让学生画实验装置图的好处

A. 如何发挥教学挂图作用

一、挂图的用途
1.了解实验过程,加速实验进程。在课堂教学中引进实验装置、操作过程图,将图展示在黑板上,让学生对实验装置、明圆仪器和操作过程有一个充分的认识,了解实验装置的用途,并且熟识、掌握实验装置过程和操作过程。如:在学习《练习和使用显微镜》时,我把显微镜使用过程操作图张贴在黑板上,同学们边观察边实践,教师在教学过程中只是稍加引导,一节课按照预定的教学计划进行,达到了事半功倍的目的,并为今后的学习打下坚实的基础。
2.减少课堂浪费,提高课堂效率。一节激凯塌课只有45分钟,在讲课过程中设计的实验装置,我们给学生在黑板上画出来,不仅浪费教学时间,而且容易出现纪律混乱和课堂失控。使用已做好的挂图,在讲到知识点时直接展示给学生看,可以使学生在紧张的学习氛围中得到一点点的轻松,并能集中精力听课。用这种教学方法可以起到一些原来只靠讲授不能起到的教学效果。既减少了课堂浪费,又提高了课堂效率。
3.营造学习氛围,激发学习兴趣。使用挂图来布置教室,让学生每时每刻都感受文化的熏陶,使学生在自己所营造的学习环境中对学习产生兴趣,在不知不觉中学到知识。
二、挂图的来源
1.教师自制挂图。教师自己制作挂图,是对教学内容的一个理解过程,是对课本进行充分准备的过程,只有掌握了课本知识的重点和难点,才能对教学中的问题有一个深刻的认识,才能在备课的过程中去更多地考虑学生的主体地位,将学生作孙清为学习的主体,让学生自己在思考的过程中学习,在学习的过程中不断地提高自己的能力,但会耗费很多时间和精力。
2.学生自制挂图。教学中,我不断更新教学理念,在挂图的制作过程中,遵照新课标要求让学生自己动手动脑学习知识的同时,引导学生参与挂图制作,使挂图的来源更加广泛,这对学生各种能力也是一种很好的锻炼。 首先,学生自制挂图可以锻炼学生动手动脑的能力。在讲新课的前一节,我给学生布置作业,让学生自己设计和制作有关图。如:学习绿色植物前,让学生画出菜豆、玉米种子的结构图。虽然他们对菜豆、玉米种子很熟悉,但在制作的过程中,还需要对新一课进行预习,无形中让学生掌握了预习这一种学习的方法,对新知识有一个全面的了解,学生在制作挂图的过程中也就是对知识的初步消化、吸收。
其次,学生制作完挂图后,我们在班内评比,将评选出来的优秀作品在学生中展示,让学生的荣誉感得到满足;在学生中举行挂图制作经验交流会,让优秀的学生在交流会上进行经验介绍,对学生的学习兴趣起到一个促进形成的过程,还可以使学生取长补短,增强动手动脑能力。
用各班的优秀作品来布置教室,让学生形成科学的价值观和对科学的信仰,学会反思、总结,在生活琐碎中整理知识和经验,对学生知识的积累起到一个催化剂的作用。
三、挂图与计算机相互协作,促进教学
网络教学已经在各个地方开始普遍实行,生物教师可以将挂图与多媒体教学相结合,让平面静态图与动态图相互结合、共同合作。例如在《体内物质的运输》一节中,我让学生自己绘制体循环路线图、肺循环路线图,让学生自己先讲一遍,然后把体循环和肺循环路线图连成血液循环路线图,最后结合Flash动画来讲解演示,教学效果明显提高。
挂图作为教学中的一个手段,不仅仅是教学用具,还是教师开发学生潜能的一种途径,有其不可取代的作用。教师要不断发现和挖掘学生的潜能,制造机会让学生自己去动手动脑、制作各种实验装置、形态结构挂图,充分发挥图在教学中应起的作用;同时也愿我们的生物教育对学生的德、智、美等方面的发展起到积极的推动作用。

B. 小学科学学生自己准备实验材料有什么好处

教学中观察实验研究的对象大多是学生身边的自然事物和现象。我们可以让学生自己到他们生活的周围，到大自然中去寻找各种各样的材料。
1、让学生参与材料的准备，既能减轻老师准备材料的工作负担解决材料不足的问题，又扮睁能培养学生的参与意识，让学生亲身经历、感受科学探究的全过程，充分体现学生是学习的主厅型岁体。
2、课内实验应与课外实践相结合，贴近大自然。租卜
3、学生课内进行的观察实验所认识的东西，毕竟不是自然状态下的物体，学生还是在间接认识大自然。
要把课内进行的观察实验与课外实践结合起来，这样既能培养学生课外的观察实验能力，又能弥补观察实验材料的不足；既能丰富学生的活动空间，拓宽学生的视野，又能锻炼学生的探究能力。

C. 做实验有什么好处

1、增强实践操作能力。

2、把所学的知识付诸于运用，对知识点的理解就会更到位。

3、培养学生对自然科学的兴趣。

4、可以鼓励学生排除怀疑，巩固结论。

5、助战实验操作考试。
让孩子将理论与实践结合，更能锻炼孩子的记忆能力；可以发展孩子的肢好知体协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼孩子的发散思维，动手能力，动脑能力，语言表达能力，小组合作能力；丰富孩子的眼界，增强孩子的好奇心，增加孩子的创新、创造能力慧宴。1、可以培养动手能力。
2、可以培养动脑能力，在做的过程中会有思考的过程。
3、可以培养思维能力，同样一个实验，孩子做出来的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思索不同的做法，这个就是举一反三的思维方式。
4、可以作为学校课程的补充，提高前袜银孩子的综合能力。
不要直接告诉孩子结论，体验过程更重要


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D. 化学中的微型实验装置有何好处

减少开支，适合普及。

由于微型化学实验是以尽量少的试样或试剂获取尽可能多的版化学信息，实验权试剂用量较常规实验试剂用量降低1～3个数量级，这就大大降低了实验试剂用量，节约了经费。微型化学实验由于药品用量减少，反应时间相应缩短，再加上微型实验仪器在设计时力求简单，装拆清洗比常规仪器省时，所以微型化学实验耗时相对少。

(4)让学生画实验装置图的好处扩展阅读：

注意事项：

取用药品遵守三不原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不能把鼻子凑到容器口去闻药品气味。

药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1mL～2mL，固体只需盖满试管底部。

用剩的药品要做到三不一要：不放回原瓶，不随便丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器。

固体药品的取用：块状固体用镊子夹，粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽取。