光合作用仅凭装置中叶片b

Ⅰ 植物进行光合作用靠的是叶子中的什么成分

植物光合作用靠的是叶子中的叶绿素。叶绿素，是植物进行光合作用的主要色素，是一类含脂的色素家族，位于类囊体膜。叶绿素吸收大部分的红光和紫光但反射绿光，所以叶绿素呈现绿色，它在光合作用的光吸收中起核心作用。

叶绿素为镁卟啉化合物，包括叶绿素a、b、c、d、f以及原叶绿素和细菌叶绿素宏凳等。叶绿素不很稳定，光、酸、碱、氧、氧化剂等都会使其分解。酸性条件下，叶绿素分子很容易失去卟啉环中的镁成为去镁叶绿运余素。

光合作用过程

光合作用的过程是一个比较复杂的问题，从表面上看，光合作用的总反应式似乎是一个简单的氧化还原过程，但实质上包括一系列的光化学步骤和物质旁绝滚转变问题。

根据现代的资料，整个光合作用大致可分为下列3大步骤。原初反应，包括光能的吸收、传递和转换；电子传递和光合磷酸化，形成活跃化学能（ATP和NADPH）；碳同化，把活跃的化学能转变为稳定的化学能（固定CO2，形成糖类）。

在介绍光合作用反应过程前，对光合作用过程中涉及的光合色素及光系统进行一定的了解是必要的。

Ⅱ 在植物中只有叶片的细胞能进行光合作用

A、无叶绿体的细胞不能进行光合作用改禅滑，所以并非所有的植物细胞都能进行光合作用是正确的，A正确；
B、核腊幼嫩的茎等含有叶绿体的细胞也可以进行光合作用，B错误；
C、只袭扮有含有叶绿体的细胞都能进行光合作用，C错误；
D、一个叶肉细胞中只有许多个叶绿体，D错误．
故选：A．

Ⅲ 探究植物的呼吸作用和光合作用

（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响．
（3）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）．
图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应．
（4）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳．
故答案为：（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）水；光；二氧化碳
（3）向左；Ⅱ
（4）澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用释放了大量的二氧化碳

Ⅳ 为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非

（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；装置中的叶片B和叶片C被透明塑料袋包裹，这两个叶片通过蒸腾作用散失的水分会在塑料袋内壁上凝集成小水珠．
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；将装置放在黑暗环境中一定时间，叶片B所在的透明塑料袋内会贮集大量的二氧化碳气体，用手挤压塑料袋，将气体排入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊．
（3）若要验证光合作用的原料之一是CO₂，可选用装置中的叶片A和叶片C形成一组对照实验；为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，可以将实验装置放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（4）叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成了一组对照实验，将实验装置进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后，观察到的实验现象是，叶片A的绿色部分变成了蓝色，说明进行了光合作用，非绿色部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用，比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象，可以得出结论：光合作用的场所是叶绿体．
故答案为：（1）塑料袋内壁上有水珠出现
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）放在黑暗处一昼夜
（4）绿色部分变蓝；叶绿体是光合作用的场所