的压力大于内侧空气对它的压力，也就是两纸外侧空气的压强大于两纸中间空气的压强，而这两处空气的差别仅在于外侧空气没有流动而两纸中间空气正在流动，说明此时流动的空气的压强小于不流动空气的压强。在图6-5乙中，向饮料管A中吹气时，饮料管B中的液体会上升并从管口中喷出，说明此时管B上端处气体的压强小于管B下端处外部气体的压强，才使得管B中的液体在此压强差作用下由下往上升并从管口喷出。管B上端处气体压强较小，也是由于该处气体在流动所致。同样说明此处流动空气的压强小于不流动空气的压强。 参考答案: (1)这两个实验现象说明气体的压强与气体的流速有关。气体的流速越大，其压强就越小。 (2)旋转着的塑料瓶的移动方向如图6-6答案中的空白箭头所示。 塑料瓶向图示方向移动的道理是：塑料瓶周围空气的流速由两个因素决定：一是塑料瓶本身旋转带动旁边空气随之旋转所形成的气流，二是电风扇吹风所形成的气流，这两股气流在塑料瓶的一侧为同方向，在另一侧则为反方向，由此导致在同方向一侧气体流速较大，压强较小，而在两气流反方向的一侧则气体流速较小，压强较大。这两侧的压力差将使塑料瓶向上述两股气流同方向的一侧偏移，同时还注意到电扇吹的风对塑料瓶整体有一个向前推的力的作用，所以得到塑料瓶最终的移动方向为图中的空白箭头所指的方向。

5. 流体压强与流速的关系创新实验

一、实验名称：流体压强与流速的关系
二、实验设计思路：实验用具有漏斗和乒乓球，要求在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。观察乒乓球会下落吗？
三、实验目的：探究流体压强与流速的关系。
四、实验所涉及的科学道理：这个实验利用的实验原理是水流的流速不相同，根据“在流体中，流速越大的地方压强越小”的原理，会产生压力差，导致“乒乓球”被牢牢吸在漏斗内。
五、实验操作步骤：
（1）取一干净的玻璃漏斗，应一根乳胶管将漏斗的颈部与自来水水龙头相连。
（2）将一只乒乓球放进漏斗的喇叭口中，用手指托住乒乓球，把漏斗倒置。
（3）打开水龙头，让一股细水流从漏斗的喇叭口流出，并将手指移开。学生凭想象，乒乓球应从漏斗中被水流冲出。然而我们却观察到：乒乓球被牢牢地“吸”在漏斗的颈部。
六、实验现象分析：
水流为什么冲不走乒乓球呢？由于水流经漏斗颈部流入喇叭口时，截面积迅速增大，流速立即变小，根据“流体压强与流速的关系”，在同一管道中流速大的地方其压强比流速小的地方要小。可见，乒乓球下方水流压强要远远大于其上方水流的压强，这就给乒乓球施加了一个向上的压力，再加外部大气压的作用，就足以支持乒乓球停留在漏斗喇叭口的底部而不被水流冲走。
七、实验所用器材：
玻璃漏斗一个，一米长左右的橡胶管一根，乒乓球一只。
八、实验装置图
九、实验效果以及其他需要说明的问题：
实验效果：2010年秋季开学后在我们学校八年级十个班级中演示效果很好，解决了原来所用人用嘴吹气不稳定、持续时间短、实验现象不明显且不卫生的缺点，而且实验器材方便、操作简单、学生感兴趣。
说明：本实验最好教室里要有自来水，如果没有自来水，可以在实验室进行。做这个实验时要注意，开始时不要把乒乓球和漏斗贴得太紧，先让水流流出后再放手，否则不易成功。
（亲，我很不容易哦。采纳把！）

6. 高中化学实验中，有哪些装置或者方法是可以观察气体流速的

一般是用洗气瓶，要观察的话，就在洗气瓶内加入气体不能溶解在液体中的液体，比如氨气不溶于四氯化碳，那就用四氯化碳作为该洗气瓶中的液体。然后观察气泡冒出速率来判断气体流速