⑴ 探究二力平衡的条件时实验装置为什么选用较光滑的桌面
实验装置选用较光滑的桌面，是为了满足二力平衡的条件。二力平衡的条件是：两个力的大小相等，且它们的作用点在握键态同一条直线上。如果桌面不光滑，那么实验装置上的两个力的作用点就不在同一条直线上，这就不亮告满足二力平衡的段源条件。因此，实验装置要选用较光滑的桌面，以保证两个力的作用点在同一条直线上，从而满足二力平衡的条件。
⑵ 如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：（1）先把木块放在水平木板上后，只向挂在木块两端
（1）根据二力平衡的条件可知，在其中一个盘里加0.5N的砝码，木块仍静止，说明木块受到摩擦力的作用与0.5N平衡，所以摩擦力的大小等于0.5N；
（2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，小车将处于静止状态，说明两个力平衡．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时小车将转动，说明两个力不平衡，则一对平衡力需满足在同一直线上．
（4）将木块改为小车，将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，可减小摩擦力对实验的影响．
故答案为：（1）等于；（2）相反；平衡；（3）不平衡；在同一直线上；（4）将滑动摩擦力变为滚动摩擦力，可减小摩擦力对实验的影响．
⑶ 如图为“探究二力平衡的条件”实验装置，思路如下：（1）该实验中，是通过观察物块在水平方向上受到不同
（2）用小车代替物块，将滑动摩擦力转变为滚动摩擦力，减少了摩擦力对实验的影响；
（3）在实验中通过定滑轮来改变力的方向，通过改变钩码的个数来改变力的大小；
（4）将物块转过一个角度再松手，这样拉力的方向便不在一条直线上，可以看到木块会转回到两个力在一条直线上时静止下来．
故答案为：（2）摩擦力；（3）改变力的方向；（4）物块将再次转回到两个力在一条直线上时静止下来．
⑷ 在探究二力平衡条件的实验中,小明采用的实验装置如图所示
（1）当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态，此内时木块在水平方向受容到两个力的作用，这些力是平衡的．
（2）小明把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力；
故答案为：（1）2；是；（2）3；是；
⑸ 如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：（1）先让小车受到大小相等、方向______的两个力的
（1）根据二力平衡的条件可知，要探究二力平衡的条件，需先让小车受大小相等、方向相反的两个力的作用；
（2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将转动．
（4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
故答案为：（1）相反；（2）相等；（3）扭转一个角度；一条直线上；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直线上、并且作用在同一物体上．
⑹ 如图所示，是“探究二力平衡条件“的实验装置．（1）把小车放在______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平
（1）实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小，因此把小车放在光滑的水平桌面上；
（2）砝码个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，拉力不在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将转动，直到拉线在一条直线上再静止．
（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．
故答案为：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一条直线；转动；在一条直线上；（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡．
⑺ 如图所示的实验器材中，探究二力平衡的装置是______，探究杠杆平衡的条件的装置是______，探究平面镜成像
图A是杠杆的支架，是用来“探究杠杆平衡条件”的实验，主要测量的量有两端力的大小和力臂橡袭的长短．
图B是“探究平面镜成像的特点”的实验中，用一块玻璃板作为平面镜，便于确定像的位置．两端等长的蜡烛便橡如于比较物体与像的大小．
图C是由蜡烛，凸透镜，光具座，是探究凸透镜成像规律的装置梁如启．
图D，是弹簧测力计，是测量力的仪器．是探究二力平衡的装置．
故答案为：D；A；B；C．
⑻ 探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F
（1）为探究“二力平衡条件”，要使两个力平衡，所以小车应处于静止状态；
（2）为验证力的大小对二力平衡的影响，所以要通过改变砝码的质量来改变拉力的大小；
（3）保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将要转回到平衡位置；
（4）作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡；
（5）探究二力平衡条件时，运用了控制变量法．
故答案为：（1）静止；（2）砝码的质量；（3）转回到平衡位置；（4）同一物体；方向相反、同一直线上；（5）控制变量法．
⑼ 为研究二力平衡条件的实验装置
（1）应该把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以保证小车受桌面的摩擦力很小，减小摩擦力对实验结果的影响；
（2）在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整砝码的数量来改变拉力的大小；
（3）实验中保持F 1 和F 2 相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上．
故答案为：（1）光滑；（2）大小；（3）不能．
⑽ 要设计一个实验探究二力平衡的条件，要求有哪些实验器材
答：（1）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上；
（2）探究两个力的大小关系，在两个盘中分别添加砝码，比较小车平衡时两盘中砝码的重力大小关系；
探究平衡力方向的关系：要使小车平衡，两个力的方向必须相反；
探究平衡力是否在同一直线上：保持两个力的大小相等，方向相反，将小车转过一定角度，此时两个力不在同一直线上，观察小车是否能够保持平衡；
（3）在实验允许的范围内，可以证明二力平衡的大小关系，产生这一现象的主要原因是小车和平板之间、细绳和滑轮之间存在摩擦力．