Ⅰ 为什么验证根的作用要用红色的水
因为红色的水溶于水中，能够辨认运输水分的结构在什么结构里．所以在“观蔽瞎察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的作用是标记。
这是探究“茎对水分和无机盐的运输”实验的其中步骤，（1）本实验探究的是植物叶片与蒸腾失水关系，要保证叶片的正常生活必须放在温暖有阳光的地方，叶片进行蒸腾作用的速度快，易观察到现象。（2）红墨水溶于水中，能够辨认运输水分的结构在什么结构里．所以在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的作竖侍用是标记。（3）①因为水分和无机盐的运输的管道--导管位于木质部中，所以只有将木质部插入红墨水中，过一段时间后，观察到叶脉变红．由于A枝条只有树皮，B枝条只有木质部，所以A枝条不变红，B枝条变红；②由实验现象可得出的实验结论是：根吸收的水分和无机盐是通过木质宏纤空部的导管自下向上运输的．③这一实验中，涉及了对照实验，这一设计思路的特点说明了设置对照实验，使实验结果更具有说服力。
Ⅱ 做水分和无机盐的运输的实验选哪种木质茎好
做水分和无机盐的运输的实验选哪种木质茎好
（1）要探究茎对水分和无机盐的运输的管道及存在部位．如果只用清水时，由于清水是无色透明的，当进入植物体时也不易发现．滴几滴红墨水目的是便于标记观察水分和无机盐的运输情况．
（2）应为瞎卜游茎对水分和无机盐的运输的动力来源于蒸腾作用，要是效果明显就要增强蒸腾作用，所以枝条应尽可能多带些叶片．
（3）因为水分和无机盐的运输的管道--导管位于木质部中，所以只有将木质部插入红墨水中磨销，过一段时间后，观察到叶脉变红．
（4）实验后用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，目的是冲掉枝条表面的附着的红色，避免干扰．如果把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的导管，因为导管是运输水分和无机盐的管道
故答案为：（1）便于标记观察（2）C（3）乙（4）冲掉枝条表面的弊并浮色；导管
Ⅲ 探究茎对水分和无机物的运输
如颂歼果a枝条有红色上升，b没有，则野返冲水分，与无机盐运输在树皮（韧皮部）
如果a枝条世裤没有红色上升，b有，则水分，与无机盐运输在木质部
Ⅳ 茎木质部的导管能怎么样运输水分和无机盐
水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的？某同学就这个问题进行了如下探究：轮皮
作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的．
制定和实施探究方案：①取一段柳的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象．
请分析回答下列问题：
（1）该同学作出假设的依据是：茎的简滑木质部中有导管 ，是上下相连通的．
（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片的蒸腾作用 来促进水分和无机盐的运输．
（3）将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的韧皮部 的干扰．
（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为红色土壤浸出液 来做实验．
（1）因为茎中的导管与叶脉中的导管是相通的，当观察叶脉的颜色变红拦桐腊色时，说明红色溶液已经由茎中的导管运输到叶脉中的导管，此时可以将枝条取出冲净，刨开，观察．
（2）本实验目的是探究茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的．
（3）我们要向培育出大量植株，并且保留植物原来优良特性，一般采用无性繁殖的方法．其中组织培养是繁殖效率最快的，组织培养利用的是植物细胞的全能性．
（4）无土栽培不用土壤而用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要．所以在配制营养液时要根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定比例配成营养液
故答案为：（1）观察叶脉的颜色变化，待其变成微红色后，取出枝条并用清水将枝条表面的红色液体冲净，然后，用刀片把枝条横切或纵切，用放大镜观察切面上被染成红色的具体部位．（2）茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的（3）组织培养；植物细胞的全能性（4）根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定比例配成营养液
点评：本题考查了水分和无机盐的运输的探究实验，后考查了无性繁殖的组织培养的原理及无土栽培不过都属于基础性考查．
Ⅳ 在“探究茎对水分和无机盐的运输”实验中： （1）选择带有叶片的枝条，...
| （1）最强蒸腾作用，使实验结果悉镇明显 （2）有利于观察 （3）①未变红；变红睁察粗②木质部运输水分和无机盐③没谨证明了茎中木质部对水分和无机盐的运输。 |
Ⅵ 如图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请
（1）在探究“磨孝水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”实验时，选择带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，利于蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输，又因茎中的导管与叶脉中的导管相通，当叶脉变得微红时，说明了红墨水已经通过茎中导管到达叶脉．由于水分和无机盐是通过茎的导管运输的，所以会发现[3]导管被染成红色．
（2）根吸收的无机盐是必须溶解于水的，溶解在水中的无机盐会在运输水的同时，也运输了无机盐．
（3）通过实验探究发现[3]导管被染成红色．说明水分和无机盐是通过茎里的导管运输的．导管会自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、碧拆花、果实、种子．
故答案为：（1）叶脉变红了，叶片也有些红，而茎的表面不见红（或叶脉变红了）
[3]导管（木质部）蒸腾
（2）无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐（意悔游枣思对即可）
（3）水分和无机盐是通过茎里的导管运输的
Ⅶ 小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处
（1）由题干“小明为探究茎的输导作用”与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输；
（2）实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进早吵枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等；
（3）用放大镜观察，可以看到染成红色的部分是木质部；
（4）木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以用显微镜观察看到被染红的结构是导管；
（5）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色．在茎的木质部中，导管是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的．
故答案为：（1）茎对水分和无机盐的运输；
（2）促进水分的运输；
（3）木质部；
（4）导管；
（5）木质部；导铅睁渗管；木质部槐脊的导管自下．
Ⅷ 一位同学做了“水分在茎内运输途径”的实验，如图是他对所做实验材料的处理图示，（其中l能运输有机物2能
| （1）植物吸收水分的主要器官是根．茎中有输导组织是植物悉镇体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内．输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．因此，将图甲中带叶的鲜嫩幼茎放在滴有红墨水的水里，光照几小时后取出幼茎横向切断，观察切面会发现木质部被染红了，原因是茎内有运输水没谨分和无机盐的2导管．一段时闻后，叶脉也红了，这说明在植物的睁察粗根、茎、叶内该结构是自下而上运输的． （2）实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使蒸腾作用现象更明显，因此在阳光下照射． （3）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．因此在小树上拴铁丝，天长日久会把树皮内侧的韧皮部中的筛管勒断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤． （4）在树皮以内有一层分生组织，叫形成层．形成层的细胞不断的侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地生长加粗．由图可知3是形成层． 故答案为：（1）2；导管；自下而上运输； （2）促进枝条的蒸腾作用，进而促进水分的吸收和运输； （3）1；筛管； （4）3；形成层． |
Ⅸ 茎是怎样完成水分和无机盐的运输的
准确的说应该是哪尘陵通过导管，筛管是运输有机成分的。
水分运输的步骤是：根的细胞壁渗透作用吸入水分，然后是蒸腾作用为动力，当让还有毛细管原理。树的水分运输的极限高度是一百多米，美国的科学家考察了落基山的红杉，在巨大的树的顶部，树叶呈李戚严重缺水的迹象。
无机盐运输的步骤是：根的细胞液与外界土壤中的无机盐扩散作用吸入无机盐兄扒。和水分一起运输到树冠。大概就是这样的。